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人教版小学英语四年级下册Unit 3 Is this your skirt ？（Period 1）执教老师：钟玉美一Teaching aims and demands：（教学目标和要求）1、能够听、说、认、读词组：white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow T-shirt 和red shirt。2能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your T-shirt. Take off your jacket. Hang up your skirt. 等。二Main points and difficulty：（教学重点和难点）1、本课时需要重点掌握有关服装名称的六个词组。2、本课时教学难点：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。三、课前准备：1、教师准备本课时用的各种衣物。2、六张单词卡片及有关衣物的图片。3、录音机和磁带。四、教学步骤和建议： 1、Warm-up（热身） (1) Sing the song “ABC Song” (2) greeting with the studentsFor example: T:Hi, what is your name? S:Hi,my name is wangqi. T:Nice to meet you. S:Nice to meet you ,too.2、RevisionReviewing different colours出示颜色的卡片，复习相关的颜色单词，教师指着各种颜色问学生：What colour is it ? Its 复习回顾颜色单词后，教师手指实物或图片引出新课Whats this ? Its a T-shirt, a yellow T-shirt.3、 PresentationLets learn: (1)教师呈现各种衣物，问学生：What colour can you see ? 学生很快地回答出各种衣物的颜色，顺便导出新课：Whatthis ? Its a T-shirt,a yellow T-shirt.引导学生感知和学习各种衣物的名称，引导学生从感官上记住各种衣物的名称。 (2)教师出示单词卡片及图片，让他们将单词卡片和图片结合起来，了解、认识、拼写生词，然后记忆。接下来让学生一边看图一边听Lets learn 部分的录音，并引入句子“I like the white sweater with the green skirt. I like the blue dress.”用动作帮助学生理解“with”的用法及其在本文句中所表示的含义。 (3)游戏a、Pair work教师在教室里来会走动，然后询问：师：Whos wearing a dress today ?一生回答：I am wearing a dress today.师又问：What colour is your dress?。生回答：Its pink.师说：Oh ,I like the pink dress with the white sweater. Theyre beautiful !师接着又问：Who s wearing a jacket today ?一生回答：I am wearing a jacket today.师又问：What colour is your jacket ?生回答：Its black.然后让学生指着自己的衣服进行对话，看谁说的准确，流畅。一生：I have a jacket , I like it.另一生问：What colour is it ?一生回答：Its white /black/red b、Lets guess.（猜谜游戏）教师在一个大袋子里装有今天课文中所学的衣物，然后让学生蒙着眼睛摸一摸，猜一猜。c、Letsdo. 观看录像表演，然后让学生一边听一边做动作，看谁做的最好。、巩固和延伸（consolidation and extension） (1)让学生介绍自己的衣物颜色和名称，或者介绍别人的衣物。（）抄写，听写关于六件衣物名称的单词。(3)Listen and write these phrases and try to grasp them.8、板书设计： .
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