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2016五年级上册英语答案【篇一:2016-2017五年级英语上册全册教案】本学期我将担任五年级的英语教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划。一.指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。二学情分析.五年级有二个班,每班学生数均在60左右。学生已学过两年的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重,加之教材难度偏大,教学目标的达成难度比较大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。智三教材分析五年级上册学生用书letslearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及启发学生主动思考的活动。letstalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在letsspe邮分,本册安排了常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。四教学目标1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱6首歌谣。5能完成6个自我评价活动。6能理解6个幽默小故事。7能了解6条日常生活谚语。四教材重难点重点:能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。难点:1 对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。2教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。五教学措施整体措施:1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3 、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。4 、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施:1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;2、让后进生获得成功;3、让后进生充分发展自己的才能。要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成五年级的教学任务。优秀生提高措施:对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。六教学进度由于本学年教学时间紧张,学习内容多,因此对本学年的教学作如下安排:教材共六个单元。每单元8课,其中6节新授课,计两周一个单元。书本知识共42课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。unit1whatshelike?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young,heavy,old,funny,kind;2、能掌握句型:whosyour?whatshe/shelike?并能在具体的语境中运用;3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重点letslearr分的单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。教学难点如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。letssta都分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡;2、准备一些教师的照片或图片;3、准备录音机及录音带。教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计1、warmup(热身)(l)播放letsstarfF面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“ihaveanewfriend.hestall.hesstrong,too.并结合相关人物的图片,引导学生复习strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。(2)日常口语练习,内容可参考如下:t:hello,everyone!welcomebacktoschool!nicetoseeyou!ss:nicetomeetyou!(3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:t:hi,everyone!nicetoseeyouagainwhatgradeareyouinnow?ss:wereingrade5t:doyoulikeyournewenglishbooks(newclassroom,newteacher)?ss:yes!t:whatarewegoingtotalkaboutinunit1?guess!whatsthetopicofunit1?2、presentation(新课呈现)(l)出示letssta陪B分图片,介绍说:rabbithasmanynewteachersinherschool.doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说:“今天我们将学习怎样描述新教师。sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?(2)出示letslear陪B分的图片,向学生介绍说:theyaresarahsteachers.describetheseteachers引导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kindold,funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词,使学生正确理解、认读。(3)可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。(4)根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是letslearrffi图中的哪一位:mrhuistheartteacher.whatshelik?ehesshortandthin完成前面铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是sarah的新教师。再引导学生利用letslear陪B分所提供的替换句型,描述sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。5)试着写单词。范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。3、letsplay趣味操练)(1)letsfindout战一找)指导学生用所学新词和句型描述letsfindout部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如:mynewchineseteacheristallandstrong.whoishe?让其他学生选出正确的图片。(2)letssing唱一唱()放歌曲“mynewteacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。4、consolidationandextension(巩固与扩展)(l)让学生做本单元aletslear部分的活动手册配套练习。(2)让学生模仿letsfindout部分的录音,读给朋友或家长听。展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。(3)让学生参照letsfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言:sheistallshesbeautifulshesveryyoungwealllikeherwhosshe?(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。板书设计unit1whatshelike?【篇二:最新精品20152016学年度五年级上册英语期末试卷及答案】xtlisteningpart(听力部分)一、listenandchoose.(听音,选择你所听到的单词)()1.a.helpfulb.healthyc.hungry()2.a.mondayb.fridayc.sunday()3.a.sandwichb.saladc.sweet()4.a.singb.songc.strict()5.a.cartoonb.cleverc.clock()6.a.behindb.betweenc.bike()7.a.forestb.frontc.fresh()8.a.playb.politec.plant()9.a.likeb.livec.lake()10.a.washb.watchc.weekend二、listenandchoose.(听音,选择正确图片。)()1、a.b.()2、a.b.()3、a.b.()4、a.b.()5、a.b.三、listenandchoose.(听录音,选出你所听到的句子。)()1.a.isheyoung?b.ishefunny?()2.a.isthereariverintheforest?b.istherealakeintheforest?()3.a.whatshelike?b.whatsyourfavouritefood?()4.a.arethereanyanimals?b.arethereanytallbuildings?()5.a.icansingenglishsongsb.icandrawcartoons.()6.a.thereisabigbedinmyroom.b.thereisaphotoinmyroom.()7.a.whatwouldyouliketoeat?b.whatwouldyouliketodrink?) 8.a. id like some water.b. id like a sandwich.()9.a.canyoudance?b.canyoucook?()10.a.doyouoftenreadbooks?b.doyouoftenplayfootball?四、listenandchoose.(听问句,选择恰当的答语。)()1.a.no,idont.b.no,icant.()2.a.heiskind.b.heisourteacher.()3.a.hereyouare.b.asandwich,please.()4.a.icanplaythepipa.b.idlikesomewater.()5.a.yes,thereis.b.yes,thereare.writingpart(笔试部分)五、choose.(选出划线字母组合的读音。把它的序号写到前面的括号里。)()1windowa./?/b./a?/()2teaa./e/b./i:/()3booka./?:/b./?/()4mondaya./e?/b./e/a./a?/b./u:/6、 choose.(找出下面单词中意思不同类的一个,把序号写到前面的括号里。)()1.a.oldb.funnyc.fish()2.a.watchtvb.readbooksc.waterbottle()3.a.weekendb.behindc.infrontof4. a.freshb.saladc.healthy5. a.riverb.swimc.lake7、 choose.(找朋友,把序号写到前面的括号里。1()hard-workinga.说英语2.()deliciousa.做体育运动()speakenglishb.辛勤的()drawcartoonsb.外祖父(母)()playfootballc.洗衣服()icecreamc.冰激凌()washmyclothesd.踢足球()grandparentd.画漫画()goboatinge.去划船()playsportse.美味的8、 read,chooseandwrite(读句子,看图,选择恰当的词语填空)1.2.3.4.5.1. mymathteacheris.2. doyouofteninthepark?3. idlikea,please.
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