安徽省六安市裕安中学七年级语文下册 第1课《从百草园到三味书屋》课件 新人教版

从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 鲁迅鲁迅 作者简介鲁迅（鲁迅（18811936）原名）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学奠基人，革命家，中国现代文学奠基人，出身于破落封建家庭。出身于破落封建家庭。 小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事故事新编新编 散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾散文诗集散文诗集野草野草杂文集杂文集坟坟热风热风华盖集华盖集二心集二心集而已集而已集鲁迅百草园百草园l“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。园。”l“ 其中似乎确凿只有一些其中似乎确凿只有一些野草野草；但但那时那时却是我的却是我的乐园乐园。” 百百 草草 园园l“不必说不必说碧绿的菜畦，碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；皂荚树，紫红的桑椹；也不必说也不必说鸣蝉在树叶里鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。窜向云霄里去了。单单是是”单是单是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子低唱低唱（声音）（声音）弹琴弹琴（声音）（声音）翻翻按按喷喷动作动作缠络缠络形状形状像莲房像莲房臃肿臃肿拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形状形状形状形状形状形状摘摘动物动物植物植物中间结合叙写人的活动中间结合叙写人的活动味道味道啪啪声音声音百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子静态静态动态动态低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟伏伏窜窜高高低低观察景物：观察景物：有序有序多角度多角度阿长与山海经阿长与山海经 雪雪 地面地面 短棒短棒 竹筛竹筛 秕谷秕谷 长绳长绳 人人 鸟雀鸟雀扫开、露、支起、扫开、露、支起、撒、系、支、牵、撒、系、支、牵、拉拉选自小说故乡选自小说故乡少年闰土少年闰土作者难以忘怀，是因为这作者难以忘怀，是因为这对儿时的我来说是一种启对儿时的我来说是一种启蒙教育，启迪我遇事不可蒙教育，启迪我遇事不可急躁，要沉着冷静。急躁，要沉着冷静。他只静静地笑道：他只静静地笑道：“你太性急，你太性急，来不及等它走到中间去。来不及等它走到中间去。” 鲁迅为何提及闰土父亲的话？鲁迅为何提及闰土父亲的话？百草园乐乐园园景物（美）景物（美）故事（奇）故事（奇）捕鸟（趣）捕鸟（趣）快乐自由板书：谈谈你对三味书屋的第一印象谈谈你对三味书屋的第一印象l第二课时第二课时三味书屋三味书屋默读默读10-24段段1、从文中找出写、从文中找出写三味书屋环境三味书屋环境的句子，说说的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？三味书屋的环境是怎样的？ 点拨：第点拨：第1010段的描写、第段的描写、第1717段的描写段的描写 “古树古树”“古书古书”“伏鹿伏鹿”“福禄福禄”“学也，禄在其中也学也，禄在其中也”只要读书好，就会有高官只要读书好，就会有高官厚禄，能享受荣华富贵，厚禄，能享受荣华富贵，光宗耀祖。光宗耀祖。（封建迷信）封建迷信）鲁迅对塾师寿镜吾的印象鲁迅对塾师寿镜吾的印象 先生是一先生是一位极方正、位极方正、质朴、博质朴、博学的人。学的人。先生对待学生的态度先生对待学生的态度（第第15段、第段、第17段、第段、第19段、第段、第23段段）11不知道不知道“怪哉怪哉”虫且有怒意，原因：不是指定的虫且有怒意，原因：不是指定的学习读本，学习读本，“不务正业不务正业”11读书摇头晃脑（迂腐且可爱）读书摇头晃脑（迂腐且可爱）11不轻易体罚学生（严而不厉）不轻易体罚学生（严而不厉）仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣！笑人齿缺，曰：“狗窦大开”。上九，潜龙勿用。 厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。断句：断句：1 1、第、第12段问段问“怪哉怪哉”虫虫充满好奇充满好奇 乐乐2 2、第、第16段正午习字，晚上对课段正午习字，晚上对课 无奈无奈3 3、第、第17段逃到小园中玩耍段逃到小园中玩耍 乐、无奈乐、无奈 4 4、第、第1823段师生一起朗读时的情景段师生一起朗读时的情景 乐乐5 5、第、第24段上课时偷玩纸盔甲、画画段上课时偷玩纸盔甲、画画 乐、无奈乐、无奈划出与划出与“我我”有关的事情有关的事情快乐快乐无奈无奈总结：童童年年百草园百草园三味书屋三味书屋自由、快乐自由、快乐无奈、快乐无奈、快乐自由讨论：课后练习第一大题中的第三自由讨论：课后练习第一大题中的第三小题（言之有理即可）小题（言之有理即可）