中学生研究性学习报告范本

FS实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE中学生研究性学习报告Record the situation and lessons leanned, find out the existing problems and form future coun termeasures.姓名：单 位：时间：编号：FS-DY-20391中学生研究性学习报告说明：本报告资料适用于记录根本情况、过程中取得的经验教训、发现存在的问题i以及形成今后的应对举措.文档可直接下载或修改,使用时请详细阅读内容.中学生研究性学习报告篇一课题提出背景说明自从1993年高考中增加考查数学应用水平的应用题以 来,应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视,关于应用 问题的研究已成为当前中学数学的热点问题,历年来已升学 或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题水平低下 的弊端,由于种种原因,目前中学生的数学应用水平不容乐 观无论是思想意识、数学教材,还是课堂教学的设计,都远 没有到达大纲的要求,这也充分说明应用题教学还没有真正 到位,需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义.1、充分拓展教材的内容, 增强应用题的趣味性和应用性.2、培养学生对数学应用题的阅读理解水平.3、提升学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能 力.4、还其数学的根源 一一生活实际,生产实际,科学实验 的实际,人类一切实践活动的实际.开展好实习作业、研究性学习等.通过本课题的研究,探索提升学生的应用水平 和实践水平的新路子,全面提升学生的综合素质,为新世纪 科学开展的新时代培养创新型人才.任务分工：组长负责组织好学生并确定个小组的任务第一、小组在的带着下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化第二、小组在的带着下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化第三、小组在的带着下整理前良小组收集的资料与数据第四、五小组在分析整理数据然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据,并总结结论活动步骤：在XX年9月一一XX年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查,收集,整理在XX年1月-XX年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理在XX年3月一一XX年5月集体对数据用数学函数的观 点来分析数据,并总结结论预期成果：1根据新课程标准,开展教学改革,提升学生的动手 水平,培养学生的创新思维.2 通过调查学生在应用图表、阅读水平以及学习其它 学科与数学的关系等方面的情况,分析原因,并探索提.3积极开展综合实践活动,根据教学内容组织学生参 加社会实践活动.通过参观学习、动手操作、写实验报告, 为学生解决实际问题积累经验,使学生感到学习数学知识的重要性和必要性,从而激发学生学习的兴趣.另外,提出问 题比解决问题更重要,尤其是从自己周围的实际生活中提出 问题,如果学生能养成善于观察、善于发现并提出问题的良 好习惯,不但能提升自己的建模水平, 增强 应用数学的意识 而且能开发自己的创造力,将受益无穷.综合实践活动是跨 学科的课外活动,以专题讲座、考察活动、小组课题研究为 主要内容,除以课本设置的课题学习外,学生还可以根据自 己的兴趣和爱好自行选题,成立课外活动小组.高的策略和 方法.中学生研究性学习报告篇二【摘要】千差万别的研究成果在撰文上也有一个共同的 模式,即题目署名、前言、正文、结论.对于中学生而 言,更多的可能是小论文式的调查报告.本文从调查记录、 调查报告的结构与组成要素和调查报告协作的一般格式三 方面阐述了研究性学习调查报告的撰写.【关键词】研究性学习；调查报告；格式；撰写调查报告是用来进行科学研究和描述科研成果的文章, 它对科技的开展、经济建设和社会进步起着推动作用.对于 中学生来讲,经过一段时间的辛苦研究, 取得了第一手素材, 该撰写调查报告了,这是一个重要环节.由于调查报告是你 思想的外显形式.一方面,通过写调查报告,可以系统地组 织你所要表达的思想；另一方面,大家通过报告可以了解你 究竟都做了哪些工作,从而支持你的观点.、调查记录调查研究是一项很细致的工作,要根据调查提纲一步一 步地进行调查,提纲要包括调查对象各个方面的情况.如果在研究中你采用的调查方法,建议你使用下面的记 录表.表1、学生调查研究方案表年月日如果在研究中你采 用的调查方法是专访某一个人,建议你使用下面的记录表. 表2、学生访谈记录表二、调查报告的结构与组成要素调查报告具有以调查过程和结果来说明现象的特征. 它一般包括题目、署名、摘要、 关键词、前言、正文、结论和建议、参考文献、附录这九个 局部.三、调查报告协作的一般格式调查报告的格式决定于研究成果的内容.研究成果因学 科不同、选题不同、性质不同、研究方法以及实验过程、逻 辑推理和结果的表现形式的不同而各有差异.具体撰写时的 一般格式包括如下几个局部：1、标题标题是对调查报告的高度概括,是研究成果的集中表达, 常用一个动宾词组去表达,根本要求是确切、简洁、醒目和 防止雷同.调查报告的题目可直接揭示论点,也可点明论述 范围.标题可用判断句、陈述句,也可用疑问句.标题一般 不要超过15个字,太长的标题可分出副标题来. 标题的构思 十分重要,好的标题能引人入胜,能使人抓住调查报告的中 心议题.2、署名署名的目的有三个：一是说明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作 者联系.为文章署名,只有文章的实际作者才应该署名.是 个人写作的,署个人的姓名；是集体的成果,署集体的名字, 也可以在集体的名义下,分署参加者个人的名字.3、单位单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码.在署名下一格打上括号,在括号里写上作者的单 位,隔一个字写上作者的籍贯,再隔一个字写上作者单位所 在地的 .4、摘要摘要是调查报告根本思想的缩影,是调查报告的简单介绍,是浓缩了的情报信息,目的是使其他人对全文有一个大致的了解.5、关键词关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语.它是文 章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示.一 篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少,一般38个为宜.a、八6、前言前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论,是调查报告 的开头局部即开场白.主要内容是提出问题、明确中央论点 或说明研究的原因、目的和方法,或介绍研究的背景、范围 及意义,以使其他人对论述的内容先有个概括的了解.7、正文正文又称本论,即调查报告的核心局部, 它是展开论题, 对论点进行分析论证,以表达你的见解和研究成果的中央部 分,占调查报告的绝大篇幅. 正文的内容一般包括实验方法、 理论依据、实验结果、分析与讨论等.一篇报告只有想法、 主张是不行的,必须经过科学严密的论证,才能确认观点的 合理性和真实性,才能使别人信服.因此,报告主题局部的 论证是极为重要的.8、结论结论是调查报告的结束局部,即解决问题的局部,它起 着画龙点睛的作用,是整篇调查报告的归结.但不是实验结 果的简单重复,而是经过综合分析,将各种数据材料连贯起 来,思索判断,逻辑推理,形成总体论点.结论是去粗存精、 由表及里、抽象出共同的、本质的规律,它与正文紧密衔接, 与前言相照应,使调查报告首尾照应.它还要求结论写得措 词严谨、准确、鲜明.9、参考文献在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一, 表示对他人劳动成果的尊重；第二,可加大报告的信息量, 提升报告的学术价值；第三,他人可以以此为线索查阅资料 原文.但凡在调查报告写作或研究过程中起到参考作用的文 献资料,都属于参考文献之列.10、附录各种调查表格、原始数据、研究记录等.就中学生的调 查报告来说,必须具备题目、署名、前言、正文、结论和建 议、附录这六个局部,其他不作统一要求.中学生研究性学习报告篇三指导老师：方盈欢一、课题提出及研究目的：校服,它能反映出一个学校所独具的风格特色.所以, 校服的适宜与否,美观与否,是至关重要的.但现实中,我 们中国学生大多对本校校服并不满意,各所学校都存在学生 拒穿校服的现象.因此,了解中学生心中理想的校服是非常 必要的.二、研究过程：在市区里的几所普通高中进行问卷调查,各组员将所得 数据进行分类、筛选,讨论数据所反响的结果,组员们各抒 己见,其商论场面异常火爆,最后定下论文初稿.组内还有 几位成员上网查阅世界其他各国的中学校服风格及学生反 应,又论文调查即将诞生.三、研究成果：俗话说,服装最能表现一个人个性与审美观.作为新一代中学生,校服与我们是接触最密切的, 我们自然十分关注. 在现代都市生活中,有些人认为穿校服是学生的象征,那么,既然是象征就要表达学生的个性和要求.对于我们高中生来 说,我们的思想随年龄的增长也渐趋成熟,能更好地突出高 中生的自身特点.高中生校服相比于初中生已经改善了很多,冬季白蓝相 间,充满朝气.即使这样,我们还不难发现很多学生都修改 了自己的校服,把校服变成了自己喜欢的介于种种原因,我 们小组决定在同学中做一个调查,看看同学们对于校服的满 意程度及自己心目中的校服是什么样子.通过调查问卷,我 们总结出当代高中生不喜欢当今的校服原因主要有以下两 占：八、首先,是对校服本身而言.现今校服的款式有些保守和 古板,无法显示出高中生应有的朝气和活力.校服的质量比 较差.在我们的调查中发现,校服主要以化纤为原料,这种 材料易燃易破,而且对人身体有一定的危害.而校服的设计 又过于宽松肥大,校服的颜色也有些单一, 大都以蓝,深蓝, 另外,学生的活动比拟多,因此对校服的质量,透气性,吸 水性有了更高的要求,但学生校服这些方面做得不够全面, 试问这样的校服我们怎么会喜欢呢？其次,对高中生来说, 他们的年龄和思想已经到达一定的水平,对事物有着自己个 性的熟悉,他们喜欢富有新奇,具有时代色彩的东西.校服 设计的落后已不能跟上高中生的思维方式.这是当今高中生 不喜欢校服的根本原因.并且,随着年龄的增长,高中生的 审美观念也在不断加深,他们对校服的整体性要求得更加苛 刻.高中生对国外的校服是非常感兴趣的,观念上的差异势 必会导致高中生对现有校服的不满.而通过我们的问卷调查也可以看出现在的高中生校服的款式,颜色,质量等都不能满足当代高中生的需求,无法 突出高中生的精神面貌, 张扬个性.在调查中,80%校服者几 乎没有,通过这些数据我们看出,对现今校服满意的学生几 乎为零.其中有90%的学生认为校服应该改良,有 60%的学 生希望校服改成休闲式,这样既便于运动又不失个性品位, 86%的学生认为校服应该品牌化,这类人都是家庭较为富裕 的追赶时尚的人.而他们更注重质量,这才是关键.由上述 数据可以看出不少同学期待改良现有的校服.在问卷调查中,有不少学生表示对一些外国的校服的款 式、颜色搭配十分喜爱,那种种拒穿校服的现象应该就会迎刃而解吧.因此,我们又上网查找了外国一些学校的校服.美国孩子追求个性、率真、极具青春活力.一些私立学 校会在学生毕业典礼上为学生准备统一、整洁而富含青春活 力的校服.英国校服款式经典、简洁大方,中学生必须穿着 正统西式校服,男生为正统西装、正规皮鞋、需要佩戴须佩 戴领花.这种经典的校服款式,以及严谨细致的服饰搭配, 潜移默化地影响着英国学生的气质和审美观.校服沿用了多 年的皇室制服款式,不管是校徽、帽徽,无一澳大利亚学校 那么要求每这看上去好似与我们的情形很相似.但事实上不然, 因己的校服十分满意：有正式场面必不可少的西装、领、蝴 蝶结女、白衬衫以及与之匹配的裤子、鞋子.日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认 同感,他们在生活中非常重视制服类服装,也愿意用心把这 类服装做好.这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一, 细节个性的学生制服.日本的学生校服,已经成为国民文化 不可替代的重要组成局部.时尚化的款式设计是日服,体育 课要换上便于运动的体操服,有的学校要求在体育馆里换上 体育馆专用鞋.日本校服成功之处在于款式设计：男生校服 阳刚帅气,女生校服娴雅可爱,识.同时,日本校服设计有 着强烈的与时俱进意识,能够随着流行的变化,不断汲取时 尚元素对校服改良,这种设计有效地提升了日本新一代年轻 人的审美水平,也符合学生积极向上的现代意识.如今,韩版其实韩国学生的校服也同样非常好看.男生 大多是白衬衫西装裤,女生通常是白衬衫加花格子百褶裙还 有蝴蝶结.青春中不乏时尚.韩国校服在款式上较为西化, 夏季上身为短袖衬衫,局部校服配以领带或领结,女生下身 为及膝裙,男生为长裤；春秋季节校服上身为长袖衬衫,部 分配以领带或领结,外罩各色西装外套或毛衣,女生下身为 及膝裙,长厚毛袜,男生为长裤.各校的校如帽子、长袜等. 现,其实不是学生排斥 穿校服而是中国的校服不符合学 生心里理想的标准.总结起来,有四点：1、校服款式单一目前多数校服款式陈旧,运动服几乎成为校服的代名词,千人一面现象严重.校服这种单一面孔严重抑制了学生对美的追求, 压抑了学生的个性开展；而且校服结构大多极为松垮,穿在 身上显出慵懒之态,无法表达出学生应有的活泼好动、生气 勃勃的特性.2、 不能表达不同年龄段孩子的心理和生理特征,特别是 进入中学阶段,与小学生有很大的不同,他们已开始具备明 确的性别意识.而现在的校服在设计时并没有考虑到这点,使得中学生在性别意识启蒙时期,没有因日常所穿着的服装 而起到良好的美育作用.3、质量存在较大问题但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料,让穿着 者有明显的不适感,对学生身体健康十分不利.此外,还有 穿着不久就开线、破损等问题,甚至有被校服中的断针扎伤 的案例.目前中国纺织工业协会已制定了相应的标准,如中 华人民共和国行业标准 “FZ/T7302I 20x针织学生服.4、购置方式单一且不透明国内学生校服的购置方式只有一种,就是由学校指定款 式和价格,统一为学生量体定制.但这种收费不透明、带有半强制性的校服购置方式已逐渐引起家长和学生的强烈不满.作为消费者,家长和学生应该有权参与选择所购置校服 的款式和价位,而事实是,家长只能根据学校的要求交钱, 这显然不合理.因而,许多家长质疑,学生购置校服的钱是 否真正被用于校服的面料和制作上.因此,只要学校能就这四个问题认真予以解决,相信会有意想不到的效果.四、心得体会：通过本次研究性学习活动,培养和提升我们主动学习、分析问题和解决问题此外,在这期间,我们小组每个成员的 都付出了自己的努力.在搜索资料、共同讨论、相互交流、 我们所得到的不仅仅是一篇记载着汗水和成果的论文,更实 在的,是我们自身素质和综合实践水平得到了提升,这恰好 是新课标教育宗旨和我们本次活动的目标所在.在这次活动中,方盈欢老师不辞辛苦,悉心为我们指导, 提出珍贵意见,认真为我们审阅论文,在这里,我谨代表全 组同学感谢方老师的指导.五、指导老师评析:校服,与学生的学校生活密切相关,也理所当然地引起 了学生对它的关注.本组的几位同学,站在学生的角度,以 校服主人的眼光审视身边的校服存在的问题,较为深入地进 行调查分析,找出这些问题存在的原因,有较强的现实意义在整个研究过程中,他们合理规划、分工合作,无论是 资料的搜集还是校外访问的进行,他们都充分表达出了一种 学习研究的自主性,而他们展现给大家的成果,在我看来, 这是他们集体智慧的一次成功实践.Foonshion图文设计Fonshion Design Co., Ltd第17页/总17页