三年级上册科学教案17保持健康丨冀教版

保持健康教学目标：一、科学探究目标1能综合运用所学知识，提出有利于健康的行为标准。二、情感态度与价值观目标意识到个人对自身健康有责任。三、科学知识目标举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。四、科学、技术、社会、环境目标举例说明保持身心健康对自己学习和生活的好处。教学重点和难点：重点：培养学生养成讲究卫生、合理饮食、积极锻炼的习惯。难点：学会制定合理的作息时间表并付诸行动。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备课时建议：1课时。教学过程：（一）导课教师：同学们，这几节课我们一直在学习有关食品、营养、健康的问题，大家想一想，我们怎样成长才健康呢？大家看一看书上65页，学生发表意见和见解。教师：同学们，吃得好，睡的足，长得胖，就算健康吗？谁来说一说？学生发表不同意见和见解。教师：请大家翻开书P65,让这几幅图来给大家正确的答案。哪位同学回答一下，图上的小朋友都在做什么呀？学生回答。（睡觉、洗手、吃饭、跳绳、唱歌）教师：同学们回答得很好，可见，健康不光要吃得好，睡得足，长的胖，还要有愉快的心情，今天我们就来研究怎样做更健康。（二）新课教学活动1:怎样做更健康教师：同学们，我们怎样做才更健康呢？学生甲：讲究卫生。学生乙：合理饮食。学生丙：积极锻炼。学生丁：按时作息。教师：从讲究卫生上讲，我们应该怎样做才算讲究卫生呢？学生回答。（饭前饭后要洗手，按时刷牙等等）教师：从合理饮食上来说，我们应该怎样做呢？学生回答。（不喝自来水，不用污染的水做饭等）教师：那从积极锻炼上说，我们应该怎样做呢？学生回答。（经常进行体育锻炼等）教师：从按时作息上说，我们应该怎样做呢？学生回答。（严格按照作息时间去做。）教师：同学们回答得都很好，提出了这么多的意见和建议，你们所提出来的，其实都是有利于健康的行为标准。下面，每一位同学拿出一张纸，四人一个小组，回忆一下我们刚才提的有利于健康的行为按照从身体、水、空气、食物等方面进行分类。学生活动，教师巡回指导。教师：请同学们将小组内商定的健康标准记录在P66相应的栏中。学生填表。教师：请同学们实事求是地做出自我评价，统计得的个数。学生活动。教师：通过调查，我们已经知道自己的优点与不足，为了有利于健康，我们应该怎样做？学生讨论并回答。结论：为了健康，应该勤洗手，勤洗脸，勤刷牙，勤洗澡，三餐要吃好，常做健身操板书设计：第十七课保持健康活动1:怎样做更健康1.怎样做更健康。讲究卫生合理饮食积极锻炼按时作息2.按照身体、水、空气、食物等方面进行分类归纳有利于健康的行为总能够有时能不能身体水空气食物其他总计_T_T