贵州省中考物理 第一部分 夯实基础过教材 第二章 声现象复习课件

考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读第一部分第一部分 夯实基础过教材夯实基础过教材第二章第二章 声现象声现象考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读知识框图知识框图考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读 考点梳理 知识精讲练知识精讲练F考点考点1 声音的产生与传播声音的产生与传播F考点考点2 声音的特性声音的特性F考点考点3 声音的利用声音的利用F考点考点4 噪声的危害与控制噪声的危害与控制考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读考点考点 1声音的产生与传播声音的产生与传播1.声音的产生声音的产生（1）产生产生：声音是由物体的：声音是由物体的_产生的产生的.（2）特点特点：一切发声物体都在：一切发声物体都在 _ ， _停止，停止，发声也就停止，但传声未停止发声也就停止，但传声未停止. 注：振动停止，发声也停止，不能叙述为注：振动停止，发声也停止，不能叙述为“振动停止，声振动停止，声音消失音消失”振动振动振动振动振动振动考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读2.声音的传播声音的传播（1）形式形式：声音以：声音以_的形式进行传播，我们把它的形式进行传播，我们把它叫做声波叫做声波.（2）介质介质：声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气：声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是体、固体，也可以是 _ ，真空，真空 _传声传声.波波液体液体不能不能考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读3.声速声速（1）定义定义：描述声音传播的：描述声音传播的_，大小等于声音在每，大小等于声音在每秒内传播的秒内传播的 _.（2）影响因素影响因素：声速的大小跟介质的：声速的大小跟介质的 _和和 _有关有关.一般情况下一般情况下 _传声最快，传声最快， _传声较快，传声较快， _传声最慢传声最慢.声音在声音在15空气中的传播速度为空气中的传播速度为 _m/s；温度越高，声速越快；温度越高，声速越快.快慢快慢距离距离种类种类温度温度1111121213131414固体固体液体液体气体气体340考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读4.回声回声（1）定义定义：声音在传播过程中，遇到障碍物时，被：声音在传播过程中，遇到障碍物时，被 _回来的声音回来的声音.（2）利用利用：回声测距离：回声测距离.5.声、光、电磁波的异同声、光、电磁波的异同1515反射反射考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读声声光光电磁波电磁波不同点不同点a.传播需要介质传播需要介质，不能在真空中，不能在真空中传播；传播；b.由物体振动产由物体振动产生生传播不需传播不需要介质，要介质，可以在真可以在真空中传播空中传播a.传播不需要介传播不需要介质，可以在真空质，可以在真空中传播；中传播；b.由变由变化的电流产生化的电流产生相同点相同点a.都属于波；都属于波；b.都可以传递信息和能量；都可以传递信息和能量；c.都可都可以在空气中传播；以在空气中传播；d.都能发生反射都能发生反射.考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读考点考点 2声音的特性声音的特性类型类型音调音调响度响度音色音色定义定义声音的声音的_声音的声音的 _声音的品声音的品质和特色质和特色影响影响因素因素发声体振动发声体振动的频率：频的频率：频率越快，音率越快，音调越调越 _a.发声体的振幅：振幅越发声体的振幅：振幅越大，响度越大，响度越_；b. 距离发声体的远近：距离发声体的远近：距离越近，响度越距离越近，响度越_发声体本发声体本身的材料身的材料、形状和、形状和结构结构高低高低强弱强弱高高大大大大考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读描述描述高低、尖细高低、尖细强弱、大小、强弱、大小、洪亮洪亮模仿、模仿、分辨分辨举举例例乐器乐器中中改变琴弦上的按改变琴弦上的按压位置；管乐器压位置；管乐器按压不同的气孔按压不同的气孔改变打击乐器改变打击乐器击打力度击打力度分辨不分辨不同乐器同乐器的声音的声音考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读举例举例诗词中诗词中抑扬顿挫抑扬顿挫震耳欲聋；不敢震耳欲聋；不敢高声语高声语闻其声知闻其声知其人其人生活中生活中男低音、女高男低音、女高音；尖叫声音；尖叫声调大音量；大声调大音量；大声呼喊呼喊声纹锁声纹锁区别区别a.音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度_(选填选填“一定一定”或或“不一定不一定”)大；音色只与发声大；音色只与发声体本身材料、结构有关体本身材料、结构有关b.在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度会随传播距离的改变而发生变化会随传播距离的改变而发生变化.不一定不一定考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读考点考点 3声音的利用声音的利用1.人耳听到声音的频率人耳听到声音的频率：多数人能听到的声音的频率范围：多数人能听到的声音的频率范围大约是大约是_Hz_Hz.所以物体振动时，人所以物体振动时，人耳不一定能听到声音耳不一定能听到声音.例如超声波与次声波人耳都听不到例如超声波与次声波人耳都听不到.2.声音的利用声音的利用2020 000考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读传递信息传递信息传递能量传递能量超声波超声波（频（频率高于率高于_Hz）回声定位（超声导盲仪、回声定位（超声导盲仪、倒车雷达、声呐），测速倒车雷达、声呐），测速雷达，雷达，B超诊断，给金属超诊断，给金属工件探伤工件探伤清洗精密仪器，粉清洗精密仪器，粉碎人体内结石碎人体内结石次声波次声波（频（频率低于率低于_Hz）预报（监测）地震、台风预报（监测）地震、台风，核爆炸发生的方位和强，核爆炸发生的方位和强度判断度判断次声波武器，可使次声波武器，可使心脏、肺等因出现心脏、肺等因出现强烈共振而受损强烈共振而受损20 00020考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读考点考点 4噪声的危害和控制噪声的危害和控制1.噪声噪声（1）物理学角度物理学角度：发声体做无规则振动时会发出噪声：发声体做无规则振动时会发出噪声.（2）环境保护角度环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪作，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声，乐音有时也会变成噪声声，乐音有时也会变成噪声.考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读2.噪声的等级噪声的等级(1)以以_为单位表示声音强弱的等级；噪声的等级越为单位表示声音强弱的等级；噪声的等级越大，对人的危害越大大，对人的危害越大.(2)不同等级的噪声对生活的影响：不同等级的噪声对生活的影响：0 dB是人刚能听到的最是人刚能听到的最微弱的声音；微弱的声音；30 dB40 dB是较为理想的安静环境；是较为理想的安静环境；70 dB会干扰谈话，影响工作效率；为了保护听力，声音不能超会干扰谈话，影响工作效率；为了保护听力，声音不能超过过90 dB.分贝分贝考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读3.噪声的控制噪声的控制（1）防止噪声产生防止噪声产生：在：在_减弱，如：禁止鸣笛、减弱，如：禁止鸣笛、公共场合禁止大声喧哗、安装消声器等公共场合禁止大声喧哗、安装消声器等. （2）阻断噪声传播阻断噪声传播：在：在 _减弱，如道路两旁减弱，如道路两旁设置隔音墙、绿化带、用吸音材料做墙壁等设置隔音墙、绿化带、用吸音材料做墙壁等.（3）防止噪声进入人耳防止噪声进入人耳：在：在 _减弱，如：戴耳塞、减弱，如：戴耳塞、捂耳朵、佩戴护耳器捂耳朵、佩戴护耳器.声源处声源处传播过程中传播过程中人耳处人耳处考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读 教材图片解读命题点：声音的产生命题点：声音的产生1.如图所示现象，小球接触被敲击后如图所示现象，小球接触被敲击后的音叉，小球被弹起，说明正在发声的音叉，小球被弹起，说明正在发声的音叉在的音叉在_；这种研究方法叫；这种研究方法叫做做_.振动振动转换法转换法考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读命题点：声音的产生与声音的特性命题点：声音的产生与声音的特性2.如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌面的一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌面的一端，发出的声音是由钢尺端，发出的声音是由钢尺_产生的，轻产生的，轻拨与重拨钢尺，会改变钢尺振动的拨与重拨钢尺，会改变钢尺振动的_ ，从而使钢尺发出声音的从而使钢尺发出声音的_不同；改变钢不同；改变钢尺伸出桌面的长度，会改变钢尺振动的尺伸出桌面的长度，会改变钢尺振动的_，从而使钢尺发出声音的，从而使钢尺发出声音的_不同不同振动振动振幅振幅响度响度频率频率音调音调考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读命题点：声音的特性命题点：声音的特性3.如图，在如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等同的水，水面的高度不等.若用相同的力敲若用相同的力敲击，它们发出声音的击，它们发出声音的_是不同的，盛是不同的，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越水越多，敲击时发出声音的音调就越_.音调音调低低考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读难点、易错点突破突破突破 1突破声音特性的辨识突破声音特性的辨识（易错点）（易错点）类型一类型一 声音特性的辨析声音特性的辨析例例1 下面说法主要描述的是哪种声音特性：下面说法主要描述的是哪种声音特性：声音的声音的“大大”“”“小小”;声音的声音的“粗（尖）粗（尖）”“”“细细”;震耳欲聋震耳欲聋;窃窃私语窃窃私语;喊话时用喇叭喊话时用喇叭;声纹锁声纹锁;辨别辨别不同乐器的声音不同乐器的声音;考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读向暖水瓶中灌水，根据声音可知道水是否灌满向暖水瓶中灌水，根据声音可知道水是否灌满;雷声雷声大作大作; 锣鼓喧天锣鼓喧天; 买碗轻碰辨好坏买碗轻碰辨好坏; 敲击铁轨验伤敲击铁轨验伤其中描述音调的是其中描述音调的是_；描述响度的是；描述响度的是_ ；描述音色的是；描述音色的是_.111112121111 1212考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读类型二类型二 影响声音特性的因素影响声音特性的因素例例2 判断下列说法的正误：判断下列说法的正误：（1）演奏前调节二胡弦的松紧是改变其响度（）演奏前调节二胡弦的松紧是改变其响度（ ）（2）口技演员模仿鸟儿叫声，模仿的是鸟儿的音调（）口技演员模仿鸟儿叫声，模仿的是鸟儿的音调（ ）（3）医生用听诊器是为了放大声音的响度（）医生用听诊器是为了放大声音的响度（ ）（4）公共场所打电话要放低声音，主要是改变声音的频率）公共场所打电话要放低声音，主要是改变声音的频率（ ）考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破教材图片解读教材图片解读（5）锣声从远处传入我们的耳朵，最明显的变化就是响度）锣声从远处传入我们的耳朵，最明显的变化就是响度改变（改变（ ）（6）同学们能够听到上课老师的声音，说明声音可以在空）同学们能够听到上课老师的声音，说明声音可以在空气中传播气中传播( )（7）潜水游玩时，水中的人可以听到岸边的人的对话）潜水游玩时，水中的人可以听到岸边的人的对话( )