学校扶贫典型帮扶案例

典型帮扶案例 2在通讯工具发达的今天， 走家串户式的家访似乎是一个越来越陌 生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。但是 XX 老 师仍然认为家访工作是家校联系最好的方式。 教育扶贫工作刚开始安 排下来，学校安排每名教师帮扶两名学生， XXX主动要求自己帮扶3 名学生，为全校教师做好了表率。他帮扶的分别是三年级的陈源，二 年级的王熒、吴绪玲，对于这些贫困家庭的学生，XXX老师除了关心他们的学习之外， 对学生的生活也是一直操心， 初次家访看到学生家 里困难立刻将自己随身带的 500元现金塞给了家长， 他先后 2 次深入 学生家中家访，可谓感受颇深。通过家访让他深深地认识到， 家访工作是教师协调家庭教育的重 要方式之一， 也是应该作为常态的一项工作。 他认为深入学生家中进 行家访，可以与家长学生面对面的交流，加强学校与家庭，老师与家 长的联系，了解了家长的期望与要求。家庭是孩子第一所学校，父母 是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的 培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响，可以了解学 生的个性与想法， 加强了师生感情， 通过与家长交流情况， 交换意见， 共同研究教育学生的内容和方法，达到教育目的。他每到一处，都与家长同座一条板凳，心与心的交流，了解学生 家中的困难，了解家中致贫的原因，与家长一起想办法，出点子，积 极为帮扶贫困户出谋划策。同时也了解到了家长对孩子的想法和期 盼，知道了学生厌学的原因， 也找到了帮助学生改变学习态度的良方。一杯清茶结下彼此情谊。他深知：家访是一门学问，是一门永无 止境的艺术。 他坚信只要怀着一颗真正想帮助一个心灵， 转变一个家 庭的心，倾心奉献，让爱心渗透到孩子生活的各个方面，他们一定会 在爱心中感受真情和温暖，与其他孩子一起健康向上。