11到20各数的

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认识11到20各数扬中市第二实验小学 秦敏教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级(上册)第8283页。教学目标1. 让学生认识计数单位“十”,知道10个一是1个十,初步感受十进制计数法;知道一个十添几根就是十几根;知道2个十是20。学会正确地数出1120各数,了解这些数的数值,能正确地读数,掌握20以内数的顺序。2. 让学生体会数学与现实生活的联系,初步学习估计物品的数量,培养初步的数感。教学重点认识计数单位“十”,建立1个十的概念,能正确地数出1120各数,并正确地读数。教学难点初步建立计数单位“十”的概念,知道10个一是1个十。教具准备:20根小棒、课件学具准备:20根小棒 2根橡皮筋学前准备:会把10根小棒捆成1捆教学过程:一、 初步感知“1个十”,引入课题班级同学间开展了争笑脸的活动。出示1个同学获得的笑脸,说一说(12个),数到10个笑脸换成1个大拇指。再出示1个同学获得的笑脸,不足10个不能换1个大拇指。第3、4个同学:1个大拇指加几个笑脸,提问:一共获得了几个笑脸?第5个同学:16个笑脸。提问:为什么不能一下说出是十几个?换成大拇指后说一说。揭题,今天这节课我们就一起来进一步研究11到20这些数。二、 建立1个十的概念1、学生和老师1根1根地数出10根小棒。提问:数了几个1根?(10个一根。)2、像老师这样把这10个1根小棒捆成1捆。提问:这1捆是几根小棒?几个十?(1个十)刚才我们把 10个一变成了1个十。板书:10个一是1个十。 1个十里面有几个一?我们看到这样的1捆小棒就要知道这是1个十,是10根。3、这样的1个十给我们的生活带来了许多方便。(出示几张10个一包装的图片)4、现在老师让你拿出10根小棒,你会怎样很快拿出来?三、动手操作,认识11到201、现在你能很快拿出12根小棒吗?(学生操作后指名演示)比较两种拿法,引导学生完整清楚地说“1个十添上2根是12根。”2、15根怎么拿?3、你还想摆哪个十几的数,自己去拿一拿、说一说。汇报、交流。 小结:1个十添上几根就是十几根。4、19根添上1根是多少根? 怎样很清楚地一眼看出是20根?(学生操作,再把10根捆成1捆) 20里面有几个十?2个十是多少?(板书:2个十是20。)四、深化练习1、把11到20这些数补充到直尺上。说一说:10后面一个数是( ) 17前面一个数是( ) 和19相邻的两个数是( )和( ) 比10大的数有哪些?2、找一找:数学书第14页、第20页、第16页3、数一数:a、1个1个地从9数到20、从20数到13. B、2个2个地数 C、5个5个地数 D、先估一估,再先圈出10个数一数4、了解11到20这些数在生活中的应用。五、整理、总结现在我们一共认识哪些数?(0到20)按从小到大的顺序把这些数连一连,看看里面藏着一幅什么图画?
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