新接一个班开学六件事

新接一个班 开学六件事这学期， 我新接手了一个班，这样的班级给我管理带来一定的难度。 要想让学生、 家长尽快地接纳你，信任你是很不容易的，因为现在的学生、家长非常挑剔，对老师要求特别高，再加上之前的老师那么优秀，而且，先入为主的道理大家也明白，所以，给了我很大的压力，我必须想出更好的方法，更高的策略来 “征服 ”学生，也只有 “征服 ”了学生，家长才能接受你。我也是一个有多年教龄的教师了，也学习过许多有关班主任方面的书籍，也积累了一些班主 任方面的经验，但面对我们刚接手的学生 经过了幼儿园、小学 4年的习惯养成，他们的言谈举止、道德标准、认知能力等都受到种种影响及限制，我们又该如何把握？我重新整理了我的思绪，觉得六件事是必做的：1、摸清班情学情，了解每个学生新班主任要通过查看学生基本情况登记表、 学校家庭联系手册等资料 ,来初步了解学生在德、 智、体、美、劳等方面的表现。还可以通过原班主任 ,原学科教师及邻近班主任和教师的简单介绍和说明 ,来了解全班的概况、班风班纪、各科的学习情况，心中要有一个数：哪些是成绩好的？哪些是劳动好的？哪些是热情服务同学的？谁是作业拖拉的？谁的同学关系差？谁行为习惯差？谁是比较特殊的？等等。在学生到校前做个全面了解，同时把班级学生姓名熟记于心。这样在学生报到的第一天就能叫出大部分学生姓名，两三天时间就能叫出全班学生的名字。老师能这么快就叫得出自己的名字，他们是非常开心的，觉得老师心中有他，给学生留下了一个美好的印象。2、开好见面会，拉近师生距离要给学生留下好的印象， 第一次见面很重要， 特别是自我介绍要有艺术。 有些班主任可能出于威慑的需要，善谈自己过去的 “丰功伟绩”；或将自己的个性张扬、人格放大；或过于自谦，对自己介绍不清不楚。这样下来反而拉远了师生之间的距离。为了避免这样的错误，我是这样介绍自己的：从今天开始，我是你们的班主任兼语文老师高蕾，非常高兴能认识在座的 40名同学。站在讲台上我是你们的老师，希望我能给你们学习上最大的帮助。课下，我希望和大家能成为忘年交，在我们班上，不管是谁，遇到困难，都可以找我，我一定尽力帮助。如果遇到不愉快的事，我希望你们能告诉我，尽快使大家从不愉快中解脱出来，这也是我应尽的义务。我衷心希望我能成为大家的良师益友。现在，你们对于我来说，就是一张白纸，人人都是好学生，至于以后，就看你怎样用自己的行动来描绘自己了。我关注的是现在表现的你，至于你以前纪律好坏，成绩高低，那已经成为过去，我既往不咎。我想，每个同学都想成为一名好学生，是不是？呵呵，所以，从现在开始，你就好好给自己画像吧！为了让我尽快地认识你、了解你，下面我们做一个小小的游戏：每个人无记名写出自己的优点，只写优点，我来读，大家猜猜看，看谁的人气高！同学们惊讶不已。我每读一个同学的资料，学生有的一次就能猜中，有的几次就猜中，我时不时来一句 “你人气真高，一次就被同学们猜中啊！ ”等等，随着游戏地进行，同学们热情高涨。于是，我不但记住了学生的名字，还了解了学生的优点、特长，学生呢，既有热情，又很高兴，还一下子拉近了我们师生距离，使学生很快就接受了我。结束时，我说：通过刚才的交流， 我惊喜地发现， 我们班有体育健将， 有音乐艺人， 有文学天才， 有数学神童 我想，有这么好的基础，通过大家的努力，我们503班级会成为年级第一，学校骄傲！3、上好第一堂课，做到可亲可敬刚换一个新老师，学生报以观望的态度，所以，第一印象特别重要，第一天见面会更重要，第一堂课更更重要！班主任第一堂课将直接关系到学生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此，在第一堂见面课上，班主任应适当地包装一下自己。服装的穿着要简洁、大方、而不失时尚，最好能体现出自己职业的特征，课上行为举止得当，语言亲切动人，教学设计活泼生动，用自己的人格魅力去赢得学生的喜欢。不能因为事前向前任班主任了解了这个班的一些基本情况，就受影响。如得知该班学生很调皮，就觉得第一堂课应摆出一副盛气凌人的样子，不给好脸学生看，首先给学生一个下马威。其实，这样做会适得其反。不管该班底子如何，班主任都应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前，用真心真情缩短同学生的距离。总之，班主任精心设计的第一次亮相，给人感觉是严肃而快乐的，力争唤起学生的 “似曾相识 ”之感，在其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。4、制定班级制度，做到人人参与班级是一个小集体， 大家庭， 作为班级的领头羊 班主任， 应当要有工作计划， 班级制度，但班级制度不是班主任说什么就是什么，应让学生参与制定并管理。让他们觉得自己就是主人翁，只有这样公平、 公正、公开的班级制度才会被学生接纳。 所以， 开始我在制定 “学会做人 ”学“会生活 ”学“会学习 ”三大方面细则的时候， 征求了学生的意见： 如“学会做人 ”制定了 :早操、 眼操、言行文明、物归原处、热爱劳动、路队整齐等栏目；如 “学会生活 ”制定了：文明礼让、安静就餐、做到 “三净 ”、轻拿轻放、个人卫生、寝室纪律、用品准备等项目； “学会学习 ”制定了：早读、课前准备、认真倾听、勇于表达、作业认真、学习成绩、互帮互助、个人获奖等项目。然后由学生讨论任何执行，每周三位同学轮流负责一大项，一周一汇总，一周一公布并在 “小绅士小淑女 ”评比表中贴 “ ”。同学们自己逐条制定措施，制定完毕，签名，我装订成册，谁违反了班级条例，按自己制定的措施执行，学生毫无怨言。我认为在制定班级制度中应把握几个原则： 1、用发展的眼光看人，给学生信心。我常对学生这样说： “在我眼里大家都是第一。过去的只能成为过去，大家要面对的是现在与将来。以前表现好的与以前在某些方面表现不良的同学现在都站在同一起跑线上，目标就在前面，此时还没有冠军，只要大家今后努力了，你将会成为最后的冠军。 ”2、用全面发展的观点看人。向学生明确名符其实的优秀学生，应该是德、智、体、美、劳全面发展的。而那种不关心集体的学习尖子，大家是不欣赏的。5、处理第一件事，做到以情动人 在第一次班委会例会上，大家对班里提出了一些问题，主要是有几个说话的，爱在作业时间说话，搞得值周班长作难，以致本周测验，语文成绩明显退步。这种浮躁的现象该如何办？第二天，有些同学已清楚了班委会的内容，几个爱说话的同学甚至估计老师会在班上大张旗鼓地批评。我没有在班上批评，我在观察。我在找切入点、突破口。第三天，作业课上，我看大家纪律很好。我说： “在做作业之前，老师想和大家说几句话。近一周多来，班里纪律稍有放松，表现在美术、科学、自习课上，随意在课堂上说话现象多了，并且出现了抄作业的现象。致使这次语文测验成绩不理想。这首先是我班主任的责任，我放松了对大家的提醒，对班规班纪执行不严，不经意间使大家纪律这根弦绷得松了。谁不想让自己成为一名好学生？谁想挨批？谁不想取得好成绩？谁想退步？都不想。事实上，谁也不是有意犯错，但在一个纪律不严明的班里，谁又能有多大的自制力？大人的自制力也是有限的，老师们又时开会时，甚至在教室后边听课时，不也有小声说话的现象吗？因而，我不追究前几天谁违反了纪律，我只想知道，你现在是否意识到自己前一段有放松自己、在课堂说话的现象，哪怕一次，如果有，请站起来。 ”话音刚落，有两个面面相觑地站了起来，有些干部同学也在观望中站了起来。更多的人站了起来。“很好，请坐下，不到班上的三分之一。这说明我们都是好学生，都不想让自己放松，都想完美自己。那么，要是管不住自己违反了纪律怎么办？我停顿了一会儿，说道，要借助于外力，给自己施加点压力。人说， 成绩是逼出来的，毛病是惯出来的 ，有它一定的道理，我们不会想惯出自己的毛病吧？以后，当你上课说话的时候，随意扭头看看那些听得专注的同学，作业讲废话的时候，值日班长不再提醒，就直接公布你的名字，你需找我班主任说明，一次也不迁就。同意的请举手。 ”唰“”，如林的手臂举了起来，全部通过。由此可见，要处理好一件事，要达到预期目的，必须具有预测性，自己要有预案，只要用心去做，站在学生的立场上，替学生说话，也就替自己说了话，做好了自己的事。有人说，这是画好圈让猴子跳，不错，不过，要画好、画圆，让猴子高高兴兴自愿跳进去。5、反馈第一周表现，赢得家长信任第一周学生在学校的情况向家长做个反馈，对一个新接班的班主任来讲是非常重要关键的，因为家长一般也非常看重第一周，这个新班主任是否关注自己的孩子，对自己孩子了解多少。如果你通过一周时间把他孩子的特点、个性一针见血地通过校讯通反馈给家长的话，那你就赢得了家长的信任，以后的工作就好开展了。实践出真知。闪亮登场，可亲可敬；真情互认，沁人肺腑；处理事情，以情动人；紧系家长，交人交心；描绘蓝图，令人神往。每个班主任都会有自己的一套方法，但我相信能做到以上六点，新接班的第一堂课是成功的，同学家长也会尽快、满意地接纳你！我送走了上一届毕业班， 没想到现在学校又安排我教六年级， 本有一百个不情愿， 但既然领导如此的相信我，所以也不好意思推却。上届毕业班是我从一年级带的，所以每年的规矩（如班规、作业格式）大多不变。学生与老师均轻车路熟，省了不少口舌。而且，随着年级的增长，我与学生相处得越来越融洽，感情也越来越深。例如他们现在读中学了，总是绕道来问候一下，而且原来羞涩的学生，也大大方方的和我打招呼，开玩笑了。现在让我接新班，而且是只教一年就毕业的六年级，我有些惶惶然，六年级向来是问题年级，一个班总有几个不安本分的学生，在小学最后一年里特别 “活跃 ”，让任务本就多，压力大的班主任伤透了脑筋。我接的这一班也不例外，肖勇、何光阳等典型人物的大名和淘气之严重早已载入学校的史册。他们不仅不爱学习，而且诸多陋习，是原班主任和家长最头痛的问题。我能驯服这两匹野马吗？没办法，看来我只好硬着头皮试一试了。经过一个学期的艰苦奋战，现在，我与新班的同学相处的得十分融洽，一个旧的班级以崭新的面貌出现在大家的面前，连调皮的同学，也循规蹈矩，热爱学习了，回忆着这段难忘的日子，顿生无限的感慨，如何接新班，现总结如下：一、用真诚和爱心，给孩子留下难忘的第一印象。记得初次与大家见面，孩子们那渴望的眼神中，我读出了询问，猜测和期待。既然是与他们一起走过最后的小学岁月，那么，我就要像爱原来的班级一样，热爱他们、了解他们。俗话说：知己知彼，百战不殆。因此，开学的前一天，我就准备着如何给孩子们留下好的印象。我访问了前班主任，于是，这个班大多数学生的名字，爱好和特长，我已胸中有数，开学第一天，第一堂课，我精神抖擞、面带微笑，给孩子们来了个热情洋溢的即兴演讲，内容有我教的上个六年级的优点，也赞美了我们这个班的优点（当我表扬这个班、这个班的孩子的优点时，从孩子们睁得大大的眼睛中，我看到了惊讶后的喜悦。）然后，我要求大家，对学习、对生活，对老师和对自己，一定要有信心。因为自信是成功的源泉。对此，我的感想是：作为一名班主任教师，一定要重视与学生的首次交流，争取给学生留下深刻印象。要用你的形象吸引学生，用你的魅力感染学生。二、建立强有力的班干部队伍班干部是一个班的核心力量。一支强有力的班干部队伍和良性运转的班委会，可以让班主任不必事事躬亲，使班主任从千头万绪的工作中解放出来。既省事，又增强了班级的凝聚力。新接一个班时， 班主任应根据评语及自己的观察， 尽量任命一些曾经担任过班干部的学生当班长、学习委员、体育委员等，临时进行班级管理工作。在这段时间里，班主任要注意观察这些临时班干部的言行，工作能力和人际关系，为物色固定人选打下基础。过这么一个月左右，采用竞选的办法竞争上岗。我总愿意动员有心为班级做事的人都参加竞选，即使到了六年级，学生学习任务比较紧，这一环节也是必不可少的，再说，各种体验学生都应该积累，竞选的过程对于每一位学生，都是一次难忘的经历，也能激发学生向上的热情。我让每个参加竞选的同学写出自己准备担任班上什么职务，为什么要竞选这个职务，自己的准备工作等，然后每个竞选者在班上讲演，最后让同学根据他们的竞选宣言和实际能力进行无记名投票。选好班委会，并不代表大功告成，得教孩子们怎样开展自己的工作，给任务，在任务中指导开展工作，班干部的能力提高最快。像开学初的发书、大扫除、布置教室、出板报尽可能让学生干部负责，有的事明知他们干不好，也得让他们干，干不好可以教。总之，对班干部注意培养，班干部培养好了，班主任的眼睛就会明亮，头脑就会清晰，思路就会明确，你的办法就会巧妙，最重要的是工作起来更轻松。三、 确定目标，制定可行的班规班训。六年级，学生各种能力比较强，为进一步强化集体在学生心目中的地位，开学前一天晚上，我制定了一些列的班规，包括纪律、卫生、学习、行为习惯的制度，有奖赏、也有惩罚。六年的学生，每个学生也都有自己的想法，于是我让全班同学参与班规的最后制定和实施。因为学生是主人翁，因此积极性特别高，大家都动脑精，积极策划，提出了许多宝贵的意见。除了班规，我们还商量制定了班训：团结、自律、诚实、刻苦。在班规班训的约束下，在班干部的督促下，我班很快就运转自如，井然有序了。虽然制度制定了，班委建立起来了，可孩子们不是机器，他们有思想、有灵魂，生活中，学习中，也时时发生意想不到的事情，因此，我们还必须注意以下几点：一、多些赞美，少些批评。处理与学生有关的事情时，一定要以人为本。每个人的内心都渴望赞美。因此，对那些表现优秀的学生和有好转变的学生，教师的表扬，就像一列清泓，滋润着他们的心田，从而化作向上的动力，不断地进步和飞跃，那么，对于犯错的学生呢，教师是否也该严厉的批评呢？孩子们都是好的，无十恶不赦之人，对于一些小错误，我觉得不要过渡的夸张。作为班主任，有时还要多站在家长、学生的角度考虑问题，用言语或行为、伤及学生的事情就会少发生，自己做了母亲，也就更容易换位思考，更加深刻地觉得，对学生多采取带有人文关怀的方法处理问题，心里更踏实。例如我布置的作业，时常有同学忘了做或格式不正确，我想孩子们还不适应吧，于是没按班规惩罚，叫他们重做或补做就行了，慢慢的，孩子们就知道该怎样做了。当然，对屡教不改者，一定要严厉，还要按班规处罚。促使其学习或行为规范的养成。如我班的何光阳和肖勇，开学一天就老毛病犯了，上课大吼大叫，严重破坏课堂纪律，我除了叫其写检讨以外，还按班规，为同学们服务一个星期，在副班主任李家勇老师的建议下，让这两位同学天天汇报学习、生活和思想情况。于是，两位 “我想打那个人就打那个人 ”的毛病彻底改掉了。二、教育的方法要灵活学生各式各样，教育方法也是多种多样的。班上发生的事很多时候是意料之外，课堂教育是主阵地，但可与教育也缺少不得。有时，有些事错过了时间，对学生的触动就不大了。当然，有些事有需要冷处理。干教师时间长了，不可避免都会有烦躁的时候，哪位教师要说他在教书过程中从没有过烦躁的时候，要么是假话，可以不在意；要是真的，他是神仙。有怎样的情绪都是正常的，但要学会有了问题学会冷处理，学会换位思考，把孩子想成要是自己的孩子在学校出了同样的问题，自己会希望老师怎样做？例如对不完成作业的同学时，要细想造成学生不完成作业的原因很多，找准原因，再想办法，总比简单、粗暴的方式来的有效。除了处理班级事物要灵活外，教师的语言艺术也很重要。记得那天，原班生吴昌举与新转学生谢州伟不知为什么打起架来了，同学们急忙跑来告状，还说班干部调解不了了，我跑到教室，这两个人像斗架的公鸡，一个个涨红了脸，谁也不饶谁，看见我来了，才放开手，同学们一个个屏息凝视，等着看我如何教训他们，我本很生气，但转念一想，想在两人剑拔弩张，搞不好谁也不服气，于是，我笑着说： “看，老同学与新同学初次见面，就像梁山好汉，不打不相识，原来这是他们的见面礼、 没事的。 ”同学们哄堂大笑， 于是他们俩也不好意思的低下了头， 一场风波就此平息。其实，千说万说，做班主任工作，最重要的还不是这些具体的方法，我认为最重要的是对这份工作的热爱，对学生的喜爱。只要有了这份热情，就会在这份热情的驱使下，想出适合学生发展的教育方式，只有用自己对教育事业的、对学生的爱，从头做起，就会创建一个个和谐发展的班集体