11到20各数的

认识11到20各数扬中市第二实验小学 秦敏教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级（上册）第8283页。教学目标1. 让学生认识计数单位“十”，知道10个一是1个十，初步感受十进制计数法；知道一个十添几根就是十几根；知道2个十是20。学会正确地数出1120各数，了解这些数的数值，能正确地读数，掌握20以内数的顺序。2. 让学生体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，培养初步的数感。教学重点认识计数单位“十”，建立1个十的概念，能正确地数出1120各数，并正确地读数。教学难点初步建立计数单位“十”的概念，知道10个一是1个十。教具准备：20根小棒、课件学具准备：20根小棒 2根橡皮筋学前准备：会把10根小棒捆成1捆教学过程：一、 初步感知“1个十”，引入课题班级同学间开展了争笑脸的活动。出示1个同学获得的笑脸，说一说（12个），数到10个笑脸换成1个大拇指。再出示1个同学获得的笑脸，不足10个不能换1个大拇指。第3、4个同学：1个大拇指加几个笑脸，提问：一共获得了几个笑脸？第5个同学：16个笑脸。提问：为什么不能一下说出是十几个？换成大拇指后说一说。揭题，今天这节课我们就一起来进一步研究11到20这些数。二、 建立1个十的概念1、学生和老师1根1根地数出10根小棒。提问：数了几个1根？（10个一根。）2、像老师这样把这10个1根小棒捆成1捆。提问：这1捆是几根小棒？几个十？（1个十）刚才我们把 10个一变成了1个十。板书：10个一是1个十。 1个十里面有几个一？我们看到这样的1捆小棒就要知道这是1个十，是10根。3、这样的1个十给我们的生活带来了许多方便。（出示几张10个一包装的图片）4、现在老师让你拿出10根小棒，你会怎样很快拿出来？三、动手操作，认识11到201、现在你能很快拿出12根小棒吗？（学生操作后指名演示）比较两种拿法，引导学生完整清楚地说“1个十添上2根是12根。”2、15根怎么拿？3、你还想摆哪个十几的数，自己去拿一拿、说一说。汇报、交流。 小结：1个十添上几根就是十几根。4、19根添上1根是多少根？ 怎样很清楚地一眼看出是20根？（学生操作，再把10根捆成1捆） 20里面有几个十？2个十是多少？（板书：2个十是20。）四、深化练习1、把11到20这些数补充到直尺上。说一说：10后面一个数是（ ） 17前面一个数是（ ） 和19相邻的两个数是（ ）和（ ） 比10大的数有哪些？2、找一找：数学书第14页、第20页、第16页3、数一数：a、1个1个地从9数到20、从20数到13. B、2个2个地数 C、5个5个地数 D、先估一估，再先圈出10个数一数4、了解11到20这些数在生活中的应用。五、整理、总结现在我们一共认识哪些数？（0到20）按从小到大的顺序把这些数连一连，看看里面藏着一幅什么图画？