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学习任务单一、学习指南1. 课题名称 高中生物的结构与功能观 第3讲解DNA结构与功能之谜2. 达成目标：（1）了解DNA的结构，明确结构特点（2）理解结构决定功能，从结构角度去思考DNA的多种功能（3）形成结构与功能观的生命观念3. 学习方法建议：运用高中生物学结构与功能观，以DNA的分子结构和双螺旋结构模型图为载体，通过结构的变化去理解DNA的功能，理解生物体的物质的结构与功能观，从物质角度感知生命健康，理解生命健康内涵。4. 课堂学习形式预告：认识DNA的结构 1.脱氧核苜酸 2.多核昔酸长链 3. DNA双链 4. DNA双螺旋结构理解DNA的功能： DNA是遗传物质，携带遗传信息 DNA通过复制传递遗传信息 DNA通过转录和翻译表达遗传信息ZX形成物质的结构与功能观DNA是主要的遗传物质，DNA作为遗传物质以碱基对的不同排列顺序携带遗传信息，并以特定的双螺旋结构保证了遗传信息的准确传递：DNA通过转录合成RNA,又通过翻译合成了蛋白质，使得遗传信息得以表达，由此来控制生物性状的表现。/二、学习任务通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：1.学会DNA的结构例1.如图表示DNA分子的片段，下列相关叙述正确的是ADNA分子中碱基的含量遵循R伽夫法则B. DNA分子的多样性主要决定于的种类C. 是GC碱基对D. 表示核糖【答案】A2.通过结构分析DNA功能例2.下列关于中心法则图解的叙述，正确的是/A: DNA v二I RNA 蛋白质V图 Z5-3A, 人体记忆细胞、浆细胞的细胞核中都能发生图中过程B. DNA分子互补配对的两条链之间碱基序列一定相同过程均可发生在真核生物细胞的细胞质中D.如果某病毒RNA分子中尿嗜嚏占26%,腺喋吟占18%,则经过程合成的DNA分子中，鸟n剽令和胸腺n密嚏的比例分别为22%、28%【答案】C三、资源链接1.浙江科技出版社高二年级生物学必修2第三章遗传的分了基础2四、困惑与建议备注:
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