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生气的亚瑟教学设计精品文档收集于网络,如有侵权请联系管理员删除绘本作文生气的亚瑟教学目的:1 1 学会描述生气时的情绪体验,并能借助一些形象的事物来表达内心的情感。2 2 模仿借鉴,用不同的句式描写生气。课前谈话:1.1. 同学们,初次见面,知道我姓什么吗?你怎么知道的?那卢老师第一次给你 们上课,你的心情怎样呢?2.2. 其实,很多时候,我们的表情就能表达自己的情绪。我们来看几张表情图, 请根据这些表情,猜猜此时他们的心情,并说说理由。(课件:开心,难过,惊喜,生气)3 3同学们说得真好。在我们身边,每天都会发生很多事情,这些事情都会给我 们带来不同的情绪。那我们可以用怎样的语言来描述自己的情绪呢?就让我们 走进今天的绘本作文课。教学过程:一、欣赏绘本1 1首先,我们一起来看一本绘本。题目叫生气的亚瑟( 课件出示:封 面)我们一起来看看绘本的封面。图片上的这个小男孩就是亚瑟,仔细看 看,从他的哪些表现看出他生气了?( 板书:表情,动作)2.2. 原来从封面,就能看到亚瑟生气的样子了。现在,让我们一起来看看故事 吧。(师读故事)3.3.( 1 1)“化作一片乌云”,提问,故事中,亚瑟的气化作了什么?(一生读, 齐读。)精品文档收集于网络,如有侵权请联系管理员删除(2 2)“形成强劲的旋风, 掀走了掀走了”提问: 还化作了什么? (指名 读)(3 3)“爷爷说”猜一猜,他的气可能还会化作什么?(生说)那想看看故事 是怎么写的吗?(4 4)“宇宙大爆炸”,这样的结果会怎样呢?请接着读吧。二、找出写气的事物1 1 故事读完了,你觉得亚瑟这次气,生得怎样?(非常非常生气)2.2.老师把刚才读的句子都出示在大屏幕上了,请同学们快速默读一遍,并且找 一找,哪些句子在写亚瑟的气?(出示文字,生读,找句子。简单板书:乌 云、旋风、台风、地球颤动、宇宙大爆发 )3 3瞧,写一个人生气时,不仅可以写他的表情与动作,还可以像这个故事一样,借助了这些事物来亚瑟的气。(板书:借助事物)4.4.请同学们再去读读这些划线的句子,看看板书,你发现了什么?这些事物越 来越严重,破坏性也越来越强,可见他生的气也越来越大了。(气越来越大, 描写的事物越来越严重。)三、品味绘本语言特色,进行写话指导1 1我们再去看看这些句子,会有更多的发现。2 2 句式 1 1,具体化:A A (出示例句:亚瑟开始生气,非常非常地生气。他气得好厉害。他的气化作一片乌云,爆发成闪电、雷和冰雹。)B.B.请一个学生帮老师读。C.C. 这句话,把他的气写成了乌云,乌云最后爆发成了一一闪电、雷和冰雹。 把无形精品文档收集于网络,如有侵权请联系管理员删除的气,通过乌云,形象地写了出来,这是一种很好的写作方法。想想看,除了乌云,还可能会化作什么呢?(根据学生回答,适当板书:龙卷风,强台风、酸雨,泥石流,地震,海啸)D.D. 同学们,你自己或是别人也有生气的经历,想一想,生气的时候,气除了这些(指黑板),可能还会化成什么呢?谁来说一说。(课件出示:开始生 气,非常非常地生气。他气得好厉害。他的气 _。)3.3.句式 2 2,连词:A.A. 老师这里还有一个句子。(出示例句:亚瑟的气形成强劲的旋风,掀走了屋顶,掀走了烟囱和教室的尖塔。)请一生读。B.B. 发现了吗,这句话一连用了两个“掀走”(课件“掀走”变红。)可见旋风的破 坏力可大了。谁也能借助事物,并用两个相同的动词,写一写生气引发的后果。(课件出示:开始生气,非常非常地生气。他气得好厉害。他的气_ 。)【提示:如果写暴雨,可以用哪个动词?(淹没)火山爆发(烧毁)毁灭】4 4 句式 3 3,带有“像”的句子A.A. 同学们真会学习,这么难的句子,都会说了。老师这里啊,还有一种写法,想学会吗?(出示句子:亚瑟的气引起地球一阵颤动,地球的表面裂了,像被 巨人敲破的蛋壳。)B.B. 请生读句子。C.C. 这个句子中,用了带有“像”的比喻句,把生气时带来的后果写得更生动形象D D同学们请回忆一下,你的同学,父母,老师,生气时的样子会像什么呢?精品文档收集于网络,如有侵权请联系管理员删除(说话练习)五、小练笔1.1.同学们说得都非常棒。现在,我们拿出桌上的小练笔,也来写一写生气的一(板书课题),再看练笔小要求: 把气化成具体的事物(1 1)选择三种事物,写出越来越气;(2 2)连用两个表示动作的词写具体;(3 3)用上带有“像”的句子,写生动。有时间的话,给其中的一句话配上合适的图。( 课件出示要求)等下评价时, 我们就按照这个要求进行。2.2. 展示台展示,交流。修改六、看绘本,悟道理1 1同学们都很会动脑筋。今天这节作文课,我们学会了借助事物来想象的方法 写了生气。2.2.其实,我们都知道生气会带来严重的后果,所以在生活中,我们要学会控制 自己的情绪。现在,让我们再次和着音乐,静静地欣赏绘本吧。
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