11调查计算机应用领域

调查计算机应用领域一、 教材分析1、教材的地位和作用调查计算机应用领域是高等教育出版社出版发行的计算机应用基础（第二版）第一章第一节的内容，本章主要介绍了计算机的发展，计算机在人们学习、工作、生活中的应用，以及有关信息安全与知识产权相关知识，通过本章的学习让学生了解计算机技术对当代社会各领域的影响。第一节调查计算机应用领域是本章的重要内容，学习本节主要是让学生了解计算机的发展历史、趋势、特点及实际应用。是学生认识计算机的基础。通过本节课的学习，使学生系统的理解计算机的发展历史，并根基实际生活经历总结出计算机的特点和应用，从而向学生揭开计算机的神秘面纱，培养学生学习、应用计算机的兴趣。本节课的内容在本册教材中起到铺垫的作用，对于发展学生思维、培养能力方面、激发学生的学习兴趣也有重要作用。2、教材处理本节课内容信息量大，涉及到的理论知识比较多。为了突出计算机技术的应用性，使理论与实践相结合，我将本节课内容安排两个课时完成。第一课时：计算机的发展历史、趋势、特点和实际应用；第二课时：计算机的应用领域知识探究。通过演示、讲授、练习相结合的教学方法逐步解决技能操作的问题。二、 教学策略分析（一）教学目标分析1、 知识与技能了解四代计算机代表元件和各自特点了解计算机的发展趋势和特点理解计算机的各个应用领域2、 过程与方法能分清四代计算机能对计算机的实际应用进行分类能围绕主题进行有目的的讨论。3、情感态度与价值观培养学生主动学习、积极好问的学习态度。培养学生在讨论、合作中探索问题的学习习惯。（二）教学重点难点分析根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，本节课的重点放在“计算机的四代划分、计算机的特点和应用范围”，之所以说是重点，是因为只有掌握了这些理论，才能真正的对计算机及其发展有正确的认识。在教学中我运用“演示”和“讨论”的教学模式来突出重点。本节难点是“四代电子元器件和计算机的具体应用分类”因为只有掌握了四代电子元器件和计算机的具体应用分类，学生才能真正理解和区分计算机的不同的发展阶段并对计算机的应用领域正确定位，才能正确认识和使用计算机。我要求学生发扬团结协作，自主创新的精神，在协作讨论中突破这一难点。（三）学情分析职校学生虽然基础较差，良好的学习习惯没有完全养成，或正在养成，但我们的学生思维活跃，他们对新鲜事物有着无穷的探索欲望。只要加以培养和引导激发出学生的学习兴趣，对于计算机基本知识和技能使学生乐于接受并学会应用。（四）教法设计针对本节课教学特点我采用了以下几种教学方法。以演示法和讨论为主，穿插探究、启发式教学法。（1）演示法：根据本节课的内容特点，选择带有多媒体投影和教学控制系统的计算机网络教室进行教学，且保证学生一人一机。我利用教学控制系统，通过教师机上的多媒体课件将教学内容形象直观的展示给学生，可以充分调动学生的眼、耳、脑，培养学生能够通过网络教学来获取知识的能力。（2）讨论法：在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识。通过讨论能更好的发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。（3）探究教学法：在教师引导下，学生主动参与发现问题，寻求答案，以培养学生解决问题的能力，使学生掌握科学思维方法，激发学生兴趣，培养良好的个人品质。（4）启发式教学法：针对某一特殊教学内容，先进行简单提问或不作讲解，只给学生一个任务，学生通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动获取知识和技能。(五)学法指导（1）观察法： 学生在教师教学演示过程中，仔细观察记忆演示内容，培养学生的观察总结能力和获取知识的能力。（2）合作学习法：为使学生更好的掌握知识，鼓励学生互相交流，协作学习，从而培养学生团结协作的团体精神。三、教学过程设计本节课内容以理论为主，要求学生掌握计算机的发展历史、趋势、特点和应用。为了加深学生对这些理论知识的理解，计算机发展历史主要以学生先观看视频资料，根据视频资料分清四代计算机的方式进行教学；计算机的发展趋势以分组的形式从5个方面让学生探究讨论；计算机的特点将计算机与普通计算工具比较；计算机的应用则从“有了计算机，我们的生活发生了什么变化”这个话题引出，运用情景教学、分组讨论的方式进行；计算机的应用领域知识探究，利用网络让学生探究计算机的应用领域。在教学过程中将学生分成每6人一个小组，学生讨论的组织方式为，首先学生根据给定的主题进行讨论，讨论结束后每小组派一人对本小组讨论的结果进行小结，不同组之间可以质疑，小组的不同成员可以补充回答，最后老师进行点评。通过学生讨论把学习的主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色；同时，职业学校的大多数学生在学习上都经历过挫折，学习积极性不高，在教学过程中以鼓励、表扬为主，让学生能感受到成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。我设计的教学过程有这样几个环节：第一课时：计算机的发展历史、趋势、特点和实际应用1、激发兴趣、导入新课（5分钟）通过视频播放，计算机在现代社会生活中各方面的应用，引入问题: 计算机在我们生活中的应用？ 通过视频的播放和问题的引入引导学生讨论。从而导入本节课的教学内容：计算机的发展历史和发展趋势，明确了本节课的教学目标。通过多媒体课件的播放，一是能运用多媒体教学手段的特点和功能，激发学生的学习热情；二是使学生通过感观的参与，共同讨论，活跃课堂气氛，创设轻松的学习环境，以提高教学效果。2、新课教学（35分钟）（1） 计算机发展历史计算机发展历史主要以学生先观看视频资料，根据视频资料分清四代计算机的方式进行教学。通过资料片的观看学生对计算机的发展史，不同代计算机的划分依据就有了一个明确清晰的认识。同时学生对代表不同代计算机的电子元器件及特点有利一个直观的认识。（2）计算机的发展趋势探究计算机的发展趋势以分组的形式从巨型化、微型化、智能化、网络化和多媒体化5个方面即让学生探究讨论。（3）计算机的特点探究教师利用多媒体课件将计算机与普通计算工具比较，引导启发学生总结出计算机的特点。（4）计算机的应用讨论计算机的应用则从“有了计算机，我们的生活发生了什么变化”这个话题引出，运用情景教学、分组讨论的方式进行，加深学生的理解，并且从计算机对社会的积极和消极两个方面影响去分析讨论，使学生能正确认识和使用计算机。3、 小结（5分钟）（小结是对整堂课的一个总结，也是帮学生梳理知识、加强记忆的过程，是课堂教学必不可少的一个部分）对本节课内容进行基本回顾和简单小结。第二课时:计算机的应用领域知识探究1、激发兴趣、导入新课（5分钟）利用PPT总结上节课学生的关于计算机的应用讨论，引入问题: 计算机的应用领域？ 通过视频的播放和问题的引入引导学生讨论。从而导入本节课的教学内容：计算机的应用领域知识探究，明确了本节课的教学目标。通过多媒体课件的播放，一是能运用多媒体教学手段的特点和功能，激发学生的学习热情；二是使学生通过感观的参与，共同讨论，活跃课堂气氛，创设轻松的学习环境，以提高教学效果。2、新课教学（35分钟）（1） 利用网络学生探究计算机的应用领域知识利用网络学生探究计算机的应用领域知识，并在小组内讨论，每小组拿出一个关于计算机应用领域的结果。（2）组织各小组讨论各个小组小结汇报、不同组之间相互质疑，补充。学生总结，教师点评。4、 小结（5分钟）（小结是对整堂课的一个总结，也是帮学生梳理知识、加强记忆的过程，是课堂教学必不可少的一个部分）对本节课内容进行基本回顾和简单小结。5