年年有余教学设计

年年有余教学设计一、教材分析在中国传统文化中，“年年有余”象征财富与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化瑰宝。北京2008奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。本课强调对鱼的基本特征的把握，运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、夸张，从而创造出天真、古朴的鱼形纹样；同时，本课特别强调美术学习贴近学生的生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。教材中具体安排的图片，便于教学时欣赏，使学生更直观地了解鱼文化及鱼形纹样的设计与运用。二、学习目标1、初步了解传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。2、运用概括、夸张等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。3、通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。三、重点与难点重点：把握鱼的基本特征，进行鱼纹的设计与制作。难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。四、课前准备（学生）收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、绘画工具。（教师）课件、鱼纹图片资料、圆形纸片。一、 看图激趣1、课件播放动画片“小鲤鱼”片断，说一说为什么喜欢小鲤鱼？ 小结：动画片中的小鲤鱼活泼漂亮、聪明又善良，在中国人们对鱼有着特别的情感，很早很早以前就喜欢画鱼。2、有一条来自远古时代的朋友，看，它与生活中的鱼有什么不同。二、 揭示课题1、欣赏陶盆你知道这种鱼的图案最初出现在哪里吗？为什么把鱼纹描绘在陶器上？ 2、看年画揭题 由于鱼是吉祥富裕的象征，于是就有了很多关于鱼的说法，这幅年画就是因鱼得名的连年有余。 三、 变形练习1、看这条鱼和上面的鱼有什么区别？用块面表现，线条更加简洁。古人把鱼的哪些部分进行了夸张和概括？（认真观察鱼纹，引导学生从鱼嘴，鱼鳍等的表现上进行观察，进一步体会“概括”的表现手法。）2、启发引导，鱼身可以是什么形状？（1）外形变化：身体可画成椭圆形、圆形、菱形、水滴形、梨形等，尾巴可化成蝴蝶形、叶子形等（2）局部变化：眼睛、嘴、鲤须、鱼鳍、身上的花纹（3）色彩变化 单一 彩色3、你能用上概括和夸张的方法，设计一条你喜欢的鱼吗？学生练习。4、鱼纹评价四、 学习运用传承美好寓意，设计鱼纹餐盘。1、看碗盘中的鱼纹图案，他们是怎样巧妙地将鱼纹融入到圆形中的。外面的，里面的。两条，三条，甚至更多。聚集式，环绕式，对称式。2、还可以增添什么，让盘子更美观？泡泡、水草、波纹3、开展年年有余餐盘的设计大赛，比比谁的鱼纹的设计最合适、最漂亮。五、作品展示评价：哪些设计比较满意？六、拓展欣赏 看图片：鱼灯、鱼风筝、木鱼、鱼盆、鱼形花瓶、鱼挂件、鱼福娃、鱼跃龙门、年画“连年有鱼。让我们更加多去了解鱼文化，让“鱼”处处伴着我们处处有“余”，祝愿咱们的祖国年年有余，繁荣昌盛，祝愿祖国人民生活幸福，年年有余。