29湖心亭看雪

29 湖心亭看雪主备：郑晓敦 审核：初中语文备课组 班级： 姓名： 时间_教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。学习目标：1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。2、通过想象，感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。3、沉潜涵泳，体悟作者旷达的志趣和故国之思。一、基础知识1、读准下列加点的字更（ ）定拥毳（ ）衣崇祯（ ）雾凇( ）沆砀（ ）与余舟一芥（ ）铺毡（ ）对坐强（ ）饮2、本文选自 ，作者 字 ，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。3、文章描写西湖 的景象，表达了作者自己及文人雅士清高拔俗的志趣，寄寓了对 的怀念。 二、理解探究4、记叙看雪的背景、时间、天气有何作用5、说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。6、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？三、合作释疑7写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？四、课内精读阅读下列文段，回答文后问题。（二）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”14.补出下列语句的省略成分。（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此（）拉余同饮15.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？16.文中引用舟子的话有何用意？17.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？教学后记：