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贾平凹贾平凹，生于陕西生于陕西的一个偏僻落后的小山村。的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民村教师，母亲是农民。“文革文革”中，家庭遭到毁中，家庭遭到毁灭性摧残，灭性摧残，他沦为他沦为“可教可教育子女育子女”。19721972年以偶然年以偶然机会进入西北大学学习汉机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有：写作。主要作品有：浮浮躁躁、废都废都、白白夜夜、土门土门、高老高老庄庄、满月儿满月儿、秦秦腔腔等。等。平凹作品平凹作品检查预习 1.给下列加点字注音。 伫( ) 孱( ) 嵬( )懊丧( ) 执着( ) 矜持( )忏悔( ) 撂( ) 摞( )赤裸( ) 恍惚( ) 涩褪( )猥琐( ) 颤抖( )幼稚( ) 灼( ) zh cn wi sng zhu jn chn lio lu lu hung s tu wi su chn zh zhu 充实词库充实词库矜持矜持：摇撼摇撼：孱头孱头：生灵生灵：垂垂暮老垂垂暮老：欲绽欲绽：悠然悠然：踏青踏青：嵬嵬纤纤纤纤（i）（）清明前后到郊外去游玩散步。清明前后到郊外去游玩散步。（）竭力保持端正严肃的态度。竭力保持端正严肃的态度。 摇动。摇动。 （）软弱无能的人。软弱无能的人。 生命。生命。 形容像老人一样没有生气。形容像老人一样没有生气。 将要开放。将要开放。 悠闲自在的样子。悠闲自在的样子。从文中划出描写小桃树的语句，体会作者笔下的小桃树有从文中划出描写小桃树的语句，体会作者笔下的小桃树有着怎样的特征？着怎样的特征？整体感知整体感知这是一棵这是一棵 的小桃树。的小桃树。桃核儿埋在角落里桃核儿埋在角落里萌芽萌芽（嫩绿）（嫩绿）长到二尺来高（瘦，长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）黄，没人理会）有院墙高了有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）顾）开花（弱小，遭大雨，花开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）零落，挣扎）高高的一枝上保高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。留着一个欲绽的花苞。整体感知思考:本文的线索是什么? 一明一暗两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。合作探究 先画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点?摹形着色的:“纤纤的生灵”“太小”“瘦瘦的,黄黄的”“太白”“太淡”“单薄”等等表现了它的弱小。描写动作、神情的:“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等表现它面对逆境顽强搏斗。 这是一篇托物言志的散文,作者借一棵小桃树抒写自己的理想和情趣,小桃树就是作者自己的化身,小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。抛砖引玉小桃树在生长过程中经历了哪小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？些磨难？“我我”为什么那么关心为什么那么关心爱护它？爱护它？合作探究小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我我”为什么那么关心爱护它？为什么那么关心爱护它？小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。 也许我们并不一定能够实现也许我们并不一定能够实现自己的梦想，但是有梦想的人自己的梦想，但是有梦想的人生，不放弃梦想的人生才是幸生，不放弃梦想的人生才是幸福的人生。通过学习本文，福的人生。通过学习本文，你你从小桃树的身上得到了什么启从小桃树的身上得到了什么启示？示？ 合作探究 1.文章第七、第八两自然段对于自己为什么交代得那么多? 有什么作用? 提示:作者写这篇散文就是托物言志,借小桃树说及自己的一些经历,透露自己所受的遭遇和抒发自己的理想和情怀。将小桃树的经历与“我”的经历融为一体,更好地表现作者的思想感情。 2.文章最后一自然段说“你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思? 文章以此作结有什么含义? 提示:这句话表示“我”对小桃树充满信心,相信它会耐得住风雨,经得住挫折,最终会成为大桃树,结出果实的。文章以此作结具有深刻含义:尽管经历了生活的磨难,但是“我”坚信,只要不屈不挠地奋斗下去,定会创造美好的未来,实现自己的理想,定会开出美丽的花朵,结出果实。无奈，悲恸，沮丧和希望，生活无奈，悲恸，沮丧和希望，生活就是这样被编织成的。我想，桃就是这样被编织成的。我想，桃树上最后剩下的这个树上最后剩下的这个花蕾花蕾，就是，就是我们一直在寻找的我们一直在寻找的幸福幸福。本文本文描写描写了一棵在逆境中诞生，了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。仍顽强生存。赞颂赞颂了小桃树顽强同了小桃树顽强同命运抗争的精神。命运抗争的精神。揭示揭示 了一个生活了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。胜磨难，创造出美好的未来。课堂小结课堂小结布置作业 选择身边熟悉的景物,模仿本文的写法表达一种情感。试写美之文试写美之文例如例如：我的文具盒我的文具盒，可以抒写，可以抒写“我我”对默默对默默陪伴我刻苦学习的文具盒的深厚感情。陪伴我刻苦学习的文具盒的深厚感情。 我的一件毛衣我的一件毛衣，可以写，可以写“我我”的一件的一件虽破旧但仍穿在身上的毛衣为外婆所织，外婆当虽破旧但仍穿在身上的毛衣为外婆所织，外婆当年去世，表达了对外婆深深的怀念之情等等。年去世，表达了对外婆深深的怀念之情等等。以以“我的我的”为题写一段话，要求为题写一段话，要求写出自己的亲身经历写出自己的亲身经历, ,写出自己的真实感受。写出自己的真实感受。
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