舒兰三十一中学

舒兰第三十一中学 周静霞我展示的作品 （三）我的作品最出色的地方（四）我的作品还需要改进的地方教学单元实施计划模板 教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容单元课程名称八年下第四单元交往艺术新思维上课时间2010年12月16日星期四上课地点学校多媒体教室学生人数45人教学环境多媒体教室技术设备教师计算机一台软件环境有关礼貌幻灯片课件学生技能要求积极参加讨论表演技能阅读归纳能力教学管理提问，让学生分析评价案例的问题教学实施准备礼貌故事一个制作教学幻灯片礼貌用语的标牌授导型教学设计学科 授课年级 学校 教师姓名章节名称第四单元 第七课 第一节 礼貌显魅力计划学时一课时学习内容分析本节内容是“我与他人交往”中学会交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。学习者分析现在的中学生在与人交往的过程中往往会出现交往的失败，主要原因是不懂交往的艺术，所以学会交往技能很重要。教学目标课程标准：通过本单元的学习，学生在社会化过程中学会与人交往，把握如何以礼待人。引导学生如何做人的学问，是本册教材的重要内容。知识与技能：了解礼貌的含义，理解对人有礼貌的表现。学会以礼待人，能够在不同的情境中表达自己的礼貌。有意识地培养自己以礼待人的能力。过程与方法：现象调查法：通过测一测找一找等调查活动，来说明我们的礼貌行为已陷入危机！这种方法可以激发学生探讨问题的热情。情感体验法：借助情境表演和观看幻灯的形式，创设一种氛围，晓之以理，动之以情，引发学生思索和对比，可以提高学生对教材内容的理解和认同，从而达到教育的目的。问题启发法：教学是以问题为线索的，精心设计好问题，犹如让学生钻进了你事先布置好的陷阱里，有利于教学的进行和展开！既可以激发学生的求知欲望，也可以调动学生的参与意识！情感、态度与价值观：纠正学生的交往态度，升华自身的情感，发自内心地认识到礼貌是沟通人与人之间关系的桥梁和纽带，认识到文明礼貌对提高人的修养大有益处。教学重点及解决措施理解礼貌与尊重的关系。通过案例分析和调查法解决教学重点。教学难点及解决措施如何将礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往做到讲文明有礼貌。通过创设情境和列举法解决教学难点。教学设计思路1.由问路故事导入新课。2.新授（一）礼貌是尊重。我通过调查、多媒体展示案例买书学生分析礼貌的重要性。然后分析图片并回答问题明确礼貌与尊重的关系。3.（二）礼貌是文明的表现。通过图片展示和阅读分析使学生明确礼貌是文明的体现，在日常生活中养成文明好习惯。认识不文明行为影响社会风气，关系到国家和民族的尊严。4.（三）礼貌的含义。通过看书和列举周围的行为加以分析。5.讨论：“有人认为：讲不讲礼貌是个人私事，与他人无关，影响也不大，”这种观点对吗？为什么？通过讨论让学生明确礼貌的重要作用，做有礼貌的人。6.（四）“谢谢的魅力”学生通过列举有礼貌的表现和活动礼貌用语大比拼、创设情境表达自己的礼貌行为掌握与人交往必备的素质。7.我的礼貌大检查。学生通过反思自己的行为那些与礼貌的表现不符，今后改进方案。8.课堂小结：由学生总结本节学到了什么？依据的理论1.依据课程标准。2.依据学生的年龄特点。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果礼貌与尊重的关系了解播放图片买书学生分析问题较好礼貌与文明的关系了解播放图片和阅读材料学生分析较好有礼貌的表现掌握播放有礼貌表现学生活动和反思较好教 学 过 程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入新课揭示课题2分讲故事问路分析故事揭示道理激发学生学习兴趣新 授礼貌是尊重13分图片展示买书设计问题看图片分析问题学会以礼待人礼貌是文明的表现8分播放不文明图片和阅读材料学生谈感悟养成文明好习惯礼貌的含义3分指导学生看书看书归纳理解懂得礼貌的内涵礼貌的表现14分播放有礼貌的表现礼貌用语大比拼和在不同环境中表达自己的礼貌行为。感悟有礼貌的具体表现。反思自己的行为。总 结本节学到了什么？5分指导点拨学生自己总结掌握教学内容并指导运用所学知识。课 堂 教 学 流 程 图 故事导入 图片展示 学生分析图片并谈感悟 分析阅读材料谈感悟看书探究礼貌的含义 列举调查的有礼貌和无礼貌的表现 教师播放有礼貌的表现 学生活动礼貌用语大比拼 换种方法说话 礼貌大检查 课堂小结 教学反思通过本节的学习，学生能认识到自己的行为哪些是加以改正的，哪些是应该发扬的。在日常交往中学会以礼待人。专家点评我的作品最出色的地方 。利用多媒体信息技术教材的整合手段为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的观察力十分有利。也对教材中的重点、难点的解决十分有利，给我以后教学上带来了很多收获。有了这些新鲜的画面，学生很愿意学，更进一步提高了学生的学习兴趣。 运用电脑制做图片，可动可以静，生动活泼，能获得手工绘制的投影片无法产生的效果。使教学过程更加生动，直观，形象学生也很高兴。 我的作品还需要改进的地方n幻灯片设计形式有些单一化，缺少动画效果，教学设计过程以模板为主，缺乏创新意识。在以后的教学中，我会不断探索新知，使自己的教学水平不断提高。