资源描述
一、设计思路一、设计思路 本课设计以学生的合作探索为主，教师的讲解为辅，让学生在自主学习和合作学习过程中通过教师讲解，自我探究来达到学习目标。使学生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，最终实现共同富裕。二、教学目标二、教学目标1、情感、态度与价值观目标：让学生通过了解我国目前的小康水平， 在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。2、能力目标：“共富”与“先富”、“总体小康”与“全面小康”等问题的语言表达能力；总结归纳能力。 3、知识目标：识记全面小康社会的表现；社会主义的最终目标是实现共同富裕；共富与先富的关系；总体小康与全面小康的区别；我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。三、教学重难点三、教学重难点 重点：“如何逐步实现共同富裕”、“共富”与“先富” 。 难点：“总体小康”与“全面小康”。九年级思想品德九年级思想品德 第四单元第四单元全面建设小康社会全面建设小康社会 逐步实现共同富裕逐步实现共同富裕教学设计教学设计永远的怀念永远的怀念邓小平邓小平全面建设小康社会全面建设小康社会 逐步实现共同富裕逐步实现共同富裕 主题词:共同富裕小康社会姐弟俩都知道要干活姐弟俩都知道要干活“潇洒潇洒”过年啰！有包子吃过年啰！有包子吃我不想影响市容，但我实在太饿了我不想影响市容，但我实在太饿了讨论一讨论一 在你的心目中,富裕的生活是什么样子的? 贫穷不是社会主义，贫穷不是社会主义，社会主义的社会主义的最最终目标终目标是实现全体人民的是实现全体人民的共同富裕共同富裕。1、图中你看到了什么？2、你在生活中感受到这种差距吗？3、你认为我国还是不是在走共同富裕的道路？讨论二（2）实现共同富裕是一个）实现共同富裕是一个过程过程，只有允，只有允许和鼓励一部分人、一部分地区通过许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实诚实劳动劳动和和合法经营合法经营先富先富起来。起来。（3）通过）通过先富者带动和帮助后富者先富者带动和帮助后富者，才，才能能逐步逐步实现共同富裕。实现共同富裕。（1）共同富裕）共同富裕不是不是同步富裕，同步富裕，也不是也不是同同时富裕，时富裕，更不是更不是同等富裕。同等富裕。二、共同富裕的具体含义二、共同富裕的具体含义分析几组关系分析几组关系:共同富裕共同富裕同步富裕同步富裕同时富裕同时富裕同等富裕同等富裕不同的人存在劳动能力、受教育程度、把握机遇能力等差距，不可能同步、同时、同等富裕。不同的地区存在地理位置、交通条件、国家政策倾向等差距，也不可能同步、同时、同等富裕。先富先富共富共富必由之路必由之路根本目标根本目标先富是实现共同富裕的必由之路！共同富裕是允许部分人和部分地区先富起来的根本目标！我们应该怎样致富？我们应该怎样致富？我们要通过我们要通过诚实劳动、合法经营诚实劳动、合法经营来致富！来致富！君子爱财，取之有道。君子爱财，取之有道。讨论三讨论三三、实现宏伟目标的战略部署三、实现宏伟目标的战略部署“三步走三步走”三步走三步走时间时间国民生产总国民生产总值目标值目标人民生活目标人民生活目标完成情况完成情况第一步第一步1981-19901981-1990翻一番翻一番解决温饱问题解决温饱问题19891989年上年上半年半年第二步第二步1991-20001991-2000 再翻一番再翻一番达到小康达到小康19981998年年第三步第三步2001-2001-20502050达到中等发达到中等发达国家水平达国家水平比较富裕、基比较富裕、基本实现现代化本实现现代化现在是最现在是最关键关键v“小康社会小康社会”概念的历史由来和现实涵义概念的历史由来和现实涵义 “小康小康”一词出自中国古代典籍一词出自中国古代典籍诗诗大雅大雅民劳民劳中曰：中曰：“民亦劳止，汔民亦劳止，汔可小康。可小康。”其意是讲，老百姓终日劳作不止，最大的希望就是过上小其意是讲，老百姓终日劳作不止，最大的希望就是过上小康的生活。这里的小康是指一种介于温饱与富裕之间的生活状态，即康的生活。这里的小康是指一种介于温饱与富裕之间的生活状态，即温饱有余而富裕不足。温饱有余而富裕不足。我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富裕之间的生活状况，是在解我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富裕之间的生活状况，是在解决温饱后的进一步提高和发展。决温饱后的进一步提高和发展。n国际上常常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。国际上常常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。n恩格尔系数（恩格尔系数（%）= 食品支出总额食品支出总额 /家庭或个人消费支出总额家庭或个人消费支出总额100% n恩格尔系数在恩格尔系数在59%以上为贫困，以上为贫困，50-59%为温饱，为温饱，40-50%为小康，为小康，30-40%为富裕，低于为富裕，低于30%为最富裕。为最富裕。 小明家五口人,爸爸和妈妈工作,爷爷和奶奶都老了,他自己读初三, 一家人的支出加起来有3500块.买米240元,买油盐煤气等295元,买菜900块,买书、歌碟、报纸等用500块，电话费、电视费、水电费、物管费等杂项加起来400块，外出看电影、旅游、钓鱼等要780块左右，给爷爷奶奶买补品用400块。总体小康总体小康5020500040902540世界平均世界平均20140198801980011150加拿大加拿大2415023060117304860新加坡新加坡31910281502356013030美国美国32030397202640010390日本日本780520320220中国中国1999年年1995年年1990年年1980年年(单位：美元单位：美元)780 虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。水平还比较低。 按照世界银行按照世界银行19991999年提出的标准，年提出的标准，人均人均GDPGDP在在756756至至29952995美元之间为中低收入国家。我美元之间为中低收入国家。我国国20022002年底人均国内生产总值年底人均国内生产总值才接近才接近10001000美元美元，排，排名世界第名世界第140140位。位。低水平低水平 人民物质生活的满足程度还比人民物质生活的满足程度还比较好，但较好，但教育、文化等生活方面的教育、文化等生活方面的水平还不高水平还不高，农村教育还比较落后，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等人民群众对文化、体育特别是高等教育、教育、医疗保障医疗保障方面的需求还没有方面的需求还没有普遍得到满足。普遍得到满足。不全面不全面 按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制定的小康基本标准衡量，目前小康的实现程度到定的小康基本标准衡量，目前小康的实现程度到20002000年虽已达到年虽已达到95.695.6，但，但从地域看从地域看，除去市辖区，除去市辖区外的外的20002000多个县级单位中多个县级单位中未达温饱线的还有未达温饱线的还有2222个个，居于温饱和小康的占居于温饱和小康的占63632 2，居于小康和比较富裕，居于小康和比较富裕的占的占13137 7，比较富裕的仅占，比较富裕的仅占0 03 3。另外，。另外，从人从人口来看口来看，全国达到小康水平的占，全国达到小康水平的占74748 8，但还有，但还有一一部分人尚未解决温饱部分人尚未解决温饱。到去年底，全国有。到去年底，全国有28002800万农万农村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口19301930万。万。发展不平衡发展不平衡但我们现在达到的小康还只是但我们现在达到的小康还只是低水平低水平的、的、不全面的不全面的、发展很不平衡发展很不平衡的小康。的小康。从上面资料看出，我国人民生活已从上面资料看出，我国人民生活已经达到了经达到了总体小康总体小康水平。水平。四、我国目前的小康生活的状况四、我国目前的小康生活的状况放飞梦想！ 想想一下自己心目中的小康社会是什么样的？五、全面建设小康社会的奋斗目标五、全面建设小康社会的奋斗目标: 在本世纪头在本世纪头2020年年, ,集中力量集中力量, ,全面建设惠及十几全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会亿人口的更高水平的小康社会, ,使使经济更加发展、经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。会更加和谐、人民生活更加殷实。 在全面建设小康社会的目标中，在全面建设小康社会的目标中，最关键的是最关键的是，力争力争20202020年年国内生产总值比国内生产总值比20002000年翻两番，综合国年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。力和国际竞争力明显增强。 远景目标是：远景目标是：经过这个阶段的建设，再经过这个阶段的建设，再继续继续奋奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成建成富强、民主、文明、和谐富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。的社会主义国家。全面建设小康社会的具体十项指标是：全面建设小康社会的具体十项指标是： （1）人均国内生产总值超过）人均国内生产总值超过3000美元美元，这是，这是 全面建设小康社会的根本性标志全面建设小康社会的根本性标志 （2）城镇居民人均可支配收入）城镇居民人均可支配收入18000元元 （3）农村居民家庭人均纯收入）农村居民家庭人均纯收入8000元元 （4）恩格尔系数）恩格尔系数低于低于40% （5）城镇人均住房建筑面积）城镇人均住房建筑面积30平方米平方米 （6）城镇化率）城镇化率超过超过50% （7）居民家庭计算机）居民家庭计算机普及率普及率20% （8）大学入学率）大学入学率20% （9）每千人医生数）每千人医生数2.8人人 （10）城镇居民最低生活保障率）城镇居民最低生活保障率95%以上以上注：注：恩格尔系数是恩格尔系数是指：家庭的食品支出占家庭收入支出的指：家庭的食品支出占家庭收入支出的比例。（比例。（40%以下是富裕以下是富裕）我们在全面建设小康社会中的责任。 我们要自觉投身到中国特色社会我们要自觉投身到中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设中主义经济、政治、文化和社会建设中去，为我们的祖国更加繁荣富强，人去，为我们的祖国更加繁荣富强，人民的生活更加幸福贡献自己的青春和民的生活更加幸福贡献自己的青春和力量力量讨论四讨论四小结：一、社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。二、共同富裕的具体含义：先富带后富，最终实现共富的过程四、我国目前的小康生活的状况：低水平的、不全面的、发展很不平衡三、实现宏伟目标的战略部署“三步走”五、全面建设小康社会的奋斗目标:最关键的是，力争2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。六、我们在全面建设小康社会中的责任。自觉投自觉投身到中国特色社会主义经济、政治、文化和社会身到中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设中建设中中考链接:课程标准与考纲要求：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。让学生了解我国现代化建设所取得的巨大成就和现阶段我国社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，热爱中国共产党，培养艰苦奋斗的精神。要了解的内容有：一是了解现阶段我国人民生活总体上达到小康水平；二是了解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；三是了解我国全面建设小康社会的奋斗目标。知识巩固1、“十一五”规划中将“中国扶贫”改为“促进共同富裕”，再次提出了“让一部分人、一部分地区先富起来，最终走共同富裕的道路。”让一部分人、一部分地区先富起来“的目的是 （ ） A、全体人民同时富裕、同步富裕 B、使先富起来的进入小康社会C、先富起来的，要拿资金捐款 D、先富起示范、帮带后富作用2、进入21世纪，我国已实现了社会主义现代化建设”三步走“战略的第一步、第二步战略目标，人民的生活水平。 （ ）A、从贫困进入温饱 B、从温饱进入小康C、从小康进入富裕 D、从富裕进入富有3、在我国全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是力争 （ ）A、到本世纪中叶基本实现现代化 B、解决全国人民的温饱问题C、2000年国内生产总值比1980年翻两番D、2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。DBD课后拓展延伸 党的十六大提出要全面建设小康社会，请为你的家乡建设小康社会献计献策。社会主义好 社会主义好 社会主义国家人民地位高 反动派被打倒 帝国注意夹着尾巴逃跑了 全国人民大团结啊 掀起了社会主义建设高潮 建设高潮 共产党好 共产党好 共产党是人民的好领导 说的到做的到 全心全意为了人民立功劳 建设中国共产党 要把伟大祖国建设好 谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！【实践反思】在活动过程中，指导思想从师道尊严、重学轻导中完全解放出来，树立了让学生学会学习、学会思考、学会创造，认识到教师不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识、走向创新。在整个活动过程中，让所有同学都积极地参与进来，教师不再是知识的垄断者，而是比学生多些经验的求知者，是学生学习的解惑者、导向者、设计者、帮助者、主动的学习者和学习探究者。学生们都能积极的投入到活动中去，并对“共同富裕”和“小康社会”的相关问题得到了进一步的认识，认识到我国目前的小康水平。能根据活动内容、学生生活、教学情境、其他知识等设计开放性、发散性的问题，充分让学生思考、讨论、探索。学生在自主探究中发现：实现共同富裕不是同步富裕、同时富裕，而是一个渐进过程。问题的提出彻底打破课本内容的束缚，更好地激发和培养学生的创新思维和创造能力。现代教育媒体的充分运用，学生全部参与到分享高科技中来，充分体验到参与学习的乐趣和喜悦，从“厌学”变得“乐学”、“好学”、“善学”。与学生共同面对教学中存在的问题，并且重视学生的平等参与，学生自己探索，自觉学习。真正体现了注重学生创新意识和实践能力的培养，重视探究意识和探究能力的培养，对理论与现实中的问题不断寻求科学的依据，不断进行实践反思，在反思过程中感受学生自己成长的快乐。【课后反思】需要在以后的教学中注意的问题：1.如何锻炼学生敢于、善于发表自己的观点？2.如何培养学生准确、规范地使用本学科语言的表达能力
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