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专题二生态系统及环境保护专题二生态系统及环境保护考纲要求考纲要求1.生态系统的结构生态系统的结构()。2.生态系统中物质循环和生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用能量流动的基本规律及应用()。3.生态系统中的信息传递生态系统中的信息传递()。4.生态系统的稳定性生态系统的稳定性()。5.人口增长对环境的影响人口增长对环境的影响()。6.全全球性的环境问题球性的环境问题()。7.生物多样性保护的意义和措施生物多样性保护的意义和措施()。物种物种食物链（网）食物链（网）自我自我调调节节能力能力就地就地易地易地单向流单向流动动逐逐级递减级递减10%20%全球全球性性循循环性环性抵抗力抵抗力恢复力恢复力人口人口过过快快增长增长考点一生态系统的结构与功能考点一生态系统的结构与功能1.(2016全国课标卷全国课标卷，5)我国谚语中的我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是()A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向解析解析鹰迁入后，形成了食物链：植物鹰迁入后，形成了食物链：植物蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀鹰，鹰，据此可知，鹰的迁入会使该树林中黄雀的数量减少，这导致蝉的据此可知，鹰的迁入会使该树林中黄雀的数量减少，这导致蝉的天敌天敌(螳螂螳螂)的数量增加，进而导致蝉的数量减少，故的数量增加，进而导致蝉的数量减少，故A错误；能错误；能量流动是沿着食物链进行的，细菌是分解者，不参与食物链的构量流动是沿着食物链进行的，细菌是分解者，不参与食物链的构成，即细菌的能量不能流向生产者，成，即细菌的能量不能流向生产者，B错误；能量流动是沿着食错误；能量流动是沿着食物链进行的，鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向，物链进行的，鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向，D错误。错误。答案答案C2.(2016全国课标卷全国课标卷，31)冻原生态系统因其生物的生存条件十冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不不毛之地毛之地”。回答下列问题：。回答下列问题：(1)由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指指_。(2)与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是机物质的积累，其原因是_。(3)通常通常,生态系统的食物链不会很长生态系统的食物链不会很长,原因是原因是_。解析解析(1)丰富度是指群落中物种数目的多少。丰富度是指群落中物种数目的多少。(2)由于冻原生态由于冻原生态系统中的温度较低，酶活性较低，不利于土壤中微生物系统中的温度较低，酶活性较低，不利于土壤中微生物(分解者分解者)对土壤有机物的分解，所以与热带森林生态系统相比，通常冻原对土壤有机物的分解，所以与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累。生态系统有利于土壤有机物质的积累。(3)在一个生态系统中，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，所传下的能营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，所传下的能量过少时将不足以维系该营养级生命之需，所以生态系统中的食量过少时将不足以维系该营养级生命之需，所以生态系统中的食物链一般不超过物链一般不超过45个，不会很长。个，不会很长。答案答案(1)群落中物种数目的多少群落中物种数目的多少(2)低温下分解者的分解作用低温下分解者的分解作用弱弱(3)能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的3.(2015课标卷课标卷，31)某生态系统总面积为某生态系统总面积为250 km2，假设该生，假设该生态系统的食物链为甲种植物态系统的食物链为甲种植物乙种动物乙种动物丙种动物，乙种动物丙种动物，乙种动物种群的种群的K值为值为1 000头，回答下列问题：头，回答下列问题：(1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为该生态系统中乙种动物的种群密度为；当乙种动物的；当乙种动物的种群密度为种群密度为时，其种群增长速度最快。时，其种群增长速度最快。(2)若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是加，其原因是。(3)在甲种植物在甲种植物乙种动物乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量同化的能量(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)丙种动物同化丙种动物同化的能量。的能量。解析解析(1)该生态系统乙种动物种群密度为该生态系统乙种动物种群密度为550头头/250 km22.2头头/km2；当乙种动物种群数量为；当乙种动物种群数量为K/2时，种群增长速率最时，种群增长速率最快快,此时乙种动物种群密度为此时乙种动物种群密度为500头头/250 km22头头/km2。(2)捕捕食者数量增加会导致被捕食者数量减少，反之亦然。丙捕食食者数量增加会导致被捕食者数量减少，反之亦然。丙捕食乙，丙的数量增加会导致乙的数量减少；乙捕食甲，乙的数乙，丙的数量增加会导致乙的数量减少；乙捕食甲，乙的数量减少，导致甲的数量增加。量减少，导致甲的数量增加。(3)乙种动物属于第二营养级，乙种动物属于第二营养级，丙种动物属于第三营养级。生态系统的能量流动是逐级递减丙种动物属于第三营养级。生态系统的能量流动是逐级递减的，乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量。的，乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量。答案答案(1)2.2头头/km22头头/km2(2)由于乙动物以甲种植物为由于乙动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量增加致甲种植物数量增加(3)大于大于本考点属于高考热点，考查内容涉及生态系统的成分、营养结构、本考点属于高考热点，考查内容涉及生态系统的成分、营养结构、能量流动、物质循环与信息传递等，考查题型多样，内容丰富，能量流动、物质循环与信息传递等，考查题型多样，内容丰富，近年高考依据情境信息自行构建食物网及能量分流模型考查更多。近年高考依据情境信息自行构建食物网及能量分流模型考查更多。课标卷对本考点的考查常常渗透种群及群落相关内容。课标卷对本考点的考查常常渗透种群及群落相关内容。1.生态系统中三大类功能类群的作用生态系统中三大类功能类群的作用(1)生产者：可将无机物转化为有机物，是生产者：可将无机物转化为有机物，是_生物，是生生物，是生态系统的基石。态系统的基石。(2)消费者：能够加快生态系统的消费者：能够加快生态系统的_。(3)分解者：可将有机物分解为分解者：可将有机物分解为_，是，是_的关的关键环节。键环节。自养自养物质循环物质循环无机物无机物物质循环物质循环2.能量在各营养级间流动过程分析能量在各营养级间流动过程分析由此可见：由此可见：(1)摄入量粪便量摄入量粪便量_。(2)_用于生长、发育、繁殖量。用于生长、发育、繁殖量。(3)一个营养级粪便量不属于该营养级的同化量，而属于一个营养级粪便量不属于该营养级的同化量，而属于_的同化量中的同化量中“流入分解者流入分解者”的一部分。的一部分。(4)一个营养级所同化的能量呼吸作用散失的能量被一个营养级所同化的能量呼吸作用散失的能量被下一营养级同化的能量分解者利用的能量未被利用下一营养级同化的能量分解者利用的能量未被利用的能量。的能量。同化量同化量同化量同化量-呼吸量呼吸量上一营养级上一营养级3.信息传递的信息传递的“三种类型三种类型”与与“三类功能三类功能”(1)巧辨信息种类巧辨信息种类通过行为通过行为(肢体语言肢体语言)传递传递_信息信息通过色、声、磁、温度等传递通过色、声、磁、温度等传递_信息信息通过化学物质通过化学物质(或气体或气体)传递传递_信息信息(2)速记信息传递功能速记信息传递功能对对“个体个体”强调强调_所必需所必需对对“种群种群”强调强调“_”所必需所必需对对“生态系统生态系统”强调强调“调整调整_”及及“_”。行为行为物理物理化学化学生命活动生命活动种群繁衍种群繁衍种间关系种间关系维持生态系统稳定维持生态系统稳定(1)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(2010全国全国，3C)()(2)食物链各营养级中食物链各营养级中10%20%的能量会被分解者利用的能量会被分解者利用(2014江江苏，苏，10C)()(3)防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率(2013四川，四川，6B)()(4)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失(2012安徽，安徽，30(3)改编改编)()(5)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(2011海南，海南，21C)()答案答案(1)(2)(3)(4)(5)提示提示(1)湿度相对较高的南方热带雨林中分解者代谢活动较北湿度相对较高的南方热带雨林中分解者代谢活动较北方森林中强。方森林中强。(2)10%20%是指食物链相邻营养级间的能量传是指食物链相邻营养级间的能量传递效率。递效率。(3)防治害虫可调整能量流动关系，使能量更多地流向防治害虫可调整能量流动关系，使能量更多地流向农作物。农作物。(5)营养级高，其体型未必大。营养级高，其体型未必大。1.如图表示一个池塘生态系统中各生物之间的关系，下列叙述不如图表示一个池塘生态系统中各生物之间的关系，下列叙述不正确的是正确的是()生态系统的组成及结构生态系统的组成及结构A.图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落B.从外部引入消费者从外部引入消费者4可能会使生产者可能会使生产者2的数量暂时增加的数量暂时增加C.流经该生态系统的总能量是图中所有生产者同定的能量之和流经该生态系统的总能量是图中所有生产者同定的能量之和D.组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用解析解析图中所有的生物包括生产者、消费者和分解者，共同构成图中所有的生物包括生产者、消费者和分解者，共同构成了此池塘生态系统的生物群落；引入消费者了此池塘生态系统的生物群落；引入消费者4后，在短时间内可后，在短时间内可能会造成消费者能会造成消费者2数量的减少以及生产者数量的减少以及生产者2数量的增加；流经该生数量的增加；流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和；消费者体内态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和；消费者体内的部分代谢产物的部分代谢产物(如如CO2)可通过呼吸作用返回无机环境。可通过呼吸作用返回无机环境。答案答案D2.(2016南昌一模南昌一模)下图为某沙漠生态系统的食物网。回答下列问下图为某沙漠生态系统的食物网。回答下列问题：题：(1)生态系统的成分包括生态系统的成分包括。(2)该群落中有捕食和竞争关系的生物是该群落中有捕食和竞争关系的生物是。此食物网中，山狗所处的营养级为此食物网中，山狗所处的营养级为。(3)响尾蛇能够依据角蜥留下的气味去捕猎后者，角蜥同样也能响尾蛇能够依据角蜥留下的气味去捕猎后者，角蜥同样也能够依据响尾蛇的气味或行为特征躲避猎捕。可见，信息传递能够依据响尾蛇的气味或行为特征躲避猎捕。可见，信息传递能够够,以维持生态系统的稳定。以维持生态系统的稳定。答案答案(1)生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量(2)老鹰与响尾蛇、山狗与响尾蛇第四、五营养级老鹰与响尾蛇、山狗与响尾蛇第四、五营养级(3)调节调节生物的种间关系生物的种间关系1.“三判三判”生态系统各生物成分生态系统各生物成分(1)判断生产者时要注意是否为判断生产者时要注意是否为“自养自养”型生物，若为自养型生物，型生物，若为自养型生物，则为生产者。则为生产者。(2)判断消费者时要特别注意异养型、寄生、捕食、非腐生等关判断消费者时要特别注意异养型、寄生、捕食、非腐生等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。键词，植物、微生物都有可能成为消费者。(3)判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残骸等转变判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残骸等转变成无机物，即营成无机物，即营“腐生腐生”生活，如蚯蚓。生活，如蚯蚓。2.生态系统的结构分析的生态系统的结构分析的“三个角度三个角度”(1)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群单个生物个体，也不一定是一个种群,甚至可能不属同一物种。甚至可能不属同一物种。(2)同一种消费者在不同食物链中，可以占据不同的营养级。同一种消费者在不同食物链中，可以占据不同的营养级。(3)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既有捕食关系，又有竞争关系。狐之间既有捕食关系，又有竞争关系。【典例】【典例】图图1表示生态系统中各成分之间的联系，甲、乙、丙、表示生态系统中各成分之间的联系，甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分。丁为生态系统的组成成分。A、B、C、D是丙中关系密切的四是丙中关系密切的四种生物，其所含能量所占比例如图所示。图种生物，其所含能量所占比例如图所示。图2表示生态系统中，表示生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，下列相关叙述错误的是能量流经第二营养级的示意图，下列相关叙述错误的是()生态系统的功能生态系统的功能A.图图1中丁是生态系统的分解者中丁是生态系统的分解者B.图图1中存在的食物链中存在的食物链(网网)：C.图图2中中B表示用于自身生长、发育和繁殖的能量表示用于自身生长、发育和繁殖的能量D.图图1中生物中生物D色彩绚丽，形状怪异，在市场上非常名贵，这体色彩绚丽，形状怪异，在市场上非常名贵，这体现了生物多样性的直接价值现了生物多样性的直接价值慧眼识图慧眼识图答案答案C【对点小练】【对点小练】1.(2016天津卷，天津卷，3)在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变乙存在捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是化的结果。下列叙述正确的是()A.该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成B.依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度C.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D.乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量解析解析碳循环发生范围为碳循环发生范围为“生物圈生物圈”并非一个小生态系统，并非一个小生态系统，A错误；错误；进行种群密度调查时应统计所有的同种昆虫，不能只统计成虫，进行种群密度调查时应统计所有的同种昆虫，不能只统计成虫，B错误；能量传递效率是相邻两个营养级之间的同化量之比，不错误；能量传递效率是相邻两个营养级之间的同化量之比，不是两种生物之间的数量比值，是两种生物之间的数量比值，C错误；图示信息表明乙为甲的天错误；图示信息表明乙为甲的天敌，则乙增多，甲会减少，因此，甲对丝瓜摄食将减少，敌，则乙增多，甲会减少，因此，甲对丝瓜摄食将减少，D正确。正确。答案答案D2.(2016吉林省普通中学三调吉林省普通中学三调)图甲中图甲中AD代表生态系统的成分，代表生态系统的成分，代表相应的生理或生产活动过程。图乙为某稻田生态系代表相应的生理或生产活动过程。图乙为某稻田生态系统局部的能量流动示意图，其中字母代表相应的能量。请分析统局部的能量流动示意图，其中字母代表相应的能量。请分析回答：回答：(1)甲图所示的生态系统的基石是甲图所示的生态系统的基石是(用用AD序号作答序号作答)，中耕松土主要是改善了图中中耕松土主要是改善了图中阶段阶段(用用序号作答序号作答)。(2)碳在甲图中的碳在甲图中的A、D、C之间主要以之间主要以形式进形式进行转移。行转移。(3)据相关资料介绍，甲图所示生态系统二十多年前曾遭遇火灾，据相关资料介绍，甲图所示生态系统二十多年前曾遭遇火灾，现在已基本恢复，这体现出该生态系统具有现在已基本恢复，这体现出该生态系统具有稳定性。稳定性。(4)甲图所示生态系统中，狼和兔的行为活动可被对方感知，以甲图所示生态系统中，狼和兔的行为活动可被对方感知，以利于捕食和反捕食，这体现出信息能利于捕食和反捕食，这体现出信息能，以维持，以维持生态系统的稳定。经多代的相互选择后，反应敏捷的兔和跑得快生态系统的稳定。经多代的相互选择后，反应敏捷的兔和跑得快的狼得以生存，从现代生物进化理论观点分析，这说明不同物种的狼得以生存，从现代生物进化理论观点分析，这说明不同物种之间存在之间存在_。(5)乙图中，水稻呼吸作用散失的热能可用乙图中，水稻呼吸作用散失的热能可用(填字母填字母)表示。表示。水稻害虫同化的能量水稻害虫同化的能量D(用字母表示用字母表示)。答案答案(1)A或或(只写只写不给分不给分)(2)有机物有机物(3)恢复力恢复力(4)调节种间关系共同进化调节种间关系共同进化(5)BA1B1C1D11.巧辨碳循环模式图中的成分巧辨碳循环模式图中的成分(1)常考图示：常考图示：(2)突破方法：突破方法：先据双向箭头先据双向箭头“ ”确定确定“大气中大气中CO2库库”与与“生产者生产者”。再根据两者中有再根据两者中有“1”个指入箭头的为个指入箭头的为“生产者生产者”(如甲中如甲中A，乙，乙中中，丙中，丙中E)，有，有1个指出箭头的为个指出箭头的为“大气中大气中CO2库库”(如甲中如甲中B，乙中乙中，丙中，丙中A)。最后据食物链从生产者最后据食物链从生产者初级消费者初级消费者次级消费者及各生物次级消费者及各生物均最终指向分解者确认各级消费者及分解者均最终指向分解者确认各级消费者及分解者(如三个图中分解者如三个图中分解者为甲中为甲中D，乙中，乙中，丙中，丙中C；丙中；丙中F为初级消费者，为初级消费者，D为次级消为次级消费者，费者，B为三级消费者为三级消费者)。2.巧抓生态系统三大功能巧抓生态系统三大功能“关键词关键词”(1)能量流动：单向流动、逐级递减，范围为食物链各营养级。能量流动：单向流动、逐级递减，范围为食物链各营养级。(2)物质循环：元素反复利用、循环流动，范围为生物圈。物质循环：元素反复利用、循环流动，范围为生物圈。(3)信息传递：往往具有双向性，范围为信息传递：往往具有双向性，范围为“生物与生物生物与生物”及及“生物生物与无机环境与无机环境”。考点二生态系统的稳定性及环境保护考点二生态系统的稳定性及环境保护1.(2016全国课标卷全国课标卷，5)在漫长的历史时期内，我们的祖先通在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是()A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B.若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C.“退耕还林、还草退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例是体现自然与人和谐统一思想的实例D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准确定自己的消耗标准解析解析生态系统物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物生态系统物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用，生物群落中的物质可通过呼吸作用进入无机环境；群落反复利用，生物群落中的物质可通过呼吸作用进入无机环境；能量流动是单向的、逐级递减的，二者均具有各自的规律，能量流动是单向的、逐级递减的，二者均具有各自的规律，A正正确；生态系统的能量是单向流动的，不可反复利用，确；生态系统的能量是单向流动的，不可反复利用，B错误；错误；“退耕还林、还草退耕还林、还草”保护了生物多样性，体现了人与自然和谐统一保护了生物多样性，体现了人与自然和谐统一的思想，的思想，C正确；人对生态系统的利用应该适度，不能超过生态正确；人对生态系统的利用应该适度，不能超过生态系统的自我调节能力，以保持其相对稳定，系统的自我调节能力，以保持其相对稳定，D正确。正确。答案答案B2.(2013全国卷全国卷)某一池塘中有三个优势种群，分别是鳙鱼、浮游某一池塘中有三个优势种群，分别是鳙鱼、浮游动物动物A和浮游植物和浮游植物B，其中鳙鱼以浮游动物，其中鳙鱼以浮游动物A为食，浮游动物为食，浮游动物A以浮游植物以浮游植物B为食。为食。回答下列问题：回答下列问题：(1)为提高池塘鳙鱼的产量，采取向池塘中施肥和捕捞小型野杂为提高池塘鳙鱼的产量，采取向池塘中施肥和捕捞小型野杂鱼等措施，其中施肥的作用是直接提高鱼等措施，其中施肥的作用是直接提高的种群数量。的种群数量。捕捞野杂鱼的作用是降低其与鳙鱼对捕捞野杂鱼的作用是降低其与鳙鱼对、和空和空间等资源的竞争。间等资源的竞争。(2)若大量捕捞使池塘中的鳙鱼数量减少，则短时间内会导致若大量捕捞使池塘中的鳙鱼数量减少，则短时间内会导致_的种群数量迅速下降。的种群数量迅速下降。(3)若池塘施肥过量，一段时间后，池塘内上述三个优势种群消若池塘施肥过量，一段时间后，池塘内上述三个优势种群消失了两个，它们是失了两个，它们是，消失的主要原因是缺少，消失的主要原因是缺少。再经过一段时间后，仅存的一个优势种群也基本消失，而另一类再经过一段时间后，仅存的一个优势种群也基本消失，而另一类生物如微生物大量繁殖，使水体变黑发臭，该类生物在生态系统生物如微生物大量繁殖，使水体变黑发臭，该类生物在生态系统中属于中属于。解析解析(1)施肥能够为浮游植物施肥能够为浮游植物B提供矿质元素，有利于其生长，提供矿质元素，有利于其生长，从而直接提高浮游植物从而直接提高浮游植物B的种群数量；小型野杂鱼以浮游动物和的种群数量；小型野杂鱼以浮游动物和浮游植物为食物，和鳙鱼争夺食物、氧气、生活空间，与鳙鱼存浮游植物为食物，和鳙鱼争夺食物、氧气、生活空间，与鳙鱼存在竞争关系。在竞争关系。(2)池塘中存在的食物链为浮游植物池塘中存在的食物链为浮游植物B浮游动物浮游动物A鳙鱼，大量捕捞鳙鱼后，浮游动物鳙鱼，大量捕捞鳙鱼后，浮游动物A被捕食的量减少，导致被捕食的量减少，导致其对浮游植物其对浮游植物B的摄取量增大，因此短时间内浮游植物的摄取量增大，因此短时间内浮游植物B的数量的数量大量减少。大量减少。(3)池塘施肥过量，导致浮游植物池塘施肥过量，导致浮游植物B大量繁殖，覆盖水大量繁殖，覆盖水面，水中溶氧量降低，使水中的浮游动物和鳙鱼无法正常生存而面，水中溶氧量降低，使水中的浮游动物和鳙鱼无法正常生存而逐渐死亡；题目中的微生物属于生态系统中的分解者。逐渐死亡；题目中的微生物属于生态系统中的分解者。答案答案(1)浮游植物浮游植物B(其他合理答案也可其他合理答案也可)食物氧气食物氧气(或溶解氧或溶解氧)(2)浮游植物浮游植物B(3)浮游动物浮游动物A和鳙鱼氧气和鳙鱼氧气(或溶解氧或溶解氧)分解者分解者高考考查多渗透于生态系统结构、功能中进行综合性考查，熟记高考考查多渗透于生态系统结构、功能中进行综合性考查，熟记生态系统稳定性原理、两种稳定性内涵及全球性生态环境问题的生态系统稳定性原理、两种稳定性内涵及全球性生态环境问题的成因与防范，并理解生物多样性三层面内在关系和三种价值等是成因与防范，并理解生物多样性三层面内在关系和三种价值等是解题关键。解题关键。1.环境污染的成因及后果环境污染的成因及后果温室温室臭氧层臭氧层水体富营养化水体富营养化酸雨酸雨2.关注人口增长对生态环境的两大影响关注人口增长对生态环境的两大影响(1)环境环境_：人口增长和经济发展，使污染物的总量增大：人口增长和经济发展，使污染物的总量增大(包括工农业废弃物、生活垃圾等包括工农业废弃物、生活垃圾等)。(2)资源资源_：主要指耕地、草地、森林、淡水等：主要指耕地、草地、森林、淡水等“人均人均”占占有量短缺。有量短缺。污染污染短缺短缺3.关注生物多样性的关注生物多样性的“3、3、4”(1)3个层次：个层次：_多样性多样性(同物种内同物种内)、_多样性、多样性、_多样性多样性(2)3种价值种价值注：注：生物多样性的间接价值远大于其直接价值生物多样性的间接价值远大于其直接价值(3)4类保护：类保护：就地保护、易地保护、生物技术保护、法制保护。就地保护、易地保护、生物技术保护、法制保护。基因基因物种物种生态系统生态系统直接直接间接间接潜在潜在(1)害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节(2014广广东卷，东卷，2)()(2)降雨量对土壤动物存活率的影响一定存在反馈调节降雨量对土壤动物存活率的影响一定存在反馈调节(2014广东广东卷，卷，2)()(3)栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性(2012江苏，江苏，24B)()(4)互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵(2011江苏，江苏，20A)()答案答案(1)(2)(3)(4)提示提示(2)降雨量增加，使得土壤动物存活率降低，但土壤动物降雨量增加，使得土壤动物存活率降低，但土壤动物不影响降雨量，故不存在反馈调节；不影响降雨量，故不存在反馈调节；(3)小种群易发生灭亡消失，小种群易发生灭亡消失，故不利于维持生物多样性。故不利于维持生物多样性。【典例】【典例】下图表示甲、乙两个相邻类型的不同生态系统，在遭下图表示甲、乙两个相邻类型的不同生态系统，在遭受同等程度的外来干扰其稳定性发生明显波动后，再恢复到原受同等程度的外来干扰其稳定性发生明显波动后，再恢复到原有的结构状态所需时间的图像。关于这两个生态系统稳定性的有的结构状态所需时间的图像。关于这两个生态系统稳定性的叙述，正确的是叙述，正确的是()生态系统的稳定性及其机制生态系统的稳定性及其机制A.甲的抵抗力稳定性较乙强甲的抵抗力稳定性较乙强B.乙的恢复力稳定性较甲强乙的恢复力稳定性较甲强C.甲的抵抗力稳定性较弱，而恢复力稳定性较强甲的抵抗力稳定性较弱，而恢复力稳定性较强D.甲为森林生态系统，乙为草原生态系统甲为森林生态系统，乙为草原生态系统慧眼识图慧眼识图答案答案C1.生态系统抵抗力稳定性与自我调节能力的关系生态系统抵抗力稳定性与自我调节能力的关系2.两种稳定性两种稳定性“关键词关键词”(1)抵抗力稳定性：抵抗干扰、保持原状，与物种丰富度、结构抵抗力稳定性：抵抗干扰、保持原状，与物种丰富度、结构复杂化程度呈正相关。复杂化程度呈正相关。(2)恢复力稳定性：遭到破坏、恢复原状，一般与抵抗力稳定性恢复力稳定性：遭到破坏、恢复原状，一般与抵抗力稳定性高低呈负相关，但有些抵抗力稳定性很弱的生态系统其恢复力高低呈负相关，但有些抵抗力稳定性很弱的生态系统其恢复力稳定性也很弱，如荒漠生态系统。稳定性也很弱，如荒漠生态系统。(3)在遭到在遭到“同等程度同等程度”破坏时，一般抵抗力稳定性强者恢复力稳破坏时，一般抵抗力稳定性强者恢复力稳定性弱。定性弱。【对点小练】【对点小练】1.(2016江苏卷，江苏卷，20)为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述错误向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述错误的是的是()A.加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性稳定性B.该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤中的物质循环中的物质循环C.土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度的优势度D.农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值性的应用价值解析解析该菌剂减少了残留农药进入农作物，有利于其他生物的生该菌剂减少了残留农药进入农作物，有利于其他生物的生存，促进土壤中的物质循环，存，促进土壤中的物质循环，B错误。错误。答案答案B2.关于抵抗力稳定性与恢复力稳定性的叙述，不正确的是关于抵抗力稳定性与恢复力稳定性的叙述，不正确的是()A.生态系统自我调节能力越小，抵抗力稳定性就越低生态系统自我调节能力越小，抵抗力稳定性就越低B.抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系C.抵抗力稳定性与恢复力稳定性和生态系统中生物的种类和数抵抗力稳定性与恢复力稳定性和生态系统中生物的种类和数量有关量有关D.地球上全部的森林生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性相地球上全部的森林生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性相同同解析解析生态系统的营养结构越复杂其自我调节能力越强，抵抗生态系统的营养结构越复杂其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越强。抵抗力稳定性与恢复力稳定性关系相反，森林力稳定性越强。抵抗力稳定性与恢复力稳定性关系相反，森林生态系统的抵抗力稳定性强而恢复力稳定性差。生态系统的抵抗力稳定性强而恢复力稳定性差。答案答案D1.(2015江苏卷，江苏卷，14)下列关于生物多样性的叙述，正确的是下列关于生物多样性的叙述，正确的是()A.生态系统多样性是物种多样性的保证生态系统多样性是物种多样性的保证B.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值C.大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施D.混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭解析解析物种多样性有赖于生态系统多样性，物种多样性有赖于生态系统多样性，A项正确；中药材的项正确；中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，药用功能体现了生物多样性的直接价值，B项错误；大量引进外项错误；大量引进外来物种，很可能引起生态危机，而破坏生物多样性，来物种，很可能引起生态危机，而破坏生物多样性，C项错误；项错误；混合树种的天然林可以吸引更多的捕食性鸟类和其他天敌物种，混合树种的天然林可以吸引更多的捕食性鸟类和其他天敌物种，不易遭受病虫害毁灭，不易遭受病虫害毁灭，D项错误。项错误。A环境保护与可持续发展环境保护与可持续发展2.(2016重庆模拟重庆模拟)20世纪世纪70年代末期，我国开始实行严格的计划年代末期，我国开始实行严格的计划生育政策，在一定程度上缓解了人口众多对我国经济发展所产生育政策，在一定程度上缓解了人口众多对我国经济发展所产生的巨大压力，但与此同时，人口老龄化压力以出乎人们想象生的巨大压力，但与此同时，人口老龄化压力以出乎人们想象的速度接踵而至，最近中央提出的速度接踵而至，最近中央提出“全面放开二胎全面放开二胎”政策，引起热政策，引起热议，以下有关叙述合理的是议，以下有关叙述合理的是()A.人口的年龄结构比人口增长率更加适合于对短期人口变化进人口的年龄结构比人口增长率更加适合于对短期人口变化进行精确的计算行精确的计算B.我国计划生育政策对人口的控制主要是通过降低出生率我国计划生育政策对人口的控制主要是通过降低出生率,提高提高死亡率来实现的死亡率来实现的C.医疗水平的改善而导致的寿命延长，是我国实行控制生育政医疗水平的改善而导致的寿命延长，是我国实行控制生育政策同时人口仍然保持增长的一个重要原因策同时人口仍然保持增长的一个重要原因D.当一对夫妻平均生育两个孩子时当一对夫妻平均生育两个孩子时,人口总量将一定会保持稳定人口总量将一定会保持稳定解析解析人口的年龄结构适合于做长期预测，人口的年龄结构适合于做长期预测，A错误；我国计划生错误；我国计划生育政策主要体现为控制生育水平，也就是降低出生率，并不存在育政策主要体现为控制生育水平，也就是降低出生率，并不存在提高死亡率的措施，提高死亡率的措施，B错误；医疗水平的改善而导致的寿命延长，错误；医疗水平的改善而导致的寿命延长，是我国实行控制生育政策同时人口仍然保持增长的一个重要原因，是我国实行控制生育政策同时人口仍然保持增长的一个重要原因，C正确；当一对夫妻平均生育两个孩子时，考虑到环境污染、传正确；当一对夫妻平均生育两个孩子时，考虑到环境污染、传染病等问题，人口还可能继续下降，染病等问题，人口还可能继续下降，D错误。错误。答案答案C1.巧辨三类水体污染巧辨三类水体污染(1)无机污染无机污染富营养化，由水体中富含富营养化，由水体中富含N、P等矿质元素，等矿质元素，后果为水体藻类大量繁殖，水质恶化、缺氧、水生生物死亡。后果为水体藻类大量繁殖，水质恶化、缺氧、水生生物死亡。(2)有机污染有机污染生活污水排放等导致水体有机物增加导致异养生活污水排放等导致水体有机物增加导致异养型生物繁殖，水体缺氧、发黑、发臭。型生物繁殖，水体缺氧、发黑、发臭。(3)重金属或农药污染重金属或农药污染重金属或农药沿食物链富集导致较高重金属或农药沿食物链富集导致较高营养级生物中毒较严重。营养级生物中毒较严重。2.据据“地点地点”或或“手段手段”快速确认生物多样性保护措施快速确认生物多样性保护措施(1)在被保护对象在被保护对象“原生存地原生存地”进行保护进行保护(如建立自然保护区等如建立自然保护区等)就地保护。就地保护。(2)将被保护对象从原地迁出将被保护对象从原地迁出,在在“异地异地”予以保护予以保护易地保护。易地保护。(3)利用生物技术利用生物技术(如建立种子库、精子库如建立种子库、精子库)对濒危物种基因予以保对濒危物种基因予以保护。护。生态系统能量流动模型解读及计算生态系统能量流动模型解读及计算1.务必关注能量流动务必关注能量流动“最值最值”计算中的两对计算中的两对“题眼题眼”进行能量流动计算不仅应关注进行能量流动计算不仅应关注“最多、最少最多、最少”题眼，还应关注题眼，还应关注“需需要要”与与“获得获得”，具体分析如下，具体分析如下(以以ABCD为例为例)。(1)“最多需要植物最多需要植物”D的能量为已知项的能量为已知项(设为设为x)，计算时应，计算时应“逆推逆推”，能量传递效率应，能量传递效率应按按10%计算，公式为计算，公式为x(10%)n，此处，此处n为食物链中为食物链中“”数，如数，如上述食物链中上述食物链中n为为“3”。(2)“最少需要植物最少需要植物”此类计算与此类计算与(1)方法相同仍需方法相同仍需“逆推逆推”,但需将传递效率换为但需将传递效率换为20%,即即x(20%)n。(3)“最多获得多少能量最多获得多少能量”A的能量为已知项的能量为已知项(设为设为y)，计算时应，计算时应“顺推顺推”，能量传递效率按，能量传递效率按20%计算，公式为计算，公式为y(20%)n，n仍为仍为“”数。数。(4)“最少获得多少能量最少获得多少能量”此类计算与此类计算与(3)方法相同方法相同,仍需仍需“顺推顺推”,但需将传递效率换为但需将传递效率换为10%,即即y(10%)n。(5)确定食物网中的确定食物网中的“最多最多”和和“最少最少”问题问题低营养级低营养级“最少最少”消耗多少或高营养级消耗多少或高营养级“最多最多”增重多少：需选择增重多少：需选择最短食物链和最高能量传递效率最短食物链和最高能量传递效率20%。低营养级低营养级“最多最多”消耗多少或高营养级消耗多少或高营养级“最少最少”增重多少：需选择增重多少：需选择最长食物链和最低能量传递效率最长食物链和最低能量传递效率10%。2.确认能量确认能量“分配比分配比”中的中的“正推正推”与与“逆推逆推”3.能量传递效率能量传递效率能量利用率能量利用率(1)能量传递效率：能量沿食物链流动，以能量传递效率：能量沿食物链流动，以“营养级营养级”为单位，传为单位，传递效率约为递效率约为10%20%。(2)能量利用率能量利用率流入人体中的能量占生产者能量的比值。流入人体中的能量占生产者能量的比值。流入最高营养级的能量占生产者能量的比值。流入最高营养级的能量占生产者能量的比值。考虑考虑“分解者分解者”如如“沼气池沼气池”、“蘑菇房蘑菇房”等的参与，以实现物质等的参与，以实现物质循环再生、能量多级利用。循环再生、能量多级利用。注：注：生态农业生态农业(如建如建“沼气池沼气池”、“蘑菇房蘑菇房”等等)可提高可提高“能量利用能量利用率率”，并非提高，并非提高“能量传递效率能量传递效率”。1.下图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加下图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1 kg，至少消耗至少消耗A约约()A.100 kg B.44.5 kg C.25 kg D.15 kg解析解析求生产者的最少消耗量，应以最短食物链求生产者的最少消耗量，应以最短食物链(AB猫头猫头鹰鹰)，最高能量传递效率，最高能量传递效率(20%)来计算，求得至少消耗来计算，求得至少消耗A约约25 kg。答案答案C2.某生态系统中存在如图所示的食物网，若将某生态系统中存在如图所示的食物网，若将C的食物比例由的食物比例由AB11调整为调整为21，能量传递效率按，能量传递效率按10%计算，则该生计算，则该生态系统能承载态系统能承载C的数量是原来的的数量是原来的()A.1.875倍倍 B.1.375倍倍C.1.273倍倍 D.0.575倍倍答案答案B3.(2016洛阳期末洛阳期末)下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况，下列有关叙述错误的是能量流动情况，下列有关叙述错误的是()项目项目摄食量摄食量 粪便量粪便量呼吸作用散失量呼吸作用散失量能量能量/(J/hm2a)1.0510103.501094.55109A.田鼠同化的能量中约有田鼠同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖用于其生长发育和繁殖B.田鼠粪便量属于其同化能量中流向分解者能量的一部分田鼠粪便量属于其同化能量中流向分解者能量的一部分C.以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为1.4109J/(hm2a)D.田鼠的上一营养级同化的能量至少为田鼠的上一营养级同化的能量至少为3.51010J/(hm2a)解析解析田鼠粪便中能量应属植物同化量中流向分解者能量的田鼠粪便中能量应属植物同化量中流向分解者能量的一部分。一部分。B4.如图所示是某草原生态系统中部分营养结构。请据图回答下列如图所示是某草原生态系统中部分营养结构。请据图回答下列问题：问题：答案答案(1)2.46108(2)25.(2016河南南阳期末河南南阳期末)某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个个种群形成一定的营养结构，下表列出了各种群同化的能量，下种群形成一定的营养结构，下表列出了各种群同化的能量，下图图1表示有关种群乙的能量变化，其中表示有关种群乙的能量变化，其中A代表摄入量，代表摄入量，表表示能量的具体数值，图示能量的具体数值，图2是种群乙在是种群乙在10年内种群数量变化的情年内种群数量变化的情况，图中况，图中表示该种群数量是上一年种群数量的倍数。表示该种群数量是上一年种群数量的倍数。种群种群甲甲乙乙丙丙丁丁戊戊同化能量同化能量1.11082.01071.41099.01073.4106(1)写出该生态系统中的食物网写出该生态系统中的食物网_。(2)种群乙是该生态系统营养结构中的种群乙是该生态系统营养结构中的，若甲的数量减，若甲的数量减少，戊的数量少，戊的数量(填填“会会”或或“不会不会”)发生明显变化。发生明显变化。( 3 ) 图图 1 中中 ( 填 字 母填 字 母 ) 2 1 07， C 表 示表 示。(4)图图2中中点的种群年龄组成是衰退型。点的种群年龄组成是衰退型。(5)乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于信息传信息传递，说明递，说明离不开信息传递。离不开信息传递。答案答案(1)(2)第三营养级第三营养级(或次级消费者或次级消费者)不会不会(3)B(或或CD)用于生长、用于生长、发育、繁殖的能量发育、繁殖的能量(4)c、d(5)化学种群繁衍化学种群繁衍
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