人类唯一的家园

人类唯一的家园教学设计郧县茶店中心小学 彭富理设计理念：本课选自鄂教版品德与社会六年级下册第三单元第一个主题活动人类唯一的家园的第一个教学内容。可爱的地球，人类的摇篮，人类唯一的家园。她像无私的母亲，奉献着一切哺育着万物，地球只有一个，我们要格外地珍惜她。本课教学内容是让学生知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的探索精神。教学目标：1、知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为日常生活提供了必需的条件。2、了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。教学重点：让学生知道人类探索另一个生存环境的过程。认识地球是人类唯一的家圆。教学难点：了解人类生存所必需的条件，理解地球是人类唯一的家园。让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。教学时间：二课时第一课时教学内容：人类寻找另一个“地球”的努力教学要求：知道人类探索月球、火星等星球的情况，认识地球是适舍人类生存的唯一家园。教学重点：了解人类探索到的月球、火星等星球的知识，学习宇航员探索星球的献身的精神。教学难点：认识其它星球人类不能生存的原因，知道地球是适合人类生存的唯一家园。教学准备：学生收集人类登月、探索外太空的资料。教学过程：一、导入新课1、学生欣赏人类在太空中拍摄的地球照片。2、谈谈你心中的地球。3、教师：在大家的眼中，地球是美丽的、可爱的，当然也是独一无二的。可是你知道吗？在浩瀚的宇宙也留下了许多人类的脚印，因为我们一直在努力寻找另一个“地球”。（板书课题）二、明确本节课的学习目标。1、学生熟悉课时目标。2、学生提出自己感兴趣的问题，教师相机梳理、提炼，并确定本课时的学习任务。三、小组合作学习。小组交流：1、学习课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特郎的话，你有什么感想？2、火星是距地球最近的行星，它和地球有许多相似之处，人们幻想将火星作为另一个地球，为此你了解到人类探测火星的哪些知识知识？3、宇航员发现了许多的价值的资料让我们将月球、火星上的情况与地球上作比较，你得出了什么结论？4、交流：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？5、你想对这些宇航员或人类说些什么呢？四、展示与对话。1、小组代表展示学习成果，其他小组补充。2、教师相机点拨，引导。五、课堂小结。1、谈收获或感想。2、质疑。六、课堂检测。板书设计:人类寻找另一个“地球”的努力科学家寻找适合人生存地方（没有）保护地球 保护家园