幼儿园大班数学《找朋友》教学设计

原创教学设计新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班数学找朋友教材定制/提高课堂效率/内容可修改BigclassmathematicsFindafriend教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign大班数学找朋友-1教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排新一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在玩”中学，趣“中练，赛”中增勇气，乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课重重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在具体形象的思维”与抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。活动目标：1 .认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。2 .在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。3 .进行朋友间团结友爱的教育。活动准备：第2页/总5页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign1 .圆片教具若、，磁性黑板、1-10的数字卡片(人手1套)、110的大数字卡片(人手一张)。2 .幼儿已学会10以内的数字。活动过程：1 .通过语言引由主题：小朋友们，你们有朋友吗？你们的朋友是谁呢？2 .认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。(1)教师在磁性黑板上贴由对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个？第二排圆片有几个？第一排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第一排圆片呢？我们可以说2比3少1,3比2多1。(2)教师在3个圆片下面再贴由第三排4个圆片。师：第三排有几个圆片？第三排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第三排圆片怎样？我们可以说3比4少1,4比3多1.(3)教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。师：3比2怎样？3比4怎样？(4)师小结：3比2多1,3比4少1,所以3的好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。(5)教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样？4比5怎样？所以4的相ExcellentTeachingDesign邻数是3和5.(6)教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样？5比6怎样？所以5的相邻数是4和6。(7)教师直接说数字6、7、8、9,请幼儿说由它们的相邻数是谁和谁？启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。(设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)3.玩游戏找朋友”，巩固对相邻数的认识。(1)找朋友”的游戏。将幼儿分为四组，每组幼儿胸前桂有110的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。)(2)卡片游戏。师事先发给幼儿110的数字卡片，教师说由一个数字，让幼儿找生该数的两个朋友”，并将卡片举起。(通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)4.结束部分。ExcellentTeachingDesign(1)游戏后评价。(2)师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。(设计意图：在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)教学反思：整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，层层递进,由浅入深，先是引生课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说由10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起；老师问题刚提生，孩子们就争着回答；老师请小朋友们做找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找由卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第5页/总5页