湘教版音乐新教材四年级上册第十课演唱《田野的呼唤》教学设计

田野的呼唤教学设计 教学内容：湘教版音乐新教材四年级上册第十课演唱田野的呼唤 教学目标： 1.通过找春天的活动多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。 2.能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲田野的呼唤。 3.强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 教学重点： 演唱歌曲田野的呼唤。 教学难点： 强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 教学用具： 课件、电子琴、花朵等。 教学时数： 一课时。 教学过程： 一、情境导入 感受春天的美丽活动一：欣赏歌曲设疑入题1.师扮演小燕子边唱歌曲边做动作。小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。师：小朋友，你们知道我是谁吗？我怎么会到这里来呢？2.学生交流。3.是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们去找一找吧。活动二：观看视频寻找春天1.小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的小朋友说一说。2.谁能告诉大家春天在哪里呀？（师把花朵发到谁手里就由谁讲）二、赞美美丽的春天活动一：讨论并总结1.我们找了半天的春天，小朋友们，春天到底是什么样的呀？2.让学生讨论总结。活动二：实践操作赞美春天1.学生分组用不同的方式赞美春天。2.小结：春天是个如诗如画的季节，春天是个万物苏醒的季节，春天充满了勃勃的生机，小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受一下春天的气息？ 三、新课教授田野的呼唤 1.初听歌曲，感受歌曲中描绘的春天。 设问：边听歌曲边感受歌中是怎样描述田野的春天？ 2.师有感情地范唱，生感受歌曲的情绪。 设问：说出你所感受到的歌曲情绪？ 3.师引导生有节奏、轻声朗读歌词。 体会歌词的节奏特点及韵律美。 4.自主随乐哼唱歌谱。 5.随琴视唱简谱。 6.用“la”母音模唱。 7.师教唱、生随琴学唱、难点乐句解决。 8.融入对春天美好的情感，演唱田野的呼唤。 9.师生交流，通过重音、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 四、课堂小结