中考化学复习方案 主题三 物质的化学变化课件 新人教版

第第1313课时物质的变化和性质课时物质的变化和性质认识几种化学反应认识几种化学反应考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考考 点点 聚聚 焦焦 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1物理变化和化学变化物理变化和化学变化 其他物质其他物质 其他物质其他物质第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点考点2 2物理性质和化学性质物理性质和化学性质 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例化学化学化学化学第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点考点3 3四种基本反应类型四种基本反应类型 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例互相交换成分互相交换成分 一一两种或两种以上两种或两种以上单质单质化合物化合物NaClH2OCO222H2O2CuH2O第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点考点4 4氧化反应与还原反应氧化反应与还原反应 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例氧氧 氧氧第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型类型一一 判断物理变化和化学变化判断物理变化和化学变化 归归 类类 示示 例例第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例D 解析解析 汽化是物质由液态变为气态，液化是物质由气态变为液态，汽化是物质由液态变为气态，液化是物质由气态变为液态，它们均属于物理变化。爆炸不一定是化学变化，如气球吹爆、车胎爆炸属它们均属于物理变化。爆炸不一定是化学变化，如气球吹爆、车胎爆炸属于物理变化。缓慢氧化是物质与氧气发生的一种缓慢的化学变化过程，属于物理变化。缓慢氧化是物质与氧气发生的一种缓慢的化学变化过程，属于化学变化。于化学变化。第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应变式题变式题 2012黄石黄石下列过程中发生了化学变化的是下列过程中发生了化学变化的是()A加热使石蜡熔化加热使石蜡熔化 B用木材制家具用木材制家具C用粮食酿酒用粮食酿酒 D用玉石雕刻印章用玉石雕刻印章考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例C 解析解析 石蜡熔化仅仅是物质状态发生改变。用木材制家具和用玉石蜡熔化仅仅是物质状态发生改变。用木材制家具和用玉石雕刻印章仅仅是物质的形状发生改变，它们都没有产生其他物质，只有石雕刻印章仅仅是物质的形状发生改变，它们都没有产生其他物质，只有在用粮食酿酒的过程中产生了其他物质，发生了化学变化在用粮食酿酒的过程中产生了其他物质，发生了化学变化 。 第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应类型类型二二 区分物理性质和化学性质区分物理性质和化学性质命题角度：根据对物质性质的描述，区分是物理性质还是命题角度：根据对物质性质的描述，区分是物理性质还是化学性质。化学性质。 例例2 2 2012盐城盐城 2011年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔丹尼尔谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献。谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献。准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是()A密度低密度低 B耐磨损耐磨损C导电性差导电性差 D抗氧化性强抗氧化性强考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例D 解析解析密度和导电性属于物理性质，耐磨损说明其硬度大，也属于密度和导电性属于物理性质，耐磨损说明其硬度大，也属于物理性质，抗氧化性属于化学性质，故答案选物理性质，抗氧化性属于化学性质，故答案选D。 第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例D 第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应解析解析 气体的气味属于物理性质，而使石灰水变浑浊、使石蕊溶气体的气味属于物理性质，而使石灰水变浑浊、使石蕊溶液变红、形成酸雨的过程中均会产生其他物质，发生化学变化，因此液变红、形成酸雨的过程中均会产生其他物质，发生化学变化，因此A、B、C选项所描述的均属于化学性质。选项所描述的均属于化学性质。 方法点拨方法点拨 物质的性质分物理性质和化学性质，判断的关键物质的性质分物理性质和化学性质，判断的关键是看它们是否需要通过化学变化才能表现出来。另外，还要注意是看它们是否需要通过化学变化才能表现出来。另外，还要注意文字描述上是否有文字描述上是否有“能能”“”“易易”“”“有有”“”“可以可以”“”“会会”等字眼，等字眼，它可以帮助我们区分是性质描述还是变化描述。它可以帮助我们区分是性质描述还是变化描述。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应类型类型三三 知道物质性质与用途的关系知道物质性质与用途的关系 命题角度：从物质的用途中考查对物质性质的理解。命题角度：从物质的用途中考查对物质性质的理解。 例例3 3 2012广东广东 物质的用途与其化学性质有关的是物质的用途与其化学性质有关的是()A煤油作燃料煤油作燃料 B石墨作铅笔芯石墨作铅笔芯C铝作导线铝作导线 D干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨A 解析解析 煤油作燃料是利用煤油的可燃性，属于化学性质。煤油作燃料是利用煤油的可燃性，属于化学性质。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例C 解析解析 铝的抗腐蚀性能好，是因为铝在常温下就能与氧气反应，生铝的抗腐蚀性能好，是因为铝在常温下就能与氧气反应，生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止氧气进一步与铝发生反应，铝的化学成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止氧气进一步与铝发生反应，铝的化学性质还是比较活泼的。性质还是比较活泼的。第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应类型类型四四 由反应类型写相应的化学方程式由反应类型写相应的化学方程式命题角度：根据反应类型写出相应的化学方程式。命题角度：根据反应类型写出相应的化学方程式。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例4 4 江苏南京市国民经济和社会发展第江苏南京市国民经济和社会发展第“十二五十二五”规划规划纲要指出，要做强做优电子信息等工业支柱产业。硅是信息纲要指出，要做强做优电子信息等工业支柱产业。硅是信息技术的关键材料，常用如图技术的关键材料，常用如图132所示方法制得纯硅。所示方法制得纯硅。 第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例化合物化合物() Mg2HCl=H2MgCl2FeCuSO4=CuFeSO4非金属非金属()非金属非金属()第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例解析解析例例5 5 2013滨州滨州 图图133是是某个化学反应前后各种物质的微某个化学反应前后各种物质的微观模拟图。图中观模拟图。图中“”“”“”表表示不同元素的原子。根据图示判示不同元素的原子。根据图示判断，断， 该反应属于该反应属于() A化合反应化合反应 B分解反应分解反应 C置换反应置换反应 D复分解反应复分解反应第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应类型类型五五 根据图示判断反应类型根据图示判断反应类型 命题角度：从微观粒子在变化前后的结构、数目、种命题角度：从微观粒子在变化前后的结构、数目、种类等的改变判断反应类型。类等的改变判断反应类型。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例A 第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例解析解析 判断该题的关键是要看懂图示所表达的含义，由图示可以看判断该题的关键是要看懂图示所表达的含义，由图示可以看出，反应物是两种单质，生成物是一种化合物，符合该要求的是出，反应物是两种单质，生成物是一种化合物，符合该要求的是A(看图时，看图时，先除去未参与反应的粒子先除去未参与反应的粒子) 。第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例变式题变式题 2012恩施恩施 某一反应微观示意图如图某一反应微观示意图如图134所所示，已知乙是双原子分子。则从图示获得的信息中，错误示，已知乙是双原子分子。则从图示获得的信息中，错误的是的是()A该反应的反应类型为复分解反应该反应的反应类型为复分解反应B反应生成的物质都属于单质反应生成的物质都属于单质C乙与丙分子个数之比等于乙与丙分子个数之比等于3 1D该反应符合质量守恒定律该反应符合质量守恒定律 A 第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例解析解析第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应类型类型六六 由表格数据判断反应类型由表格数据判断反应类型 命题角度：从表格中数据信息判断反应类型。命题角度：从表格中数据信息判断反应类型。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例物质物质甲甲乙乙丙丙丁丁反应前质量反应前质量/g0401025反应后质量反应后质量/g70014例例6 6 在密闭容器内，几种物质在一定条件下充分反应，在密闭容器内，几种物质在一定条件下充分反应，现测得反应前后容器内所有各物质的质量如下表，则该反现测得反应前后容器内所有各物质的质量如下表，则该反应的类型为应的类型为()A化合反应化合反应 B分解反应分解反应 C置换反应置换反应 D复分解反应复分解反应A 第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例解析解析 由表中数据可以看出，甲在反应后质量增加，乙、丙、丁的由表中数据可以看出，甲在反应后质量增加，乙、丙、丁的质量在反应后都减少，因此，甲是生成物，乙、丙、丁是反应物，该反应质量在反应后都减少，因此，甲是生成物，乙、丙、丁是反应物，该反应是化合反应。是化合反应。第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应类型类型七七 认识氧化反应、还原反应认识氧化反应、还原反应 命题角度：从反应过程中氧的得失情况判断氧化反应与命题角度：从反应过程中氧的得失情况判断氧化反应与还原反应。还原反应。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 C 第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例解析解析 铜元素的化合价由铜元素的化合价由2价降到价降到0价，氢元素的化合价由价，氢元素的化合价由0价升价升高到高到1价。价。 第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应解析解析 在反应式在反应式2Na2H2O=2NaOHH2中，钠元素的化合中，钠元素的化合价由价由0价升高到价升高到1价，氢元素由价，氢元素由1价降低至价降低至0价，属于氧化还原反应。价，属于氧化还原反应。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例D 第第13课时课时 物质的变化和性质认识几种化学反应物质的变化和性质认识几种化学反应考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1414课时质量守恒定律和课时质量守恒定律和化学方程式化学方程式考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考考 点点 聚聚 焦焦 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1质量守恒定律质量守恒定律 质量质量质量质量质量质量原子原子种类种类数目数目第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点考点2 2化学方程式化学方程式 1概念：用概念：用_表示化学反应的式子，叫做化学表示化学反应的式子，叫做化学方程式。方程式。2书写书写(1)原则：必须以原则：必须以_为依据，绝不能凭空臆造。为依据，绝不能凭空臆造。 遵守遵守_，即化学方程式两边各种原子，即化学方程式两边各种原子的总数要相等的总数要相等 。(2)步骤：步骤：“写、配、等、注写、配、等、注”。即正确写出反应物、生成。即正确写出反应物、生成物的化学式物的化学式配平配平中间用等号连接中间用等号连接注明反应条件和生成注明反应条件和生成物状态。物状态。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例质量守恒定律质量守恒定律化学式化学式客观事实客观事实3 3意义意义(1)表示反应物、生成物及反应条件。表示反应物、生成物及反应条件。(2)表示各物质之间的质量比。表示各物质之间的质量比。(3)表示各物质粒子之间的数目比。表示各物质粒子之间的数目比。4配平方法配平方法(1)最小公倍数法：即将反应式两边各元素的原子，用最最小公倍数法：即将反应式两边各元素的原子，用最小公倍数的方法使其数目相等。适用于较为简单的化学反应小公倍数的方法使其数目相等。适用于较为简单的化学反应方程式。方程式。第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(2)观察法：一般适用于含有原子团的反应。若反应前后观察法：一般适用于含有原子团的反应。若反应前后原子团没有发生变化，可将它作为一个整体进行配平。如：原子团没有发生变化，可将它作为一个整体进行配平。如：NaOHAlCl3NaClAl(OH)3配平步骤：观察配平步骤：观察“OH”数：左数：左1，右，右3。使反应式两边使反应式两边“OH”数相等：数相等：3NaOHAlCl3NaClAl(OH)3配平其他元素的原子，并将反应式写完整：配平其他元素的原子，并将反应式写完整：3NaOHAlCl3=3NaClAl(OH)3第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型类型一一 质量守恒定律的实验探究质量守恒定律的实验探究 归归 类类 示示 例例第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例请回答下列问题。请回答下列问题。(1)分析以上两个实验可知，要验证质量守恒定律，分析以上两个实验可知，要验证质量守恒定律，化学反应通常应在化学反应通常应在_容器内进行。容器内进行。密闭密闭 第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(2)请你运用质量守恒定律，选择其中的一个实验进行解释。请你运用质量守恒定律，选择其中的一个实验进行解释。答案答案(1)密闭密闭(或封闭、不漏气或封闭、不漏气)(2)蜡烛在空气中燃烧是蜡烛与空气中的氧气反应生成二氧化碳和水，蜡烛在空气中燃烧是蜡烛与空气中的氧气反应生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律：根据质量守恒定律：实验一：实验一：m(蜡烛蜡烛)m(氧气氧气)m(剩余蜡烛剩余蜡烛)m(二氧化碳和水二氧化碳和水)m(蜡烛蜡烛)m(剩余蜡烛剩余蜡烛)电子秤第一次是测蜡烛的质量，蜡烛燃烧生成的水蒸气和二氧化碳气电子秤第一次是测蜡烛的质量，蜡烛燃烧生成的水蒸气和二氧化碳气体逸散到空气中，第二次测得的是剩余蜡烛的质量，所以电子秤的示体逸散到空气中，第二次测得的是剩余蜡烛的质量，所以电子秤的示数变小。数变小。第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式解析解析 蜡烛燃烧需要氧气参加，生成物是二氧化碳和水蒸气，在蜡烛燃烧需要氧气参加，生成物是二氧化碳和水蒸气，在图图中，由于产生的二氧化碳气体和水蒸气都逸散到空气中去了，所以电中，由于产生的二氧化碳气体和水蒸气都逸散到空气中去了，所以电子秤示数变小。图子秤示数变小。图中，由于有氧气不断参与进来，所以电子秤示数变大。中，由于有氧气不断参与进来，所以电子秤示数变大。因此，当一个反应有气体参加或生成时，用来验证质量守恒定律的实验装因此，当一个反应有气体参加或生成时，用来验证质量守恒定律的实验装置必须是密闭的。置必须是密闭的。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例实验二：实验二：m(蜡烛蜡烛)m(氧气氧气)m(装置装置)m(剩余蜡烛剩余蜡烛)m(二氧化碳二氧化碳和水和水)m(装置装置)m(蜡烛蜡烛)m(装置装置)m(剩余蜡烛剩余蜡烛)m(二氧化碳和水二氧化碳和水)m(装置装置)电子秤第一次是测蜡烛和装置的质量，蜡烛燃烧生成的水蒸气和二电子秤第一次是测蜡烛和装置的质量，蜡烛燃烧生成的水蒸气和二氧化碳气体被碱石灰吸收，第二次称得的是剩余的蜡烛、装置和生氧化碳气体被碱石灰吸收，第二次称得的是剩余的蜡烛、装置和生成的二氧化碳、水的质量之和，所以电子秤示数变大成的二氧化碳、水的质量之和，所以电子秤示数变大”。变式题变式题 在图在图142的装置中，当两种溶液发生反应后，的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不再保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是天平不再保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是_，反应的化学方程式为，反应的化学方程式为_ _。 若反应物不变，要使天平在反应后仍然若反应物不变，要使天平在反应后仍然 保持平衡，你认为对装置的改进措施是保持平衡，你认为对装置的改进措施是_ _ 。第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例Na2CO32H2SO4=Na2SO4CO2H2O反应生成的二氧化碳逸出反应生成的二氧化碳逸出把烧杯换成锥形瓶，在锥形瓶口系一把烧杯换成锥形瓶，在锥形瓶口系一个气球个气球第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例解析解析 稀硫酸与碳酸钠溶液反应产生的二氧化碳逸散到空气中去稀硫酸与碳酸钠溶液反应产生的二氧化碳逸散到空气中去了，所以天平不平衡。若反应物不变，要使天平仍保持平衡，就必须使装了，所以天平不平衡。若反应物不变，要使天平仍保持平衡，就必须使装置保持密闭，以防气体逸散到空气中去。可以将烧杯换成锥形瓶，并在瓶置保持密闭，以防气体逸散到空气中去。可以将烧杯换成锥形瓶，并在瓶口系上气球。口系上气球。 第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式类型类型二二 根据化学方程式推断化学式根据化学方程式推断化学式 命题角度：考查学生从微观角度认识质量守恒定律，并学命题角度：考查学生从微观角度认识质量守恒定律，并学会用其判断物质的化学式。会用其判断物质的化学式。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例D 第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例解析解析 根据反应前后原子的种类、个数不变，可推测根据反应前后原子的种类、个数不变，可推测X中含有中含有2个个氢原子和氢原子和1个氧原子，据此不难判断答案是个氧原子，据此不难判断答案是D。 第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例B 解析解析 由于硝酸银中只含有银、氮、氧三种元素，因此其分解产由于硝酸银中只含有银、氮、氧三种元素，因此其分解产物中不可能含有硫、氢元素，故选项物中不可能含有硫、氢元素，故选项A、C错误。又因为氮气没有刺激性错误。又因为氮气没有刺激性气味，故放出的气体不可能是氮气。气味，故放出的气体不可能是氮气。第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式方法点拨方法点拨 运用质量守恒定律推测某种物质的组成或化运用质量守恒定律推测某种物质的组成或化学式，关键是根据反应前后原子的种类、数目均保持不变。学式，关键是根据反应前后原子的种类、数目均保持不变。解题时，要注意分辨清楚反应物或生成物中含有哪些原子，解题时，要注意分辨清楚反应物或生成物中含有哪些原子，数目是多少，对于用图示表示的反应，一般是用不同的图形数目是多少，对于用图示表示的反应，一般是用不同的图形来表示不同的原子，以方便判断。来表示不同的原子，以方便判断。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式类型类型三三 正确书写化学方程式正确书写化学方程式 命题角度：判断化学方程式的正误或正确书写化学方命题角度：判断化学方程式的正误或正确书写化学方程式。程式。 解析解析 根据铁与盐酸反应生成物是根据铁与盐酸反应生成物是FeCl2，选项，选项B中方程式没有中方程式没有配平，选项配平，选项C中氢氧化铜是难溶性物质，需要在其化学式后边加中氢氧化铜是难溶性物质，需要在其化学式后边加“”，故故A、B、C错。错。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例D 第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例Ca(OH)22HCl=CaCl22H2O第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例化合反应化合反应 第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式类型类型四四 理解化学方程式的意义理解化学方程式的意义 命题角度：考查学生对化学方程式意义的理解。命题角度：考查学生对化学方程式意义的理解。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例C 第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式解析解析 化学方程式中的化学方程式中的“”要读成要读成“和和”；化学式前面的数；化学式前面的数字表示的是粒子个数，因此不能描述成字表示的是粒子个数，因此不能描述成“1个甲烷个甲烷”或或“1 g CH4”等。等。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例变式题变式题1 2012怀化怀化 图图144是四位同学对某一化学是四位同学对某一化学方程式意义的描述，他们描述的化学方程式是方程式意义的描述，他们描述的化学方程式是()D 第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式解析解析 根据反应式可以看出，反应前后分子总数由根据反应式可以看出，反应前后分子总数由2变为变为1，参，参加反应的硫和氧气的质量比是加反应的硫和氧气的质量比是32 (162)1 1。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例B 第第14课时课时 质量守恒定律和化学方程式质量守恒定律和化学方程式考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1515课时根据化学方程式的简单计算课时根据化学方程式的简单计算考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考考 点点 聚聚 焦焦 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1根据一种物质的质量求算另一种物质的质量根据一种物质的质量求算另一种物质的质量 1计算依据计算依据(1)化学反应中各物质之间存在固定的化学反应中各物质之间存在固定的_比。比。(2)质量守恒定律。质量守恒定律。2解题格式及解题步骤解题格式及解题步骤(详见例题详见例题)质量质量 第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点考点2 2含一定杂质含一定杂质( (杂质不参加反应杂质不参加反应) )的反应物或生成物的计算的反应物或生成物的计算 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例该物质的纯度该物质的纯度 例例1 1 2013泉州泉州 钛钛(Ti)是广泛应用于航空、航海等领域是广泛应用于航空、航海等领域的一种重要金属。在一定条件下，钛由四氯化钛的一种重要金属。在一定条件下，钛由四氯化钛(TiCl4)和金和金属镁反应而制得：属镁反应而制得：TiCl42Mg=Ti2MgCl2 。现有。现有380 kg四氯化钛，可生产金属钛多少千克？四氯化钛，可生产金属钛多少千克？类型类型一一 直接利用反应物直接利用反应物( (生成物生成物) )的质量求生成物的质量求生成物( (反应反应物物) )的质量的质量 归归 类类 示示 例例第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例答案答案 96 kg 解析解析第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例答案答案 0.4 g 解析解析第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算类型类型二二 利用含杂质的反应物利用含杂质的反应物( (生成物生成物) )的质量求生成物的质量求生成物( (反反应物应物) )的质量的质量 命题角度：化学方程式的计算过程中，混合物转化为纯命题角度：化学方程式的计算过程中，混合物转化为纯净物的计算方法。净物的计算方法。 例例2 2 2012徐州徐州 我国铁矿石资源比较丰富，某钢铁厂我国铁矿石资源比较丰富，某钢铁厂用用1000 t含氧化铁含氧化铁80%的赤铁矿石炼铁，理论上可以炼出含的赤铁矿石炼铁，理论上可以炼出含杂质杂质4%的生铁多少吨？的生铁多少吨？考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例答案答案第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例9 第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例答案答案第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算 方法点拨方法点拨 代入化学方程式计算的必须是纯净物的质量，代入化学方程式计算的必须是纯净物的质量，因此在计算前应该先利用公式因此在计算前应该先利用公式“纯净物质量混合物质量纯净物质量混合物质量该该物质的纯度物质的纯度”求出纯净物质量。求出纯净物质量。 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例解析解析 本题主要考查了学生解决有关含杂质物质的化学反应的计本题主要考查了学生解决有关含杂质物质的化学反应的计算的能力，解题的关键是求反应后物质的质量时，既要考虑生成的物质，算的能力，解题的关键是求反应后物质的质量时，既要考虑生成的物质，又要考虑原混合物中没有参加反应的物质。又要考虑原混合物中没有参加反应的物质。第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算类型类型三三 利用质量守恒定律的运算利用质量守恒定律的运算 命题角度：考查学生运用质量守恒定律解决有关化学反命题角度：考查学生运用质量守恒定律解决有关化学反应中的计算。应中的计算。 例例3 3 2012扬州扬州 为了节约林木资源，近几年兴起石头为了节约林木资源，近几年兴起石头纸。石头纸可用沿海水产养殖中产生的大量废弃贝壳制得。纸。石头纸可用沿海水产养殖中产生的大量废弃贝壳制得。为了测定某种贝壳中碳酸钙的质量分数，取贝壳为了测定某种贝壳中碳酸钙的质量分数，取贝壳15 g，加入，加入150 g 7.3%的盐酸溶液，充分反应后，称得剩余物质的总质的盐酸溶液，充分反应后，称得剩余物质的总质量为量为159.72 g。(假设贝壳中其他物质不与盐酸反应假设贝壳中其他物质不与盐酸反应)考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例答案答案 (1)不正确不正确(2)80% 第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例解析解析第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算变式题变式题 为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，取样品为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，取样品10.0 g于烧杯中，再向其中加入稀盐酸于烧杯中，再向其中加入稀盐酸50.0 g，恰好完全反，恰好完全反应应(杂质不反应杂质不反应)，反应后烧杯中物质的总质量为，反应后烧杯中物质的总质量为56.7 g。(1)生成生成CO2的质量是的质量是_。(2)求石灰石样品中碳酸钙的质量分数求石灰石样品中碳酸钙的质量分数(写出计算过程写出计算过程)。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例3.3 g 第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例答案答案第第15课时课时 根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例