三年级语文下册 第六单元《27 父亲、树林和鸟》课件4

学习目标学习目标1.1.学会本课生字及新词，通过品词析句，领悟课学会本课生字及新词，通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。 运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助拼运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？你还有哪些不明白的问题？黎黎 喃喃 翎翎 猎猎 幽幽 喙喙 茫然茫然 宁神静气宁神静气 舒畅舒畅 惊愕惊愕读一读读一读1.1.按自己喜欢的方式细读课文，一边读一边勾按自己喜欢的方式细读课文，一边读一边勾画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语句。语句。2.2.分组交流：把自己勾画的句子读给同学听，分组交流：把自己勾画的句子读给同学听，并说说你的体会。并说说你的体会。 在课文中找出我的态度变化的词句，联系上下文在课文中找出我的态度变化的词句，联系上下文抓住父亲的语言，通过朗读体会父亲爱鸟，积累了许抓住父亲的语言，通过朗读体会父亲爱鸟，积累了许多经验。多经验。（茫然、惊愕、真高兴、上上下下、望了又望、宁神静（茫然、惊愕、真高兴、上上下下、望了又望、宁神静气。）气。）“树林里有不少鸟。树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说父亲喃喃地说道。道。“还有鸟味。还有鸟味。”父亲轻声说，他生父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。怕惊动了鸟。 同学们结合上下文说说鸟有什同学们结合上下文说说鸟有什么气味？联系生活实际说说你的体会。么气味？联系生活实际说说你的体会。“鸟要准备唱歌了。鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。起来。 父亲对我说：父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的那鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。一瞬间，最容易被猎人打中。”思考：思考： 为什么父亲生活得很快乐？你从中为什么父亲生活得很快乐？你从中知道了什么？知道了什么？ 分角色朗读父亲与分角色朗读父亲与“我我”的对话，的对话，在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。对大自然的热爱。 “我真高兴，父亲不是猎人。我真高兴，父亲不是猎人。” 联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？朗联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。 学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎么做呢？谈谈你学习这篇课切，那么，生活中我们应该怎么做呢？谈谈你学习这篇课文的收获。文的收获。 搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等，在全班开展以图片等，在全班开展以“人与自然人与自然”为主题的交流会。为主题的交流会。