上科教版八年级下信息技术教案 第2单元 管理图片素材教案

上科教版八年级下信息技术教案 第2单元 管理图片素材教案4电 子 备 课 教 案20142015学年度第一学期学科信息技术课题将数码相机中的照片素材传送到计算机教材（学生）分析同过前面的学习，大部分学生对信息技术已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。学生学习情况不一，大部分学生动手操作能力较差，但学生对本学科的学习积极性还是比较高，学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。教学目标（知识、能力、情感态度价值观）1掌握数码相机与计算机之间素材的传送方法2. 能认识信息技术在生活中的作用培养学生耐心细致的品质。教学重点1.掌握数码相机与计算机之间素材的传送方法2.培养学生耐心细致的品质教学难点掌握数码相机与计算机之间素材的传送方法教具准备多媒体课件电子教室使用（是、否）是 教学过程 教学过程 一、复习提问二、新授 教师边演示边讲解将数码相机中的照片素材传送到计算机中l 将照相机通过“USB数据线”与电脑连接，此时打开“打算机”，就可以找到“便携设备 数据照相机”的图标，双击打开。l 接着依次进入“可移动存储DCIM100NIKON”目录下，选中要导出的照片，右击选择“复制”项，然后粘贴到计算机某一磁盘下即可完成照片的导出操作。l 另外，也可以通过以下方法批量导出照机中的照片：进入“控制面板”，点击“设备和打印机”项进入。l 接着在打开的“设备和打印机”窗口中，找到数码相机的图标，双击打开。l 此时将打开照相机的详细管理界面，在此点击“导入视频和图片”项。l 在弹出的窗口中，直接点击“导入”按钮，即可将照相机中的所有照片导入到电脑中，并打开成功导入的照片文件夹。三、小结: 四学生上机实习：l 开机l 将数码相机中的照片素材传送到计算机中l 关机 思考并实践：将手机中的照片传送到计算机中安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。板书设计将数码相机中的照片素材传送到计算机教学后记5电 子 备 课 教 案20142015学年度第一学期学科信息技术课题启动、初步使用ACDsee图片浏览软件教材（学生）分析本课主要认识 ACDSee9 界面，初步学会用 ACDSee9 浏览图片，为 以后几课的 “ 图片剪辑”、“调节图片” 中用 ACDSee 辅助查找图片、复设 制图像等操作打下基础教学目标（知识、能力、情感态度价值观）1.知道一些常用的图片浏览工具 。2. 能力目标：学会用 ACDSee 以缩略图和全屏方式浏览图片教学重点.学会用 ACDSee 浏览图片教学难点学会管理图片文件 ：重命名、分类移动图片到文件夹教具准备多媒体课件电子教室使用（是、否）是 教学过程 教学过程 一、情景引入。1、上节课我们使用话筒、数码相机、数 码摄像机等工具采集了生活中的一些资 料，并以数字化的形式存储到了电脑中。 请打开看看2、存储在电脑 中的数码照片，不但不会 变质，而且易于保管，方便打开 3、要查看这么多的照片有什么感受？二、认识浏览工具1、浏览图片的软件有很多 ，如“ACDSee美图看看windows照片查看器等2、介绍小知识：常见的图片格式 BMP、PNG 、JPEG 等，数码相 机拍摄照片一般 JPEG 浏览精彩图片ACDSee 操作简便，工能强大， 今天书本以它为例 ，我们就来看看（想使用美图看看的学生，学完 ACDSEE后自学，对比）3、启动 ACDSEEACDSee的主要功能有哪些：ACDSee是一个共享软件，由ACD Systems开发的一款图形浏览工具，分为标准版和加强版(PowerPack，在4.0版以后才出现)两个版本，支持几乎所有的图形格式。同时加强版还有许多额外的功能，有的相当实用。日常使用的功能有微图显示、档案格式转换、幻灯片式放映图片、CD/DVD烧录、HTML画廊制作等如何快捷方便地浏览大图片呢？介绍ACDSEE界面各版块 教师演示：在 “文件夹浏览区” 找到电脑中的照片存放文件夹，查看所有照片。借助工具栏上按钮， 可以 “向前” 或 “向后” 查看图片。四、学习练习： l 开机l 启动 ACDSEE。l 浏览图片。l 关机安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。板书设计启动、初步使用ACDsee图片浏览软件教学后记6电 子 备 课 教 案20142015学年度第一学期学科信息技术课题编辑素材教材（学生）分析本课选自上海科技教育出版社初中信息技术八年级（下）第二单元管理图片素材。经过之前的学习，学生已经了解了怎样将照片素材的导入计算机，启动ACDSEE的操作，本节课学习的主要目标是让学生学会用ACDSEE软件对图像进行简单处理教学目标（知识、能力、情感态度价值观）1.通过本次课的学习，学生能利用ACDSEE对图像进行合理的裁剪、颜色、添加文本及为图片添加效果等基本编辑方法。2.利用情景创设让学生形成要学的欲望；利用任务驱动和小组协作的方法让学生掌握利用ACDSee对图像进行编辑的一般方法。3.通过学习编辑图片素材，进一步提高学生的审美能力；让学生在处理照片的过程中获得美的感受，体验独立解决问题的成就感。教学重点利用ACDSee对图片进行裁剪、颜色、添加文本、效果的设置教学难点根据构图知识、审美及需求对图片进行合理的编辑。教具准备多媒体课件电子教室使用（是、否）是 教学过程 课前准备学生按自然小组分成若干组。本次课采用小组竞赛的方式完成，规则如下：小组全体成员均完成本次学习任务才能得分，分值由各小组完成的先后顺序决定。组内可以开展互助，快的学生辅导慢的，但不能替做。小组长检查组内成员的完成情况，根据自己小组完成的速度在黑板上计分。另外，只要小组成员主动回答问题，且有建设性，就可以加分。老师随即抽取各小组的作品进行展示，整体效果达到目标要求的，可酌情加分，有独创性的，可为创意加分教学过程教师活动学生活动一情景导入1、创设情景巧妙导入1让学生欣赏课前所拍照片。2我们如何将自己的照片或喜欢图片处理成自己满意的图像效果呢？3、这节课我们通过对以下内容的学习将实现自己的目标：图像处理ACDSee1观看老师通过网络出示的照片。2思考问题。3明确本节学习内容。2、学习目标展示本节的教学目标明确本节的教学目标二合作探究引出新知识要用ACDSee处理图像，我们需要从图片浏览窗口进入图片的编辑窗口。学生观察并掌握两种窗口相互切换的方法任务驱动【任务一】在刚才所照的照片中选择一张照片，按照教材上的操作提示将照片进行合理的裁切。思考、操作获取新知【任务二】打开刚才制作的照片，合理更改颜色参数对该照片进行调整，并在合适的位置为修改后的照片添加“XXX制作”字样。【任务三】选择一张自己喜欢的图片，将其设为油画效果。（注意油画选项卡中“画笔宽度”、“误差”、“震动”的参数设置）【任务四】打开 “奔跑.jpg”图片，使途中女孩奔跑的方向相反。请同学们用探索和研究的学习方法来自学完成任务。学习方式：可自己摸索、与同桌讨论、与同学合作学习、与教师探讨等。引导学生完成任务。采用书本文字或图示分列的步骤自己看书尝试实践、同时结合与同桌讨论、与同学合作学习、与教师探讨等方式完成任务。（学生讨论、动手操作，老师巡视，解答学生疑问）2、交流整理，构建新知网络展示学生示范操作：1.裁切图片的操作。2.修改图片的颜色。HLS的意思是什么？3.设置图片为油画效果（要求学生边演示，边解说。）4发现问题给予指正修改。1根据老师的要求做操作示范。2回答：H，色调；S，饱和度；L，亮度。3协同对发现的问题指出修改方案。四、分层教学激发潜能没有完成的同学继续完成图片的修改，已经完成的同学请把图片上交到指定的文件夹。给作品上交好的学生一个拓展任务.把素材图片文件夹中的所有图片格式转成JPG，并把大小都设成320*240，批量重命名,再建立HTML相册。1继续完成作品。2 作品上交。3部分学生尝试操作。五、评价总结1反馈1集中反馈表，根据反馈表汇总并总结同学们任务完成的情况和存在的问题。2让学生修正各自存在的问题。（如果有学生完成拓展作品，可进行展示、评价）1看、听。2协同指出修改问题的方案。2小结软件的使用技巧都是在实践中摸索出来的，同学们要大胆实践，多多尝试，才能更好地使用软件。检查本小组完成情况安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。板书设计图形和图片对象的插入和编辑教学后记