八年级语文上册 第4课《诗两首》课件 鄂教版

说说回答幸福或不幸的原因1 1自由朗读，要求能读准字音，力自由朗读，要求能读准字音，力求能有节奏、有感情地朗读。求能有节奏、有感情地朗读。 第第1 1节：写收获之后的劳作者。节：写收获之后的劳作者。要求：每一个小组推荐两名代表，一要求：每一个小组推荐两名代表，一名朗读这一诗节，一名代表描绘小组名朗读这一诗节，一名代表描绘小组构思的画面。一个小组发言后，其他构思的画面。一个小组发言后，其他小组可说出不同的创意，也可以在此小组可说出不同的创意，也可以在此基础上补充自己的想法。基础上补充自己的想法。步步高步步高沉思沉思回家回家小夜曲小夜曲诗歌前几节的最后一句都是“我想到幸福”，大家在导演的过程中，是否感受到了幸福?你认为那是怎样的一种幸福? 1你们创意的灵感源自哪里?例1读最后一节诗读最后一节诗, ,自由提出自己不懂的诗句自由提出自己不懂的诗句请求帮助或是自己畅谈对某一句的理解，请求帮助或是自己畅谈对某一句的理解，也可以结合自己的经历说说对某一句的也可以结合自己的经历说说对某一句的感悟。感悟。配乐，朗读全诗配乐，朗读全诗总结学习诗歌的有关方法总结学习诗歌的有关方法赏析意赏析意象体会意境品读语言象体会意境品读语言布置作业布置作业1 1有感情地朗读两首诗。有感情地朗读两首诗。2 2思考题：思考题：“我的幸福观我的幸福观”。1 1设计本诗的朗读，用有感情的朗设计本诗的朗读，用有感情的朗读感染人。读感染人。2 2调动想像力，将诗歌的内容演化调动想像力，将诗歌的内容演化为生动的画面吸引人。为生动的画面吸引人。3 3品味诗中富有表现力的词语，以品味诗中富有表现力的词语，以精彩的分析打动人。精彩的分析打动人。自由谈谈更喜欢哪一首诗自由谈谈更喜欢哪一首诗我们总是抱怨生活的压力太大，学习、我们总是抱怨生活的压力太大，学习、工作、家庭，本来该是生活的快乐所在，工作、家庭，本来该是生活的快乐所在，却变成了背上的枷锁。有时我们甚至忘却变成了背上的枷锁。有时我们甚至忘记了这个世界上还有一种东西叫幸福。记了这个世界上还有一种东西叫幸福。其实，幸福很简单，如果你有爱的目光，其实，幸福很简单，如果你有爱的目光，如果你有足够的宽容，幸福真的离我们如果你有足够的宽容，幸福真的离我们很近。当我们的教学活动接近尾声的时很近。当我们的教学活动接近尾声的时候，我希望和大家共同创作一首属于我候，我希望和大家共同创作一首属于我们自己的诗歌，题目为们自己的诗歌，题目为平凡人的幸平凡人的幸福福。当手轻划过你熟睡的稚嫩的脸庞恬静中当手轻划过你熟睡的稚嫩的脸庞恬静中幸福在心中跳跃。幸福在心中跳跃。当笔在试卷上勾画出绚烂的红色深夜里当笔在试卷上勾画出绚烂的红色深夜里幸福在心中歌唱。幸福在心中歌唱。布置作业1背诵两首诗。2练笔本上，以“幸福”为话题写一篇随感。