湖北省宜昌市第十六中学八年级语文上册 26《三峡》课件2 （新版）新人教版

郦道元（？郦道元（？527）字善长。汉族，）字善长。汉族，范阳涿鹿（今河北涿鹿县）人。北范阳涿鹿（今河北涿鹿县）人。北朝北魏地理学家、散文家。朝北魏地理学家、散文家。 他博览他博览奇书，考察河道沟渠，搜集有关的奇书，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，风土民情、历史故事、神话传说，撰撰水经注水经注四十卷四十卷。另著。另著本志本志十三篇及十三篇及七聘七聘等文。等文。 三国时期的一位不知姓名的作者写了一本三国时期的一位不知姓名的作者写了一本名叫名叫水经水经，内容非常简略，全书只有八千，内容非常简略，全书只有八千二百多字，写了河流的发源、简单的流程、入二百多字，写了河流的发源、简单的流程、入海，或在何处汇入另一条大河。海，或在何处汇入另一条大河。 而郦道元访求水道，又游历秦岭、淮河以访求水道，又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，写成有关的风土民情、历史故事、神话传说，写成了了水经注水经注四十卷。此书文笔隽永，描写生四十卷。此书文笔隽永，描写生动，动， 既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长204公里。两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，风景优美，历来为文人游客所喜爱。长江三峡之一，西起奉节县夔门（白帝山），东迄巫山县大溪镇，长8公里，是三峡中最短的但又是最雄伟险峻的一个峡。 在重庆巫山和湖北巴东两县境内，西起巫山县城东面的大宁河口，东至巴东县官渡口，绵延四十五公里，包括金蓝银甲峡和铁棺峡，峡谷特别幽深曲折秀美，是长江横切巫山主脉背斜而形成的 在湖北秭归、宜昌境内，西起香溪口，东至南津关，约长66公里，是长江三峡中最长、以滩多水急险峻闻名的峡。 1 1、知识目标：准确流利的朗读课文，并能当堂成、知识目标：准确流利的朗读课文，并能当堂成诵；疏通大意，积累重点词语。诵；疏通大意，积累重点词语。 2 2、人文目标：体会作者对三峡的赞美之情，树、人文目标：体会作者对三峡的赞美之情，树立人与自然和谐发展的现代意识。立人与自然和谐发展的现代意识。 3.3.能力目标：品味文章的语言，展开想象，领会能力目标：品味文章的语言，展开想象，领会作品的意境。作品的意境。郦道元 自自/三峡三峡 / 七百里中，两岸连山，略无阙处；重七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠岩叠嶂，隐天蔽日，自非嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。亭午夜分，不见曦月。 至于至于/夏水襄陵，沿溯夏水襄陵，沿溯/阻绝。或阻绝。或/王命急宣，有王命急宣，有时时/朝发白帝，暮到江陵，其间朝发白帝，暮到江陵，其间 / 千二百里，虽千二百里，虽/乘乘奔御风，不以疾也。奔御风，不以疾也。 春冬之时，则春冬之时，则/素湍素湍/绿潭，回清绿潭，回清/倒影。绝倒影。绝山山献献/多生怪柏，悬泉瀑布，多生怪柏，悬泉瀑布，飞飞漱漱其间其间，清，清/荣荣/峻峻/茂，良茂，良多趣味。多趣味。 每至每至/晴晴初初/霜旦，林寒霜旦，林寒 / 涧肃，常有涧肃，常有/高猿长啸，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：渔者歌曰：“巴东三峡巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳泪沾裳!” 1、为何先写山后写水？、为何先写山后写水？2、为何不按春夏秋冬的顺序来写？、为何不按春夏秋冬的顺序来写？ 3、写山写水用了哪些手法、写山写水用了哪些手法 ？4、山有什么特点？从哪看出？、山有什么特点？从哪看出？5、不同季节的水有何不同？突出的特点？从哪看出的？、不同季节的水有何不同？突出的特点？从哪看出的？6、除了第、除了第1段，还有哪些地方写了山？为什么要在这写？段，还有哪些地方写了山？为什么要在这写？7、 第第4段主要写的是什么？如此段主要写的是什么？如此“凄凉凄凉”还有美吗还有美吗 ？8、引用渔歌的作用？、引用渔歌的作用？“巴东三峡巴东三峡”哪三峡？哪三峡？8、作者从写景中要表达什么情感？、作者从写景中要表达什么情感？ 9、还能举出描写三峡的古诗文吗？、还能举出描写三峡的古诗文吗？10、本文的语言有何特点？、本文的语言有何特点？ 这是我想到的问题，我还有很多发现，你呢？这是我想到的问题，我还有很多发现，你呢？ 你想到了吗？你想到了吗？1.作者重点抓住哪两方面来写三峡的? 山和水。山和水。2.作者分别抓住了它们的什么特点来写的? 写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。 山山多、高、陡多、高、陡 奇险奇险 写水，则描绘了不同季节的不同景象。写水，则描绘了不同季节的不同景象。 夏水夏水大、猛、急大、猛、急 奔放奔放 春冬之水春冬之水清、静清、静 清幽清幽 秋水秋水寒、肃寒、肃 凄婉凄婉 正面描写和侧面描写相结合正面描写：自三峡七百里中，两岸连山自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；，略无阙处； 侧面描写侧面描写：重岩叠重岩叠嶂，隐天蔽日，自非嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，亭午夜分，不见曦月不见曦月。写“七百里”说明山之长；写“两岸连山，略无阙处”说明山之多；写“隐天蔽日”说明山之高。3、作者用什么手法写山？找出相关句、作者用什么手法写山？找出相关句子。子。也使用正侧结合的方法写的正面描写： 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。侧面描写:有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。写“襄陵”“阻绝”突出夏水的猛与急。写“朝发白帝 ，暮到江陵。”“虽乘奔御风，不以疾也。”也写出了夏水的猛与急。4、夏水是怎么写的？找出相关句子。动静结合的方法写的。静景:则素湍绿潭则素湍绿潭,回清倒影。回清倒影。 绝山献多生怪柏。绝山献多生怪柏。清荣峻茂。清荣峻茂。动景：悬泉瀑布悬泉瀑布,飞漱其间。飞漱其间。是运用正侧结合的方法写的 正面描写:林寒涧肃林寒涧肃侧面描写:常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故故渔者歌曰：渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！声泪沾裳！” 5、春冬之水呢？找出相关句子。6、秋水呢？ 7、全文大部分笔墨用在水上，为何一开始就写山？全文大部分笔墨用在水上，为何一开始就写山？为为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因（山高水写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因（山高水的落差大，水速自然急速。），又能使急流和峻岭相互映的落差大，水速自然急速。），又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。 8、为何不按四季的顺序描写？、为何不按四季的顺序描写？夏天的水气势雄壮，水势磅礴，最能体现出长江的气势；春冬作为一年的一头一尾而相连，水较为平缓清澈；秋天山寒水瘦，凄凉无比，单独描写，更显寂静落寞。写三峡的山 多、高、陡多、高、陡 奇险奇险 写三峡的夏水 奔放美写三峡的春冬之水 清幽美写三峡的秋水 凄婉美第一段第二段第三段第四段文章的结构、内容和作者的情感： 精彩不断 先描述画面内容，再想一想用文中的哪些词句可以表现。 用“我看到了 我想到了 ”的句式表达。再赏三峡之秋三峡之秋，另一番景象三峡的孩子，再绘三峡秋景 以三峡之秋为题，描绘三峡美景，抒写爱乡之情。