七年级语文下册华南虎[整理3套]七年级语文下册华南虎 ppt

华南虎华南虎 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件牵连，遭到两年拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。已出版诗集彩色的生活祖国爱与歌温泉海上蝴蝶及自选集蚯蚓和羽毛等。 、作者简介作者简介1 1、感知诗歌内容，把握诗歌主旨。、感知诗歌内容，把握诗歌主旨。 2 2、品味语言，竲强对语言的感受力。、品味语言，竲强对语言的感受力。 3 3、感受诗歌中浓厚的象征意义。、感受诗歌中浓厚的象征意义。 4 4、追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世、追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。中不屈服、不迷失。 诗人笔下的华南虎处境如何？这只老虎具有什么样诗人笔下的华南虎处境如何？这只老虎具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明。的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明。 你对华南虎有怎样的感受呢？你对华南虎有怎样的感受呢？ 你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？ 可用如下可用如下句式：华南虎是一只句式：华南虎是一只的老虎的老虎 怎样理解诗歌的主题呢？怎样理解诗歌的主题呢？ 诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。人格和对自由的渴望。 整体感知整体感知 华南虎及华南虎及“铁笼铁笼”分别象征什么呢？诗中的分别象征什么呢？诗中的“观众观众”又代表着一个怎样的群体呢？又代表着一个怎样的群体呢？华南虎的心灵为什么会感觉华南虎的心灵为什么会感觉“屈屈辱辱”? ? 在华南虎面前，在华南虎面前，“我我”为什么会感到为什么会感到“羞羞愧愧”? ? “我终于明白我终于明白”中中“我我”明白了一些什么明白了一些什么? ? 问题探究问题探究体验拓展 华南虎华南虎作于一个特殊的年代，我们应如何作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义理解它的现实意义? ? 想要在充满诱惑的社会中不屈服，不想要在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立迷失，追求精神的自由和人格的独立的人们，应该能从这首诗中得到启迪的人们，应该能从这首诗中得到启迪和鼓励和鼓励 以华南虎的自白为题，根据诗意展开想象，表现被困的华南虎的心路历程。作作 业业老虎!老虎!黑夜的森林中 燃烧着的煌煌的火光， 是怎样的神手或天眼 造出了你这样的威武堂堂? 你炯炯的两眼中的火 燃烧在多远的天空或深渊? 他乘着怎样的翅膀搏击? 用怎样的手夺来火焰? 又是怎 样的膂力，怎样的技巧， 把你的心脏的筋肉捏成? 当你的心脏开始搏动时， 使用怎样猛的手腕和脚胫? 是怎样的槌?怎样的链子? 在怎样的熔炉中炼成你的脑筋? 是怎样的铁砧?怎样的铁臂? 敢于捉着这可怖的凶神? 群星投下了他们的投枪。 用它们的眼泪润湿了穹苍， 他是否微笑着欣赏他的作品? 他创造了你也创造了羔羊? 老虎!老虎!黑夜的森林中 燃烧着的煌煌的火光， 是怎样的神手或天眼 造出了你这样的威武堂堂?阅读阅读 布莱克老虎一诗的主要内容是赞叹老虎的威武和力量：华南虎主要是借老虎来表示诗人对自由的渴望和对不羁的灵魂的颂扬赏赏 析析 生命是平等的，没有高低优劣之分。生命是平等的，没有高低优劣之分。在这个拥挤的地球村里，每一个生命都应在这个拥挤的地球村里，每一个生命都应该享有同等的生存空间和生存权利。尤其该享有同等的生存空间和生存权利。尤其是作为自然界的强者是作为自然界的强者人，更应该懂得人，更应该懂得尊重其他的生命形式，即便是一只蚂蚁或尊重其他的生命形式，即便是一只蚂蚁或一尾金鱼，都有它存在的价值和意义。珍一尾金鱼，都有它存在的价值和意义。珍视生命，关爱动物是每一个现代人应该具视生命，关爱动物是每一个现代人应该具有的美德。有的美德。寄语寄语