江西省中考语文复习 语言知识及其运用 专题3 病句辨析课件

专题二病句辨析 修改病句是历年中考的热点，从近几年中考涉及修改病句的试题看，这类试题有如下特点： 1以选择的形式对辨析语病、修改语病进行综合考查。 2以表述的形式，将这类考查放到阅读或写作的“文章修改”中进行。 3命题以选择题为主，判断及改错类的主观题型有上升趋势，一些省市的考题是在语段中进行修改，甚至加入了错别字、错标点符号等，综合性较强。一、常见的语病类型 1用词不当用词不当 如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤”指明知别人的行为是错误的而照样去做，是贬义词，用在此处不合适，应改为“学习”) 2搭配不当搭配不当 (1)主谓搭配不当 如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”) (2)动宾搭配不当 如：三国演义这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。(“塑造”与“事迹”搭配不当，应将宾语“事迹”改为“形象”) (3)主宾搭配不当 如：这最后一天的活动是探险人员最紧张、最愉快，也最有意义的一天。(“活动”与“一天”搭配不当，应删去“的活动”) (4)修饰语与中心语搭配不当 如：李林在提高学习效率方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”) 3成分残缺成分残缺 (1)缺主语 如：通过学习“十大感动中国人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，应删去“使”) (2)缺宾语 如：每当看到她的照片，我便会想起当年我们一起玩耍、同桌共读。(缺少宾语中心语，应在句末加上“的情景”) 4语序不当语序不当 如：学校采纳并研究了雨薇科技小组同学的意见。(“研究”与“采纳”顺序颠倒，应是先“研究”后“采纳”) 5重复啰唆重复啰唆 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应任意删除一个) 6表意不明表意不明(歧义歧义) 如：牧童牵着牛在吃草。(是“牧童吃草”，还是“牛在吃草”？本是两句话的内容，杂糅在一起，致使表意不明。应改为“牧童牵着牛，牛在吃草”) 再如：校长采纳了两个教师的合理化建议，这大大激发了全校职工出谋献策的积极性。(“这”指代不明；另外，“两个”修饰“教师”或“建议”，表意不明) 7不合逻辑不合逻辑 如：能否科学学习是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表现两种完全不同的情况，应删去“能否”，本题错误类型俗称单面对双面，改法是让单双分别相对) 如：为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理。(否定词“不”使句子意思相反，应去掉) 8句式杂糅句式杂糅 如：上海文艺出版社出版的生存，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔女作家之手。(这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的，可以改用下边两种句式中的一种来表达：上海文艺出版社出版的生存，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。上海文艺出版社出版的生存，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔女作家之手。)二、辨析病句的方法 先朗读，后分析。概括起来，有四种方法：朗读语感法、提取主干法、瞻前顾后法、找关键词法。较为重要的有以下两种。 1提取主干法提取主干法 如：云南景谷地震灾后过渡安置工作中，昭通市各级工会采取多种措施引导职工充分发扬工人阶级主力军的作用。(缩句：工会采取措施引导职工发扬作用。缩句后就可以发现“发扬作用”属于典型的搭配不当，应将“发扬”改为“发挥”) 2找关键词法找关键词法 (1)抓否定词抓否定词 如：雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。(“避免”“不会”都具有否定意义，这样一起使用反而把意思表达反了) 修改方法：删除“避免”“防止”或“不”等。 (2)抓介词抓介词 如：当“钢琴王子”李云迪和“歌坛巨星”王力宏来到呼和浩特时，受到首府歌迷的热烈欢迎。(介词“当时”的存在，使句子缺少主语，应把它删去) 修改方法：删除“通过”“由于”“经过”“从中”或“使”等。 (3)抓两面词抓两面词 如：是否选择对社会、对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。(句中的“是否”是两面词，与仅表一面意思的“重要标准”不搭配，这是病句) 修改方法：删除句子中出现的“有无”“能否”“大小”“高低”“是否”“强弱”等或增加相应的两面词。 (4)抓并列词抓并列词 如：丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。(“手机”不从属于“证件”这一类范畴，不存在从属关系，因分类不当而造成了概念混乱) 再如：春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。(“月光”“树影”不会发出沙沙的响声)修改方法：可删除其中从属不符的一项或作适当调整。 (5)抓住判断词抓住判断词“是是” 如：修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。(第二部分承前省略了主语“修建青藏铁路”，这个主语与“纽带”构不成判断句，应该在第二部分前加上“这条铁路”一类的词语) 再如：标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(句中的主干是“读者是材料”，明显是错误的) 修改方法：调整句式或对搭配不当的主语、宾语进行适当修改。 (6)抓数量词抓数量词 句子中凡是看到数量词，我们就要考虑数量词有没有用错，有没有修饰不当，一般要注意：是否会产生歧义，表示减少、下降、降低等意义时不能用倍数等。 如：与舌尖上的中国2第一集的原画面相对比，该片涉嫌抄袭的镜头不少于十多处。(“不少于”后面的数词应是确数，而“十多”是个概数)再如：南昌至上海、杭州的普通列车硬座与火车动车组的票价相比较要低一倍多。(“低一倍多”不合逻辑，“低”不能用倍数，只能用分数、百分数)修改方法：更换恰当的数量词或删除不必要的修饰成分。(2016江西)下列句子没有语病的一项是( )A因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。B这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。C中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。D生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。【解析】判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分的办法，由整体到局部地进行判断。本题用反选排除法，A项“缩小”不能用倍数；B句“原因”与“结果”冲突；C句“广泛”一词词序不当，应该在“关注”之前。【答案】DD