生物化学课程教学大纲

生物化学课程教学大纲一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：生物化学 英文名称：Biochemistry课程类别：专业基础课 学 时：81 （理论57, 实验24）学分：4.0适用对象: 生物技术专业考核方式：考试 先修课程：生物学、化学（普化、有机、分析） 二、课程简介生物化学是生命科学各专业的一门重要的专业基础课。生物化学是用化学的理论和方法研究生物体的化学组成以及在生命活动中所发生的化学变化及其调控规律，从而阐明生命现象本质的一门学科。通过生物化学的学习，使学生系统地掌握现代生物化学的基本理论、基本知识，掌握生物化学的基本实验技术，培养学生从分子水平认识生命现象的能力与技术，训练学生分析问题和解决问题的能力及实际动手能力，了解近期生物化学的新进展，启发学生的创新精神，为学生进一步学习生物学的有关后续课程准备必要的生物化学知识，并为以后从事与生命科学有关的教学、科研与生产奠定基础。Biochemistry is an important basic course of all majors of life science. The biochemistry is a course that clarify inbeing of life through researching the chemistry composing, chemistry variety and the regulation of metabolism of life by the theory and technique of chemistry. Through biochemistry studying students proficiency masters the basic theory, basic knowledge, basic test technique of model biochemistry, the students are trained the ability of understand life from the molecular level and analysis , resolve question and test, the students understand the new development of biochemistry and illumined the innovation inspirit, accumulated essential biochemistry knowledge for studying more biology course, establish the base of teaching, researching and producing of life science.三、课程性质与教学目的生物化学是生命的化学，是研究植物、动物、微生物及人体等生物体的化学本质及其在生命活动过程中变化规律的一门科学。生物化学既是现代生物学中的一门分支基础学科，同时又是现代生物学中发展最快的一门前沿学科。现今生物化学的方法与理论已经渗透到了生物学中的每一分支学科，并对其他生物分支学科的发展起着关键性作用。本课程的教学目的：通过本课程的学习，使学生系统地掌握生物体的基本物质（包括核酸、蛋白质、酶、糖、脂等）的结构、性质、功能及其在生物体中的代谢规律，并介绍生化实验理论、方法和技术。通过该课程的学习，使学生掌握较为系统和扎实的生物化学专业知识，并获得生物化学实验的基本原理与技能。四、教学内容及要求 绪论（一） 目的与要求 生物化学是生物专业的一门重要基础课。本章要求学生了解生物化学的主要内容、研究方法；生物化学的发展简史和现状；生物化学与各学科的关系及其在国民经济中的意义。 （二） 教学内容 第一节 生物化学的概念和内容1. 主要内容 (1) 什么是生物化学 (2) 生物化学研究对象 (3) 生物化学研究内容 (4) 学习生物化学的目的2. 基本概念和知识点生物化学研究内容和目的3. 问题与应用（能力要求）举例说明生物化学在生物领域的具体研究内容 第二节 生物化学的发展简史及现状1 主要内容 (1) 生物化学发展简史 (2) 生物化学现状2 基本概念和知识点目前生物化学研究在生物学中的地位3 问题与应用（能力要求）中国生物化学领域的研究所取得的成绩第三节 生物化学与其它学科的关系1 主要内容(1) 学习生物化学的先修课目(2) 生物化学与其它学科交叉2 基本概念和知识点先修科目主要有哪些3 问题与应用（能力要求）生物化学与其它相关学科的关系第四节 生物化学在工农业、畜牧业、医药卫生业上的意义1 主要内容 (1),生物化学的实际应用 (2) 生物化学的前景2 基本概念和知识点生物工程的应用3 问题与应用（能力要求）生物化学在实际生产中的应用（三） 课后练习简述生物化学在农业实际中的应用（四） 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站第一章 蛋白质化学（一） 目的与要求 1 了解蛋白质是生命活动物质基础的含义，掌握蛋白质的重要生理功能。2 掌握蛋白质的化学组成：元素组成特点；基本结构单位氨基酸， 组成蛋白质常见氨基酸的基本结构。掌握蛋白质结构与功能的关系：一级结构与功能的关系；空间结构与功能的关系。 3 熟悉蛋白质的重要理化性质；两性解离及等电点；高分子性质；变性、 沉淀等概念。（二） 教学内容 第一节 蛋白质通论1 主要内容(1) 蛋白质的化学组成 (2) 蛋白质的大小与分子量(3) 蛋白质的构象(4) 蛋白质功能的多样性2 基本概念和知识点蛋白质的分子量的表示，构象，构型，认识蛋白质的基本特征3 问题与应用（能力要求） (1) 蛋白质在生物体内的作用(2) 蛋白质的构型与构象(3) 生物多样性与蛋白质的关系第二节 蛋白质的基本结构单位-氨基酸 1 主要内容(1) 氨基酸的结构通式(2) 氨基酸的分类(3) 氨基酸的重要理化性质2 基本概念和知识点两性离子，必需氨基酸，等电点，稀有氨基酸，非蛋白质氨基酸 氨基酸的结构通式及其理化性质3. 问题与应用（能力要求） 氨基酸在工业中的实际应用第三节 肽1 主要内容(1) 肽和肽键的结构 (2) 重要的天然寡肽2. 基本概念和知识点 肽键，肽，二肽，多肽，肽健的结构及多肽的形成3. 问题与应用（能力要求）(1) 肽的组成及结构特点；肽，肽键，氨基酸残基，氨基末端，羧基末端等概念。(2) 天然寡肽在生物体内的生理功能第四节 蛋白质的结构1. 主要内容(1) 蛋白质的一级结构(2) 蛋白质分子的空间结构(3) 蛋白质分子中的共价键和次级键2. 基本概念和知识点蛋白质的一级结构,蛋白质的二级结构,蛋白质的四级结构,超二级结构,-螺旋，-折叠 , -转角，蛋白质的三级结构, 氢键, 离子键, 疏水键,范德华力,二硫键， 3. 问题与应用（能力要求）(1) 蛋白质分子的基本结构（一级结构）和空间结构（二级结构，三级结构，四级结构）的概念，各种结构的组成方式(2) 什么是蛋白质的一级结构？为什么说蛋白质的一级结构决定其空间结构？(3) 什么是蛋白质的空间结构？蛋白质的空间结构与其生物功能有何关系？(4) 蛋白质的螺旋结构有何特点？(5) 蛋白质的折叠结构有何特点？第五节 蛋白质分子结构与功能的关系1 主要内容(1) 蛋白质一级结构与功能的关系(2) 蛋白质构象与功能的关系2 基本概念和知识点同源蛋白，蛋白质的激活3 问题与应用（能力要求）举例说明蛋白质的结构与其功能之间的关系第六节 蛋白质的性质1. 主要内容(1) 蛋白质的相对分子质量(2) 蛋白质的两性电离及等电点(3) 蛋白质的胶体性质(4) 蛋白质的沉淀(5) 蛋白质的变性(6) 蛋白质的颜色反应2. 基本概念和知识点盐析，盐溶，蛋白质的变性，蛋白质的复性，层析，凝胶电泳，蛋白质的沉淀作用3. 问题与应用（能力要求）(1) 什么是蛋白质的变性作用和复性作用？蛋白质变性后哪些性质会发生改变？(2) 简述蛋白质变性作用的机制及在实际中的应用第七节 蛋白质的分类1. 主要内容(1) 根据分子形状分类(2) 根据组分分类(3) 根据生物学功能分类(4) 根据溶解度分类2. 基本概念和知识点简单蛋白，结合蛋白，糖蛋白，核蛋白3. 问题与应用（能力要求） 糖蛋白，核蛋白在生物体内的作用 （三） 课后练习1. 如何计算氨基酸的pI？2. 什么是蛋白质的一、二、三、四级结构？3. 维持蛋白质空间结构的作用力有哪些？4. 简述蛋白质结构与功能的关系。 （四） 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站第二章 酶化学(一) 目的与要求 1. 了解 酶的分子组成，酶的活性中心，底物浓度、抑制剂对酶促反应速度的影响，酶活性的调节2. 熟悉 酶促反应机制；温度、pH和激活剂对酶促反应速度的影响及酶与农学的关系。 3. 了解 酶的命名与分类。 (二) 教学内容 第一节 酶的化学本质与催化性质 1. 主要内容(1) 酶的概念(2) 酶的催化特征 (3) 酶的化学组成2.基本概念和知识点(1) 高效专一性、反应条件温和、易失活、酶活力可调节控制、某些酶催化活力与辅酶、辅基及金属离子有关(2) 酶的底物专一性：结构专一性和立体化学专一性3.问题与应用（能力要求） 酶作为生物催化剂与一般化学催化剂的共性及其个性？ 第二节 酶的分类和命名1. 主要内容 (1) 酶的命名(2) 酶的分类 (3) 酶的编号2. 基本概念和知识点 酶的六大分类，3. 问题与应用（能力要求） 在论文写作中，酶命名的要求第三节 酶的专一性及活性中心1. 主要内容(1) 酶的活性中心 (2) 酶的专一性 (3) 立体异构专一性 (4) 对酶专一性的假说2. 基本概念和知识点绝对专一性，相对专一性，立体异构专一性，酶的活性中心，中间产物学说，锁钥学说，诱导契合学说，酶原的激活3. 问题与应用（能力要求）(1) 酶与底物结合的三种学说，(2) 酶原的激活的生物学意义第四节 酶作用的机理1. 主要内容(1) 酶的催化作用与分子的活化能 (2) 中间产物学说 (3) 酶实现高效催化的因素 (4) 胰凝乳蛋白酶的作用机理 2. 基本概念和知识点活化能，酶原的激活，中间产物学说3. 问题与应用（能力要求）酶原的激活的生物学意义第五节 酶促反应动力学1. 主要内容(1) 底物浓度对酶反应速度的影响 (2) 酶浓度对酶促反应速度的影响 (3) PH对酶促反应速度的影响 (4) 温度对酶促反应速度的影响 (5) 激活剂对酶促反应速度的影响 (6) 抑制剂对酶促反应速度的影响 2. 基本概念和知识点米氏方程，米氏常数，激活剂，抑制剂，竞争性抑制作用，非竞争性抑制作用，反竞争性抑制作用，别构酶，同工酶3. 问题与应用（能力要求）(1) 影响酶促反应速度的因素在实际中的应用，(2) 研究抑制作用的理论意义及实践意义。第六节 酶的分离纯化和活力测定1. 主要内容(1) 酶活力测定 (2) 酶的分离纯化2. 基本概念和知识点酶活力，比活力，转换数3. 问题与应用（能力要求）(1) 分离纯化酶的步骤(2) 测定酶活力在实际中的意义第七节 几种重要的酶1. 主要内容(1) 别构酶 (2) 同工酶 (3) 核酶 2. 基本概念和知识点 别构酶，同工酶，核酶3. 问题与应用（能力要求） 同工酶可以作为研究生物体哪些方面的工具 (三) 课后练习(1) Km的意义是什么？(2) 影响酶促反应速度的因素有哪些？(3) 抑制剂的类型及作用特点有哪些？（四） 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站 第三章 核酸化学(一) 目的与要求 1. 掌握 核酸的基本组成成份、基本组成单位及各级结构的维系键。核酸（B-DNA，mRNA，tRNA，rRNA）的各级结构特点。核酸重要的理化性质（变性、复性、紫外吸收及相关概念）。2. 熟悉 分子杂交的应用；核酸酶与核酶。3. 了解 DNA结构多样性；DNA是一个动态分子；真核生物染色体的结构及其它小分子RNA的种类与功能 (二) 教学内容 第一节 核酸的种类、分布与化学组成1. 主要内容(1) 核酸种类与分布 (2) 核酸的化学组成 2. 基本概念和知识点在细胞中，核酸存在的部位3. 问题与应用（能力要求）DNA和RNA 在化学组成上有什么不同 第二节 DNA的分子结构(1) 主要内容(1) DNA的碱基组成 (2) DNA一级结构 (3) DNA二级结构 (4) DNA三级结构 (2) 基本概念和知识点 一级结构，二级结构，三级结构，碱基互补规律，磷酸二酯键，单核苷酸，DNA双螺旋结构模型，碱基堆积力，A-型DNA，B-型DNA，超螺旋结构。(3) 问题与应用（能力要求） DNA双螺旋结构结构的发现在生物史中的地位。 从DNA双螺旋结构结构的发现过程中看自然辩证法在科研中的指导意义。第三节 RNA的分子结构1. 主要内容(1) tRNA的结构 (2) rRNA的结构 (3) mRNA的结构 2. 基本概念和知识点 反密码子，tRNA三叶草结构，3. 问题与应用（能力要求）RNA在结构上与DNA的区别第四节 核酸的性质及其分离纯化1. 主要内容(1) 核酸的一般物理性质 (2) 核酸的紫外吸收 (3) 核酸的变性、复性和分子杂交 (4) 核酸的沉降特性 (5) 核酸的分离纯化 2. 基本概念和知识点 核酸的变性与复性，退火，增色效应，减色效应，环化核苷酸，分子杂交，DNA的熔解温度，3. 问题与应用（能力要求）人类基因组计划 （三）.课后练习(1) 比较DNA和RNA在化学结构上，大分子结构上和生物学功能上的特点。(2) DNA双螺旋结构模型有哪些基本要点？(3) RNA有哪些主要类型，比较其结构与功能特点。(四).教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站第四章 维生素与辅酶 （一） 目的与要求1. 掌握：维生素的概念和作用原理。2. 熟悉：维生素的化学本质、结构特点和生理功能。3. 了解：维生素分类及调节概念。 （二） 教学内容 第一节 重要的水溶性维生素1. 主要内容(1) 硫胺素 (2) 核黄素和黄素辅基 (3) 泛酸和辅酶A (4) 维生素PP (5) 吡哆素和磷酸吡哆醛 (6) 生物素与生物胞素 (7) 叶酸和叶酸辅酶 (8) 维生素B12 (9) 维生素C (10) 硫辛酸 2. 基本概念和知识点FAD，FMN，CoA-SH,NAD,NADP,3. 问题与应用（能力要求） 水溶性维生素与辅酶的关系 第二节 脂溶性维生素 1. 主要内容(1) 维生素A (2) 维生素D (3) 维生素E (4) 维生素K 2. 基本概念和知识点 维生素在生物体内的作用3.问题与应用（能力要求）脂溶性维生素在生物体内的作用 （三） 课后练习 维生素在生物体内的作用（四） 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站第五章 生物氧化（一） 目的与要求1. 掌握 基本概念：生物氧化、氧化磷酸化、呼吸链。呼吸链各组分及电子传递链顺序。生物体内产生ATP的方式2. 熟悉 NADH进入线粒体的两种穿梭机制；3. 了解微粒体、过氧化酶体及其他部位的氧化体系及其特点。 （二）教学内容 第一节 生物氧化概述1. 主要内容(1) 生物氧化的概念及特点 (2) 自由能和氧化还原电位 (3) 高能磷酸化合物，2. 基本概念和知识点 生物氧化，自由能，氧化还原电位，能磷酸， 3. 问题与应用（能力要求）生物氧化和化学氧化相同点和不同点 第二节 电子传递链1. 主要内容(1) 线粒体 (2) 电子传递的基本概念 (3) 电子传递链各组分的排列顺序 2. 基本概念和知识点 电子传递体，电子传递链，电子传递抑制剂3. 问题与应用（能力要求） 电子传递链的组成第二节 氧化磷酸化作用1. 主要内容(1) 氧化磷酸化作用的概念及类型 (2) 氧化磷酸化的偶联部位 (3) 氧化磷酸化的解偶联剂和抑制剂 (4) 氧化磷酸化的重组 (5) 氧化磷酸化的偶联机理 (6) 腺苷酸的转运 (7) 线粒体穿梭系统 (8) 能荷 2. 基本概念和知识点 氧化磷酸化，磷氧比，能荷，底物水平磷酸化，电子传递体系磷酸化,化学偶联假说，构象偶联假说，化学渗透假说，磷酸甘油穿穿梭系统，苹果酸穿梭系统，3. 问题与应用（能力要求）电子传递链和磷酸化的偶联第二节 其它末端氧化 1. 主要内容(1) 需氧脱氢酶(2) 加氧酶(3) 超氧化物歧化酶(4) 过氧化物酶和过氧化氢酶2. 基本概念和知识点 非线粒体氧化体系的特点3. 问题与应用（能力要求） 非线粒体氧化体系在生物体内的作用（三） 实践环节与课后练习(1) 电子传递链和氧化磷酸化之间有何关系？(2) 什么是磷/氧比（P/O比），测定P/O比有何意义？（四） 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站第六章 糖类化合物的代谢 （一） 目的与要求1 掌握 糖代谢（包括分解代谢与合成代谢）各途径的细胞定位、关键酶（限速酶）、反应特点及生理意义。糖的有氧氧化的基本过程及三羧酸循环的意义。血糖的来源与去路 2 熟悉 各代谢途径的基本过程及相互联系。3 了解 各代谢途径的调节。 （二）教学内容 第一节 多糖和低聚糖的酶促降解1. 主要内容(1) 淀粉的酶促降解(2) 糖原的酶促降解(3) 纤维的酶促降解(4) 双糖的酶促降解2. 基本概念和知识点 -淀粉酶，-淀粉酶，-1，6糖苷键酶3. 问题与应用（能力要求） 淀粉，糖原，双糖，纤维的酶促降解特点 第二节 糖酵解1. 主要内容(1) 糖糖酵解的研究历史 (2) 糖酵解的生物化学过程 (3) 糖酵解过程的化学计量 (4) 糖酵解的生物化学功能 (5) 糖酵解的途径的调节 (6) 丙酮酸的去路 (7) 糖酵解途径的旁路 (8) 其它单糖进入糖酵解代谢的途径 2. 基本概念和知识点 糖酵解，关键酶，生醇发酵，乳酸发酵3. 问题与应用（能力要求） 糖酵解在工业中的应用第三节 三羧酸循环1. 主要内容(1) 丙酮酸的氧化脱羧 (2) 三羧酸循环生物化学过程 (3) 三羧酸循环的化学计量 (4) 三羧酸循环的生物功能 (5) 三羧酸循环的调节机制2. 基本概念和知识点 三羧酸循环，糖的有氧分解3. 问题与应用（能力要求） 三羧酸循环在物质代谢中的作用第四节 乙醛酸循环1. 主要内容(1) 乙醛酸循环的全过程(2) 乙醛酸循环的生物学意义2. 基本概念和知识点 乙醛酸循环3. 问题与应用（能力要求） 乙醛酸循环在代谢中的地位第五节 磷酸戊糖途径 1. 主要内容(1) 磷酸戊糖途径的全过程 (2) 磷酸戊糖途径的特点与调节(3) 磷酸戊糖途径的生物学意义2. 基本概念和知识点 磷酸戊糖途径，3. 问题与应用（能力要求） 磷酸戊糖途径的生理意义第六节 单糖的生物合成1 主要内容(1) 还原性磷酸戊糖途经（C3途径）(2) 糖异生作用2. 基本概念和知识点C3途径, 糖异生作用，PEP，3. 问题与应用（能力要求）糖异生作用的生理意义第七节 蔗糖淀粉糖原和纤维素的合成1. 主要内容(1) 蔗糖的生物合成 (2) 淀粉的生物合成 (3) 糖原的生物合成(4) 纤维素的生物合成 2. 基本概念和知识点 蔗糖，淀粉，纤维素，糖原的生物合成的过程3. 问题与应用（能力要求） 怎样提高蔗糖，淀粉，纤维素，糖原的合成（三） 课后练习1. 糖酵解，三羧酸循环和磷酸戊糖途径的反应过程，限速酶，能量计算。2. 三羧酸循环在生物体代谢中的作用和地位如何？3. 糖异生途径过程中的关键酶是什么？（四） 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站第七章 脂类代谢（一） 目的与要求1. 掌握 血浆脂蛋白的分类、组成、来源和功能。脂酸的氧化与酮体的生成和分解途径。2. 熟悉 脂肪的合成、磷脂和胆固醇代谢概要及其生理意义、糖脂代谢的关系。3. 了解 脂代谢调节紊乱、降血脂药的作用原理。 （二） 教学内容 第一节 生物体内的脂类物质 1. 主要内容(1) 脂类的分类及其在体内的分布(2) 脂类的生物功能2. 基本概念和知识点脂类在生物体内的分布3. 问题与应用（能力要求） 脂类在生物体内的作用 第二节 脂肪的分解代谢1 主要内容(1) 脂肪的水解 (2) 甘油的降解与转化 (3) 脂肪酸的氧化分解 (4) 脂肪酸的-氧化 (5) 脂肪酸的-氧化 2. 基本概念和知识点 -氧化，-氧化，-氧化，脂肪酸的氧化分解的特点 3. 问题与应用（能力要求） 饱和脂肪酸和不饱和脂肪酸氧化分解的特点 第三节 脂肪的生物合成1. 主要内容(1) 甘油的生物合成 (2) 脂肪酸的生物合成 饱和脂肪酸的从头合成 饱和脂肪酸的延长及去饱和(3) 三酰甘油的生物合成 2. 基本概念和知识点 从头合成3. 问题与应用（能力要求） 油料作物中脂肪的生物合成第三节 类脂代谢1. 主要内容(1) 磷脂的代谢 (2) 糖脂的代谢(3) 胆固醇的代谢 2. 基本概念和知识点 磷脂，糖脂，胆固醇的代谢特点3. 问题与应用（能力要求） 磷脂，糖脂，胆固醇的代谢的生理作用第四节 酮体的生成与利用 1. 主要内容(1) 酮体的生成 (2) 酮体的利用 (3) 酮体的生理意义2. 基本概念和知识点 酮体，酮体代谢特点3. 问题与应用（能力要求） 酮体的生理意义（三） 课后练习1 说明脂酰CoA穿过线粒体内膜进入线粒体基质的机制。2 脂肪酸合成酶系的组成及作用机理是什么？3 试比较脂肪酸的-氧化循环与TCA循环中哪些反应顺序相类似。4 试比较脂肪酸全程合成过程与脂肪酸-氧化过程有哪些不同？(四) 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站第八章 蛋白质的酶促降解和氨基酸代谢（一） 目的与要求1 掌握 蛋白质在营养上的重要性，氨基酸一般分解代谢与最终产物生成过程及意义。2 熟悉 蛋白质消化过程及生理意义；一碳基团代谢、糖、脂和蛋白质三大代谢的相互关系。3 了解 个别氨基酸代谢的特点。 （二） 教学内容 第一节 蛋白质的酶促降解1. 主要内容(1) 蛋白酶 (2) 肽酶2. 基本概念和知识点 肽链内切酶和端切酶，氨肽酶和羧肽酶，联合脱氨基作用，转氨作用，氧化脱氨 3. 问题与应用（能力要求） 肽链内切酶和端切酶在实际中的作用第二节 氨基酸的分解与转化1.主要内容(1) 脱氨基作用 (2) 脱羧基作用 (3) 氨基酸分解产物的去向 2. 基本概念和知识点 氧化脱氨基作用，非氧化脱氨基作用，联合脱氨基作用，转氨作用3. 问题与应用（能力要求） GPT，GOT的活力与肝功能的关系 第三节 氨及氨基酸的生物合成 1.主要内容 (1) 生物固氮 (2) 硝酸的还原作用 (3) 氨的同化 (4) 氨基酸的生物合成 2. 基本概念和知识点 生物固氮的过程，3. 问题与应用（能力要求） 研究生物固氮的实际意义(三) 课后练习1生物体内氨基酸脱氨基作用的主要方式是什么，有何意义？2蛋白质分解代谢的最终产物是什么？3什么是鸟氨酸循环？4氨基酸脱氨基以后产生的-酮酸有哪些代谢途径？（四） 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站第九章 核酸的酶促降解及核苷酸代谢（一） 目的与要求1 掌握 核酸生物合成的基本规律及有关酶的作用；蛋白质生物合成的基本规律及有关酶和重要因子作用。2 熟悉 DNA损伤与修复的基本原理；药物对核酸和蛋白质生物合成的作用。3 了解 核酸分解途径及主要产物；分子病的概念。 （二） 教学内容 第一节 核酸的降解 1. 主要内容(1) 核酸外切酶 (2) 核酸内切酶 (3) 限制性核酸内切酶 2. 基本概念和知识点 三种酶的特点3. 问题与应用（能力要求） 三种酶在核酸中的应用第二节 核苷酸的降解1. 主要内容(1) 核苷酸的降解 (2) 嘌呤的降解 (3) 嘧啶的降解 2. 基本概念和知识点 嘧啶，嘌呤，核苷酸降解的特点3. 问题与应用（能力要求）植物生长激素的合成与嘌呤，嘧啶的关系第三节 核苷酸的生物合成 1. 主要内容(1) 核糖核苷酸的生物合成 嘌呤核糖核苷酸的从头合成途径 嘌呤核糖核苷酸的补救合成途径 嘧啶核苷酸的从头合成途径 嘧啶核苷酸的补救合成途径 (2) 脱氧核糖核苷酸的生物合成 2. 基本概念和知识点 从头合成途径，补救合成途径3. 问题与应用（能力要求） 核酸的合成与蛋白质，糖，脂肪的关系 (三) 课后练习1 合成嘌呤核苷酸的起始物是什么，首先合成出具有嘌呤环结构的中间物是什么？2 合成嘧啶碱基的起始物是什么，首先合成出具有嘧啶环结构的中间物是什么？ 3 脱氧核苷酸是如何生成的，说明催化该过程酶的作用机理。4 何为核苷酸合成的补救途径，有哪些补救酶？（四） 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站第十章 核酸的生物合成(一) 目的与要求1 掌握遗传信息传递的中心法则及其补充。2 掌握DNA复制的方式半保留复制，复制的原料、模板、参与复制的酶类和因子。熟悉DNA复制的基本过程。3 了解逆转录过程。4 了解DNA的损伤与修复的概念。5 掌握转录的原料、模板、酶及转录的基本过程。6 熟悉转录后RNA加工的几种方式：mRNA、tRNA及rRNA的加工。 （二） 教学内容 第一节 生物遗传信息的传递1. 主要内容(1) 中心法则(2) 中心法则中的一些概念的解释2. 基本概念和知识点中心法则，翻译，复制，转录，遗传信息3. 问题与应用（能力要求） 如何评价中心法则的观点第二节 DNA的生物合成1. 主要内容(1) DNA复制(2) 逆转录2. 基本概念和知识点复制叉，DNA复制的过程，复制有关的酶，有意义链和反意义链3. 问题与应用（能力要求）原核生物与真核生物复制的特点第三节 DNA损伤,修复和基因突变1. 主要内容(1) DNA突变(2) DNA损伤与修复2. 基本概念和知识点 DNA突变，光复活修复，暗复活修复，转换突变，颠换突变 ，移码突，缺失突变3. 问题与应用（能力要求） 紫外线和化学物质怎样引起DNA突变第四节 RNA的生物合成1. 主要内容(1) 转录(2) RNA转录后加工(3) RNA的复制(4) 核酸合成抑制剂2. 基本概念和知识点转录，不对称转录，转录中过程中的有关的酶，启动子，终止子，引物3. 问题与应用（能力要求） 原核生物与真核生物转录的特点第五节 基因工程简介1. 主要内容(1) 基因工程概念 (2) 操作步骤(3) 应用前景2. 基本概念和知识点 基因，基因工程3. 问题与应用（能力要求） 基因工程的发展前景(三) 课后练习1何谓DNA的半保留复制，DNA的复制过程可分为哪几个阶段，其主要特点是什么？2mRNA前体转录后的加工包括哪些内容？3生物体内对DNA损伤的修复存在哪几种修复系统？（四） 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站第十一章 蛋白质的生物合成(一) 目的与要求1 掌握蛋白质生物合成的概况：原料、三类RNA在蛋白质生物合成中的作用、遗传密码的概念及其特点。2 熟悉蛋白质合成的基本过程：氨基酸的活化与转运；肽链的起始、延长及终止。核蛋白体循环。3 熟悉翻译后加工过程的方式（二） 教学内容第一节 蛋白质合成体系的组成1. 主要内容(1) 信使RNA与遗传密码(2) 转运RNA(3) 核糖体RNA(4) 蛋白质合成辅助因子2. 基本概念和知识点密码子,反义密码子, 反密码子，密码的简并性, 密码的变偶性,移码突变, 密码的无间断性3. 问题与应用（能力要求）遗传密码是如何编码的，有哪些基本特性。第二节 原核生物蛋白质合成过程1. 主要内容(1) 氨基酸的活化 (2) 合成起始与其始因子 (3) 肽链的延伸与延长因子 (4) 终止合成和释放因子 2. 基本概念和知识点 氨基酸活化，多核糖体，3. 问题与应用（能力要求） 原核生物蛋白质合成过程第三节 真核生物蛋白质的生物合成1. 主要内容(1) 真核生物蛋白质合成的起始、延伸和终止 (2) 甲酰甲硫氨酰-tRNA与甲硫氨酰-tRNA的区别 2. 基本概念和知识点氨酰基部位，肽酰基部位，蛋白质折叠，氨酰- tRNA合成酶，肽基转移酶 3. 问题与应用（能力要求） 比较真核生物与原核生物蛋白质的生物合成不同处。第四节 蛋白质翻译后的加工，折叠及导向1. 主要内容(1) 肽链的加工修饰(2) 肽链的折叠(3) 蛋白质的导向2. 基本概念和知识点 分子伴侣，蛋白质导向3. 问题与应用（能力要求） 蛋白质翻译后的有哪些加工和折叠(三) 课后练习1蛋白质生物合成体系由哪些物质组成，它们各有何作用？2试述原核生物蛋白质合成后多肽链的加工修饰主要有哪些内容？3密码子的简并性与变偶性各指什么，这些性质有何生物学意义？（四） 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站第十二章 代谢调节(一) 目的与要求1掌握 物质四大物质代谢的相互关系。2了解 物质代谢的调控方式，基因表达调控的主要方式与特点。3了解 代谢抑制剂的概念与种类。（二） 教学内容第一节 物质代谢的相互关系1. 主要内容(1) 糖代谢与脂类代谢的相互关系；(2) 糖代谢与蛋白质代谢的相互关系；(3) 脂类代谢与蛋白质代谢的相互关系；(4) 核酸代谢与糖、脂类和蛋白质代谢的相互关系。2. 基本概念和知识点 四大物质的代谢特点3. 问题与应用（能力要求） 四大物质代谢间的相互关系第二节 代谢调节的种类与机制1. 主要内容(1) 细胞水平的代谢调节；(2) 简单介绍激素水平调节；(3) 整体水平的代谢调节。2. 基本概念和知识点 各水平调节的特点3. 问题与应用（能力要求） 各水平调节在生物体内的意义 (三) 课后练习1酶对代谢的调节是通过几种方式实现？2分支代谢途径的反馈调节模式有几种，分别用图示说明。（四） 教学方法与手段课堂讲授，讨论，使用多媒体及动画教学，专业网站 五、各教学环节学时分配教学环节教学时数课程内容讲课习题课讨论课实验其他教学环节小计绪论 第一章 蛋白质化学6612第二章 酶 化学4610第三章 核酸化学44第四章 维生素与辅酶 235第五章 生物氧化66第六章 糖类化合物的代谢6612第七章 脂类代谢437第八章 蛋白质的酶促降解和氨基酸代谢44第九章 核酸的酶促降解及核苷酸代谢44第十章 核酸的生物合成66第十一章 蛋白质的生物合成66第十二章 代谢调节22机动（讨论，总结，练习）33合计5432481 六、推荐教材和教学参考资源（一）、推荐教材：1. 刘祥云等主编.生物化学(第二版).中国农业出版社:2004. 42. 赵亚华等主编.生物化学与分子生物学实验技术教程(第二版) .高等教育出版社: 2005.8 （二）、参考书目：1. 沈同,王镜岩等主编.生物化学（上，下册）（第三版）.高等教育出版社:2002. 2. 郭蔼光主编.基础生物化学（第一版）.高等教育出版社:2001 3. 沈黎明主编.基础生物化学.中国林业出版社: 1996 4. 张龙翔等编.生物化学实验方法和技术.人民教育出版社: 1996 5. 李建武等编.生物化学实验原理与方法.北京大学出版社:1994 七、其他说明 无 大纲修订人：蔡 马 修订日期：2007-3-8大纲审定人：万小荣 审定日期：2007-12-30 26