4、3的倍数特征

第2节 2、5的倍数的特征教学内容主备人：杨先容2、5的倍数的特征主讲人:杨先容课时2时间2014-2-17教学媒体电子白板、课件教材分析： 本单元是在学生学习过整数的认识.整数的四则计算.小数分数等知识的基础上展开学习的.学习的内容主要包括:认识倍数和因数;2,3,5的倍数的特征;找倍数与找因数;质数与合数;奇数与偶数等知识,使知识进一步系统化. 本单元的知识属于数论的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生在学习时会有一定的困难.教材明确规定在研究因数与倍数时,限制在非零自然数的范围内,避免了由此带来的一些小学生不必研究的问题.这个单元知识的学习是以后学习公倍数与公因数,约分与通分,分数四则运算等知识的重要基础学情分析：倍数与因数是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。学生在学习本单元之前，已经认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数，掌握了非零自然数的乘法关系、除法关系。这些都为本单元的学习奠定了坚实的知识基础。但这只是对数字的浅在认识，通过本单元的学习，能为学生今后进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。 教学目标知识与技能：（1）掌握3的倍数的特征，并能熟练地判断一个数是否是3的倍数。（2）运用所学知识解决实际问题。过程与方法：经历探索3的倍数的特征的过程，体验知识之间的联系和区别。情感态度价值观：在学习活动中，培养学生认真仔细的良好习惯，感受数学与生活之间的密切联系。教学重点与难点重点：掌握3的倍数的特征，并能熟练地判断一个数是否是3的倍数。难点：掌握3的倍数的特征，并能熟练地判断一个数是否是3的倍数教学方法自学、合作、交流、演示、操作教师活动目标指向学生活动揭示课题1、观看课件，复习1。（课件）2、（课件）复习2，上节课相关概念的回顾。 3、我们知道了2和5的倍数的特征，那么3的倍数有什么特征？（课件）（板书课题）通过复习回顾2、5的倍数的特征，为学习3的倍数特征做准备。观看课件，先思考几分钟，再口述答案。指示自学内容仔细阅读课本第19页的内容，回答下列问题。 1.）你能写出多少个3的倍数？2.）3的倍数的个位上的数是不是3的倍数呢？3.）把3的倍数的各位上的数相加，你发现了什么？4.）3的倍数有什么特征？培养学生的自学能力，根据对问题的解决，初步了解本课的学习内容独立阅读课本第17-18页，回答问题。讲授新课（利用课件）一、理解3的倍数的特征1.（课件）引导学生先找一些3的倍数。逐步出示先是3的1、2、3倍，再是3的4、5、6、7倍，请学生谈谈自己的发现。2、引导学生可以找出很多3的倍数来研究（课件）出示100以内数，请学生观察找出3的倍数的特征。3、（课件）出示3的倍数的特征。指明注意事项。在书19页划重点。一、通过直观的演示和独立思考理解3的倍数的特征。一、观看课件，思考并口头回答相关问题，做笔记。巩固练习1、（课件）思考19页做一做1（课件有延伸）利用3、4、5三个数字，你能写出几个能被3整除的三位数2、（课件）19页做一做2：既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？3、书20页T4，先让学生独立做（课件）4、小结本节课内容强化练习，形成能力独立完成，全班交流。板书设计3的倍数特征不同与2、5的倍数特征，通过迁移的方法让学生掌握了3的倍数的特征，在实际判断中还需要加强几个数的共同特征的使用方法介绍。课后反思