吉林省双辽市七年级语文上册 7 送杜少府之任蜀州课件 长版

送杜少府之任蜀州本课第1课时累计1课时本课课型新授课05教学目标及重难点教学目标及重难点教教 学学 环环 节节板板 书书 设设 计计教教 学学 资资 源源相关模块反反 思思 后后 记记知识与技能掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。过程与方法理解诗歌分析的几种方法，学会运用“起承转合”法分析诗歌情感态度与 价值观体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。教学重点体会诗歌所描绘的意境。，感悟诗人所表达的思想感情教学难点分析作者的运用的写作技巧，并学会运用“起承转合”法分析近体诗。教学目标及重难点复习导入复习导入新知教学新知教学巩固拓展巩固拓展小结升华小结升华布置作业布置作业课外拓展课外拓展计划用时 *分钟二次修改教 师 活 动学生活动同学们，应该说每个人都经历过离别，人们在同自己的家人、朋友离别时，心情总是难过的，免不了要讲些祝福的话语，有的甚至做儿女态流下眼泪来。在过去的学习生活中我们也曾学习过送别的诗词或是散文谁能举几个例子？今天，我们就来学习一首新的送别诗-王勃送杜少府之任蜀州。1、劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3、洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。4、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。计划用时 *分钟二次修改教 师 活 动学生活动1、介绍作者相关的文学常识以及“起承转合”分析诗歌的方法。2、解题、引导学生运用“起承转合”的方法来分析本课。3、通过逐句分析诗歌，引导学生体分析诗歌意境体会诗人所表达的思想感情。1、掌握作者的相关文学常识2、小组讨论，理解诗歌意境，体会诗人表达的思想感情。计划用时 *分钟二次修改教 师 活 动学生活动1、指导学生将感情融入诗歌并指导它们声情并茂的朗诵诗歌。2、总结作者所运用的写作手法，引导学生学以致用。3、组织学生以小组的形式在课上进行诗歌朗诵比赛，激发学生对语文的热爱。1、理解诗人表达的感情，有感情的朗诵诗歌。2、掌握对比的写作手法。计划用时 *分钟二次修改教 师 活 动学生活动总结诗歌的点睛之句，诗人做运用的写作手法，以及分析诗歌的一般方法。（通过今天的学习我们了解了初唐四杰都有谁？学会运用“起承转合”的方法分析诗歌的一般方法，同学们是否有所收获呢？）在老师的引导下总结分析诗歌的一般方法，在学习的过程中记住与王勃相关重要文学常识。计划用时 *分钟二次修改教 师 活 动学生活动1、课后搜集有关初唐的诗歌加以分析比较。2、背诵全诗。1、背诵诗歌。2、积累初唐四杰其他作者的诗歌。计划用时 *分钟二次修改教 师 活 动学生活动1、课后整理初唐诗歌进行对比比较，与孩子们相互分享自己分析总结的诗歌比较。2、总结有意思的知识问答题与同学们分享，拓展同学们的文学常识。1、互相分享自己喜欢的初唐诗歌，并说明喜欢理由。2、积累文学常识。送杜少府之任蜀州 王勃首联：点送别之意壮阔之景（破题）-起颔联：送别之情感情共鸣（具体化）-承颈联：知己情深安慰赞美（描写转向）-转尾联：不必伤感再次劝慰（回应题目）-合教学反思后记升华