九上物理153串联和并联

第3节 串联和并联编写人：刘艳凤 审核人：九年级物理组 编写时间：2015.09.06【教学目标】1.知道什么是串联电路，了解串联电路的特点，会连接简单的串联电路.2.知道什么是并联电路，了解并联电路的特点，会连接简单的并联电路.【教学重点】串联、并联电路的连接【教学方法】 实验探究【实验器材】 干电池两节、小灯泡2个、开关3个、导线若干【教学过程】一、复习上节课我们学习了哪些内容？1、电路的基本组成：电源、用电器、导线、开关2、几种常见电路元件的符号电池 开关 电灯二、引入新课在上节课的学习中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路，并弄清它们的连接特点和电流特点。三、自主预习阅读课本第41、42页，完成下列填空：1.把电路元件依次连接的电路叫串联电路.2.串联电路的特点：a.电流路径有1（填“1”或“多”）条；b.用电器同时工作时，互相影响（填“互相影响”或“互相不影响”）；c.开关控制整个电路，其控制作用与位置无（填“有”或“无”）关.3.把电路元件两端分别连接的电路叫并联电路.4.并联电路的特点：a.电流路径有多（填“1”或“多”）条；b.用电器同时工作时，互相不影响（填“互相影响”或“互相不影响”）；c.干路开关控制整个电路，支路开关控制支路.四、学生实验1.取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线，连成一个串联电路.（1）闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，经过L2，再经过L1，最后经过开关，回到电源负极.因此电流路径共有1条；（2）闭合开关，两灯发光，取下灯泡L1，L2能继续发光吗？不能（填“能”或“不能”），这说明各种用电器互相影响；（3）将开关改接到L1与L2之间，开关能控制整个电路吗？能（填“能”或“不能”），再将开关改接到L2与电源正极之间，开关仍能控制整个电路吗？能（填“能”或“不能”），这说明开关的控制作用与开关的位置无关.2.取两节干电池、两个灯泡、三个开关、若干导线，连成一个并联电路.(1) 闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，电流在L2右（填“左”或“右”）接线柱分支，第一支路是L2与S3，第二条支路是L1与S2，两条支路在S1右（填“左”或“右”）接线柱会合，然后再经过S1，回到电源负极.因此电流路径共有2条；(2) 闭合三个开关，两灯发光，取下灯泡L1，L2能继续发光吗？能（填“能”或“不能”），这说明并联电路各支路用电器互相不影响；(3) 断开开关S1，闭合S2、S3，L1、L2发光情况是L1、L2均不发光；断开开关S2，闭合S1、S3，L1、L2发光情况是仅L2发光；断开开关S3，闭合S1、S2，L1、L2发光情况是仅L1发光；这说明：并联电路干路开关控制整个电路，支路开关仅控制该支路.在初次连接电路时，应注意如下问题：1.要按照一定的顺序进行连接，根据实际要求连接电路，可以从电池的正极开始，依次连接开关、用电器，最后连接电池的负极；也可以从电池的负极开始，依次连接开关、用电器，最后连接电池的正极.2.在连接过程中，开关应断开，电路连接好了，经检查无误，方可闭合开关.3.连接电路时，一定要避免用导线直接把电池的正、负极连接起来（这样会损坏电源）.五、课堂小结1.串联电路的特点（1）电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。（2）电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响，开关控制整个电路。2.并联电路的特点（1）电流有两条（或多条）路径。（2）各支路元件可以独立工作。（3）干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。六、当堂检测1、判断题（1）马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连接方法是串联。 （ ）（2）几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则其他几个灯泡也一定不发光。（ ）（3）在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路上用电器的工作情况。 （ ）（4）小彩色灯泡接成一串，通电后发光，拿起一只灯泡其余均同时熄灭，这些灯泡是串联的。 （ ）2、选择题（1）家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连接方法 A都是串联的； B有并联，也有串联的； C都是并联的。（2）有三只相同的灯泡组成的电路，如果其中一只灯泡突然熄灭，那么下面说法中正确的是 A如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定正常发光；B如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定也熄灭；C如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定也熄灭。3、动手动脑学物理1.2.3.4.5【教学反思】