现代教育技术课程大纲

谢谢观赏现代教育技术课程大纲一、课程基本信息课程编码:140105c中文名称：现代教育技术英文名称：ModernEducationalTechnology课程类别：教师教育课程总学时：32学时总学分：1.5学分适用专业：教师教育专业先修课程：教育学、心理学、教育心理学、计算机操作基础二、课程的性质、目标和任务现代教育技术是我院教师教育专业的一门公共必修课，是一门实践性很强的应用课程。本课程旨在培养中小学教师面向21世纪教育教学的实践能力，突出实用性、实效性、针对性、简明性，坚持以应用为中心，力求通俗易懂。通过课程学习培养学生的信息素养，优化教学过程，提高教学质量，使师范生掌握教育技术基本理论和方法，提高教育技术的应用能力和水平，达到中小学教师教育技术能力标准（试行）对教师的基本要求，在今后的教学工作中顺利地实现教师角色的转变，即由“知识传授者”、“教学主导者”转变为学生学习的设计者、组织者、促进者和帮助者，担负起未来教育的重任。同时，熟悉各类教学资源获取和处理的方法和技巧，掌握多媒体课件的制作流程和方法，树立科学应用教育技术的意识，具备把信息技术应用到教育教学中的能力。通过现代教育技术课程的学习，使学生能够完成如下任务：1 .了解现代教育技术的基本概念及其发展历史。2 .了解教学媒体的基本特征，并掌握其使用方法。3 .初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容。4 .具备一定的教育技术实践能力，能够结合专业特点设计、制作多媒体教学软件并应用到教学实践中。5 .理解现代教育技术对优化教育教学工作，实施素质教育的重要性。三、课程教学基本要求作为一门交叉性、综合性、应用性都非常强的课程。现代教育技术理论课程教学时，主要采取讲授法、讨论法、演示法、案例分析法等方法进行，注重不同专业学生的学习起点和需求差异，设计与之相符的教学情境。实践教学环节的教学与训练中，坚持“信息技术能力为基础、教学设计能力为核心、终身学习能力为扩展”的原则，根据学科的实际进行针对性的练习，注重培养学生在学科专业领域中应用教育技术解决实际问题的能力。同时，也将尝试一些新型的教学模式开展教学改革探索，以提升实际教学效果。四、课程教学内容及要求第一章教育技术概述（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：重点掌握教育技术概念及内涵；了解教育技术的理论基础；理解现代教育与教育信息化。2、教学要求：主要采用讲授法、演示法进行；通过交互式课件演示，让学生初步了解本课程的知识结构；领会教育技术的概念，掌握现代教育技术的基本原理、发展、内涵及应用领域，结合学生现实生活联系密切的话题，进一步强化对教育技术的认识和理解。【教学重点与难点】1、教学重点：教育技术的概念及内涵；国内外教育技术的发展历程；现代教育技术与教育信息化；2、教学难点：教育技术概念的演变及发展内涵；【教学内容】1.1 教育技术的概念1.2 教育技术的发展简史1.2.1 国外教育技术的发展历程1.2.2 国内教育技术的发展历程1.3 现代教育技术与教育信息化1.3.1 教育技术的发展趋势1.3.2 教育技术与教学改革1.3.3 教育技术与教师教育发展第二章教学媒体（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解媒体及教学媒体的概念、不同教学媒体的特性及其分类，掌握教学媒体选择的依据，熟悉信息化教学环境。2、教学要求：主要采用讲授法、演示法；结合当前国内中小学教学实际，通过展示相关的教学媒体设备，让学生对学习内容形成正确的感性认识，学会合理的选择和利用各种教学媒体设备更好的服务学校教育教学。【教学重点与难点】1、教学重点：教学媒体的分类；教学媒体选择的依据；2、教学难点：教学媒体选择的依据；【教学内容】2.1 教学媒体及其特性2.2 教学媒体的分类2.2.1 视觉媒体2.2.2 听觉媒体2.2.3 视听觉媒体2.3 教学媒体选择的依据第三章学校信息化教学环境（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解校园网络硬件环境配置及使用方法；阐释多媒体教室、计算机网络教室、微格教室使用事项及应注意的问题。2、教学要求：采用讲授法、演示法；分类展示校园网的基本硬件和软件组成，了解校园网的基本作用及功能；结合日常使用的多媒体教室和计算机网络教室（机房），通过观看教学视频，了解多媒体教室的主要功能和使用注意事项；微格教室作为师范生教育技能培养的重要实践场所，了解微格教室的主要功能及使用，加深对知识的理解和认识。【教学重点与难点】1、教学重点：校园网的组成（硬件系统和软件系统）；多媒体教室的功能及使用；计算机网络教室的功能及使用；微格教室的功能及使用；2、教学难点：多媒体教室、计算机网络教室及微格教室的使用；【教学内容】3.1 校园网3.1.1 校园网的结构及组成3.1.2 校园网的功能3.2 多媒体教室3.3 计算机网络教室3.4 微格教学系统3.5 数字化学习资源3.5.1 网络资源的检索3.5.2 网上交流与资源共享10学时）3.5.3 基于因特网教育资源应用第四章教育信息资源的获取及处理【教学目标与要求】1.1 学目标：理解多媒体素材的主要特点、类型及选择素材的原则，熟练掌握相关媒体素材的制作方法。了解文本素材的获取方法；声音素材的常见格式，掌握声音素材获取与制作的方法；了解图形、图像素材的常见格式，掌握图形、图像素材获取与制作的方法；了解动画、视频素材的常见格式，掌握动画、视频素材获取与制作的方法，能用一些基本的工具软件加工教学资源。2、教学要求：采用讲授法、演示法；分类演示不同媒体素材制作的基本方法，使学生了解并掌握相关媒体素材制作工具的使用，为实践环节提供必要的保障。【教学重点与难点】1.2 学重点：掌握文本多素材、音频素材、图形图像素材、视频动画素材制作的基本方法。1.3 学难点：使用录音机或CoolEdit录制音频素材；文本素材的加工制作（Cool3D）;图像素材的加工制作及文件格式的改变（PhotoShop或ACDsee）;视频素材的后期编辑（AdobePremiere）；【教学内容】4.1 教学资源概述4.1.1 概念4.1.2 分类4.1.3 特点4.2 多媒体技术与多媒体素材4.2.1 多媒体技术的主要特点4.2.2 多媒体素材的类型4.2.3 选择多媒体素材的原则4.3 多媒体素材的采集与制作4.3.1 文本素材4.3.2 图像素材4.2.3音频素材4.2.4视频素材4.2.5动画素材第五章多媒体课件的编制（10学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解多媒体课件的内涵、教学功能及多媒体课件的类型，能熟练应用PowerPoint制作多媒体课件，了解Authorware、Flash课件制作工具的初步运用。2、教学要求：采用讲授法、演示法进行；在PowerPoint中输入文本，设置文本属性；掌握文本格式、字体字号及其他属性的设置方法、创建超级链接的方法；插入图像、设置图像属性，掌握插入图像、图像大小的调整、图像的对齐方式、图像的链接和其他属性的设置；掌握动画（自定义动画）、幻灯片切换的设置效果；学生能结合自己专业，熟练应用PowerPoint制作多媒体课件。【教学重点与难点】1、教学重点：用PowerPoint制作多媒体课件；用Authorware、Flash工具制作多媒体课件；2、教学难点：用Authorware、Flash工具制作多媒体课件；【教学内容】5.1 多媒体课件的概述5.1.1 多媒体课件的内涵5.1.2 多媒体课件的教学功能5.1.3 多媒体课件的类型5.1.4 多媒体课件的设计与制作过程5.1.5 常用多媒体课件制作工具简介5.2 PowerPoint多媒体课件制作简介5.2.1 母版与模版5.2.2 插入多媒体对象5.2.3 超级链接编辑5.2.4 幻灯片动画的设置5.2.5 幻灯片的放映5.3 Authorware课件制作工具简介5.4 Flash课件制作工具简介第六章教学设计（4学时）【教学目标与要求】1.1 学目标：了解教学设计的一般流程，掌握教学前期分析、教学活动设计及教学评价的基本方法，了解教学设计方案的构成要素和基本形式。1.2 学要求：采用讲授法、演示法；结合学生所学专业，对教学过程进行设计，在教学设计的基础上完成多媒体课件制作，树立系统的教学设计的概念；【教学重点与难点】1.3 学重点：教学活动设计、教学前期分析；教学设计评价；1.4 学难点：教学前期分析；教学设计评价；【教学内容】6.1 教学设计概述6.1.1 认识教学设计6.1.2 教学设计的一般流程6.2 教学前期分析6.2.1 学习需要分析6.2.2 学习内容分析6.2.3 学生特征分析6.3 教学活动设计6.3.1 教学目标的阐明6.3.2 教学策略的制定6.4 教学设计评价6.4.1 教学评价概述6.4.2 教学评价的方法五、教学学时分配建议根据表格格式按章节简要填写主要内容、学时分配和作业题量等。现代教育技术课程教学时数分配表总学时：32学分：1.5章节主要内容（章节标题）学时各环节学时分分配备注讲授实验实践讨论、习题课等A章教育技术概述2200第F1教学媒体2200第三章学校信息化教学环境4400第四章教育信息资源的获取与处理10226第五章多媒体课件的编制10226教学设计4400合计3216412六、课内实验与学时分配现代教育技术课程实验教学一览表序号实验项目名称实验学时实验类型所需主要仪器设备必做/选做是否为开放实验备注1音频素材的加工制作4设计性计算机必做否2文本素材的加工制作2设计性计算机必做否3图像素材的加工制作2设计性计算机必做否4多媒体课件的编制8综合性计算机必做否七、教学策略与方法建议1 .教学内容处理：现代教育技术课程是一门实践性很强的应用课程，教学的重点和难点是媒体素材的加工制作、PowerPoint工具的运用和教学设计。通过该课程的学习使学生掌握应用多媒体制作技术、媒体素材的加工制作的技能，提高学生应用计算机的综合能力，要求教师运用多媒体教室对软件的使用进行现场操作讲解，使学生及时掌握所学的内容。教育技术教学手段较多、范围较广、涉及面大，教师在教学过程中不可能面面俱到，有些问题适可为止。因此，学生可以在教师的引导下，通过自学完成一些学习内容，提升学生的自学能力。2 .教学方法建议：理论教学与实践教学一体化的教学模式，以多媒体、机房等多媒体设备辅助教学，教学过程中，教、学、做有机结合在一起，以任务驱动为主线，案例教学为辅助的教学方法，让学生边学边练，巩固教学效果。3 .实践能力培养：通过课程学习，学生对现代教育技术手段有了全面的认识，能自主地利用PowerPoint完成与其相关的任务，让学生在今后学习、工作中能够熟练地使用多媒体制作工具。4 .学生学习方法建议：该门课程的实践性很强，注重理论知识和实践相结合。经常练习基本操作，做到将理论知识和实际操作融会贯通。多实习、多请教、善于运用资源，做到持之以恒。八、教材与学习资源建议教材：黄威荣、刘军、卓毅主编，现代教育技术应用，2015年第1版，北京：教育科学出版社本教材的特点：以知识的先进性、实用性为宗旨，对教育技术的知识体系重新做了梳理，增加了信息技术方面的内容和教学设计，以及教学案例分析，是知识结构更加完整，内容更加贴近实际，具有很强的应用价值。教学参考书：1 .王洪录主编，现代教育技术，2004年第1版，北京：高等教育出版社2 .乌美娜主编，现代教育技术，1999年5月第1版，沈阳：辽宁大学出版社3 .祝智庭主编，现代教育技术一一走进信息化教育，2005年7月第2版，北京：高等教育出版社4 .黄荣怀主编，教育技术学导论，2006年2月第1版，北京：高等教育出版社5 .李兆君主编，现代教育技术，2010年11月第2版，北京：高等教育出版社九、课程考核方式与成绩评定建议基于现代教育技术课程的应用性和实践性的特点，该课程采用作品设计的方式进行考查，采用结构成绩进行综合评价。注重考查学生的实际操作能力，测查学生能否结合专业教学的需要进行合理的教学设计，针对性的完成教学媒体素材及课件的制作。1 .结合所学专业利用PowerPoint或Flash或Authorware工具制作多媒体演示课件占总成绩的50%2 .结合音频素材的加工制作，完成长度为45s的手机铃声占总成绩的10%（使用Windows自带录音机、格式工厂等工具）3 .结合文本素材的制作，完成特效文字的设计与制作占总成绩的10%（Photoshop或Cool3D工具制作，本作业二选一完成）4 .结合图形图像的制作，完成图形图像素材的设计与制作占总成绩的10%（Photoshop工具制作）。5 .结合所学专业内容，选择一节课（45分钟）的内容进行教学设计占总成绩的10%6 .结合平时出勤及上课参与互动的情况酌情给分占总成绩的10%（原则性旷课一次扣5分，请假一次扣3分，课堂正确回答一次加5分，任课教师灵活酌情处理）谢谢观赏