七年级语文上册 第16课《小溪流的歌》课件 语文版

1.1.下列加点字注音完全正确的一项是（下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A A铁壳（铁壳（kk） 玩耍（玩耍（shsh） 阻碍（阻碍（ii）B B沉淀（沉淀（dndn） 贝壳（贝壳（kk） 朽烂（朽烂（xixi）C C水磨（水磨（mm） 漂流（漂流（piopio） 吟唱（吟唱（ynyn）D D卵石（卵石（lunlun） 挠挠（挠挠（nono） 恐吓（恐吓（xixi）【解析解析】选选C C。本题考查字词注音。本题考查字词注音。A A项中项中“玩耍玩耍”的的“耍耍”注音位置错误，应在注音位置错误，应在 上，读作上，读作“shushu”。B B项中项中“沉淀沉淀”的的“淀淀”读作读作“dindin”。D D项中项中“恐吓恐吓”的的“吓吓”读作读作“hh”。2 2结合课文语境给加点词语释义。结合课文语境给加点词语释义。（1 1）前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。）前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。阻碍：阻碍：_（2 2）他们天天守在一起，就是发牢骚。）他们天天守在一起，就是发牢骚。牢骚：牢骚：_（3 3）乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：）乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没有好玩意。前面没有好玩意。”恐吓：恐吓：_（4 4）他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。）他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。眺望：眺望：_答案：答案：（1 1）阻挡，使不能顺利地通过。）阻挡，使不能顺利地通过。 （2 2）烦闷不满的情绪。）烦闷不满的情绪。 （3 3）吓唬，威胁。吓唬，威胁。 （4 4）往远处看。）往远处看。3.3.指出朗读下面语段所要选择的语气语调（指出朗读下面语段所要选择的语气语调（ ）他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。海洋感觉到整个世界，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳也向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。所有的东西都好像近在他的身边。A.A.语气亲切，语调平缓语气亲切，语调平缓 B.B.语气亲切，语调急促语气亲切，语调急促C.C.语气强硬，语调低沉语气强硬，语调低沉 D.D.语气强硬，语调高昂语气强硬，语调高昂【解析解析】选选B B。本题考查有感情地朗读文章。朗读时要注重语气和语调。本题考查有感情地朗读文章。朗读时要注重语气和语调。要结合文意来决定语气和语调。这段出现在文章最后，小溪流汇成了海洋，要结合文意来决定语气和语调。这段出现在文章最后，小溪流汇成了海洋，心情应是非常激动、高兴，语气应是亲切的，语调应是急促的。心情应是非常激动、高兴，语气应是亲切的，语调应是急促的。4.4.文中把自然界的各事物都文中把自然界的各事物都“社会化社会化”，下列分析错误的一项是（，下列分析错误的一项是（ ）A.A.枯树桩：属于社会生活中衰朽没落，失去信心的人。枯树桩：属于社会生活中衰朽没落，失去信心的人。B.B.泥沙：属于社会生活中积极进取，中途掉队的人。泥沙：属于社会生活中积极进取，中途掉队的人。C.C.乌鸦：属于社会生活中没有上进心，不思进取的人。乌鸦：属于社会生活中没有上进心，不思进取的人。D.D.枯黄的草：属于社会生活中衰朽没落，不求进取的人。枯黄的草：属于社会生活中衰朽没落，不求进取的人。【解析解析】选选B B。本题考查童话形象的象征意义。本题考查童话形象的象征意义。A A、C C、D D三项都是正确的。三项都是正确的。其中其中B B项泥沙是社会生活中不思进取，中途掉队的人。项泥沙是社会生活中不思进取，中途掉队的人。5.5.对对犟龟犟龟和和小溪流的歌小溪流的歌两文进行比较分析，完成下列填空。两文进行比较分析，完成下列填空。（1 1）从文体上看：两文都是）从文体上看：两文都是_。（2 2）从修辞上看：两文都运用了）从修辞上看：两文都运用了_、_的修辞手法。的修辞手法。（3 3）从结构上看：两文都是）从结构上看：两文都是_。【解析解析】本题考查比较阅读。比较阅读可以从文体、中心、结构、题材、本题考查比较阅读。比较阅读可以从文体、中心、结构、题材、构思、技巧、语言等方面比较，比较相同或不同之处。解题时要全盘考虑，构思、技巧、语言等方面比较，比较相同或不同之处。解题时要全盘考虑，运用比较归纳法来解决。运用比较归纳法来解决。答案：答案：（1 1）童话）童话 （2 2）拟人）拟人 反复反复 （3 3）前后照应，结构严谨）前后照应，结构严谨阅读课文阅读课文“于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐”至至“他的歌是永他的歌是永远唱不完的远唱不完的”，回答后面的问题。，回答后面的问题。6 6选文中写沉船有什么作用？写太阳和月亮又有什么作用？选文中写沉船有什么作用？写太阳和月亮又有什么作用？答：答：_【解析解析】本题考查写作技巧。本文中的其他形象都是为小溪流服务的。有本题考查写作技巧。本文中的其他形象都是为小溪流服务的。有的是正衬，对小溪流的举动赞扬；有的是反衬，对小溪流的举动反对。的是正衬，对小溪流的举动赞扬；有的是反衬，对小溪流的举动反对。答案：答案：写沉船是从反面衬托海洋永不停息地向前的执著精神。写太阳和月写沉船是从反面衬托海洋永不停息地向前的执著精神。写太阳和月亮是从正面衬托海洋的形象。亮是从正面衬托海洋的形象。7 7“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。”海洋为海洋为什么会有这种感觉？什么会有这种感觉？答：答：_【解析解析】本题考查心理描写。心理描写的作用不能孤立地理解，要结合人本题考查心理描写。心理描写的作用不能孤立地理解，要结合人物所处的上下文环境。本题就是考查小溪流长大入海时的一种心理作用。物所处的上下文环境。本题就是考查小溪流长大入海时的一种心理作用。答案：答案：海洋成长了，心胸扩大了，感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都海洋成长了，心胸扩大了，感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。在给自己加油。8 8“永远不休息，永远不休息！永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的体现了海洋的_精神。精神。【解析解析】本题考查中心思想。结合文章的主旨句来理解本句是不错的方法。本题考查中心思想。结合文章的主旨句来理解本句是不错的方法。答案：答案：执著执著9 9分析选文最后一句话所起的作用。分析选文最后一句话所起的作用。答：答：_【解析解析】这句在文章开头有个类似的句子出现，这样首尾照应，结构严谨；这句在文章开头有个类似的句子出现，这样首尾照应，结构严谨；同时本句又是在小溪流成长为海洋之后说的，可以看出他的快乐心情。同时本句又是在小溪流成长为海洋之后说的，可以看出他的快乐心情。答案：答案：与首句照应，既拉紧了文章结构，又表现了小溪流成长中的快乐之与首句照应，既拉紧了文章结构，又表现了小溪流成长中的快乐之情。情。1010童话往往赋予事物以人的特征。试说说本文中的小鸭和小鸟各指什么童话往往赋予事物以人的特征。试说说本文中的小鸭和小鸟各指什么事物事物? ?他们之间的他们之间的“感情感情”如何？如何？答：答：_【解析解析】本题考查对文章内容的把握。仔细阅读第一自然段。由该段内容本题考查对文章内容的把握。仔细阅读第一自然段。由该段内容并结合下文知：小鸭应该是航空母舰，小鸟应该是飞机。联系下文三、四并结合下文知：小鸭应该是航空母舰，小鸟应该是飞机。联系下文三、四自然段的情节，以及后来小鸟对小鸭的承诺，都能看出他们之间的感情深自然段的情节，以及后来小鸟对小鸭的承诺，都能看出他们之间的感情深厚。厚。答案：答案：小鸭是一艘核动力航空母舰，小鸟是小鸭身上的一架喷气式超音速小鸭是一艘核动力航空母舰，小鸟是小鸭身上的一架喷气式超音速战斗机；小鸭对小鸟情有独钟，小鸟也深爱着小鸭。战斗机；小鸭对小鸟情有独钟，小鸟也深爱着小鸭。1111“一天，小鸭发现自己的甲板上气氛和往常不一样一天，小鸭发现自己的甲板上气氛和往常不一样”，“不一样不一样”表表现在何处？这一描写暗示什么事情即将发生？现在何处？这一描写暗示什么事情即将发生？答：答：_【解析解析】本题考查语言运用。本题考查语言运用。“不一样不一样”紧接着下文有提示，答案很简单。紧接着下文有提示，答案很简单。飞机身上挂满炸弹，并且是杀气腾腾，言外之意就是要打仗了。飞机身上挂满炸弹，并且是杀气腾腾，言外之意就是要打仗了。答案：答案：飞机身上挂满了杀气腾腾的炸弹；暗示战争即将发生。飞机身上挂满了杀气腾腾的炸弹；暗示战争即将发生。1212文中画线句反映了小鸭什么样的思想？文中画线句反映了小鸭什么样的思想？答：答：_【解析解析】答案：答案：爱好和平，不希望因战争而给人们带来伤害。爱好和平，不希望因战争而给人们带来伤害。1313指挥塔为什么不允许小鸟着陆？指挥塔为什么不允许小鸟着陆？答：答：_【解析解析】本题考查对文章内容的理解。其原因非常明显，就在这句话的后本题考查对文章内容的理解。其原因非常明显，就在这句话的后边。边。答案：答案：携带炸弹的飞机在航空母舰着陆是大忌，有引爆航空母舰的危险。携带炸弹的飞机在航空母舰着陆是大忌，有引爆航空母舰的危险。14.14.和平是世界上所有善良的人们的共同追求。读完这篇童话后对此你肯和平是世界上所有善良的人们的共同追求。读完这篇童话后对此你肯定会有更多的感悟。试就此话题简要说说你的观点和看法。定会有更多的感悟。试就此话题简要说说你的观点和看法。答：答：_【解析解析】本题考查综合实践能力。你可以运用发散思维，从多角度去思考。本题考查综合实践能力。你可以运用发散思维，从多角度去思考。如：从战争的危害：人的心灵、物质、情感上。从社会发展上，阻碍社会如：从战争的危害：人的心灵、物质、情感上。从社会发展上，阻碍社会发展等方面。还可以从热爱和平的人的事迹上：如白求恩、柯丽华等。发展等方面。还可以从热爱和平的人的事迹上：如白求恩、柯丽华等。答案：答案：开放性试题，言之有理即可。开放性试题，言之有理即可。15.15.第一步：找出病根。你认为是什么原因导致的这种结果？第一步：找出病根。你认为是什么原因导致的这种结果？答：答：_答案：答案：不能摆正自己的位置。没有面对挫折的心理准备。不能摆正自己的位置。没有面对挫折的心理准备。16.16.第二步：开处方。你准备采取什么措施？第二步：开处方。你准备采取什么措施？答：答：_答案：答案：第一，在日常生活中渗透挫折教育，引导青青正确认识挫折。第二，第一，在日常生活中渗透挫折教育，引导青青正确认识挫折。第二，倾听同学表述，丰富知识、经验，提高解决挫折的能力。第三，创造与同倾听同学表述，丰富知识、经验，提高解决挫折的能力。第三，创造与同伴交往的机会，学习应对挫折的技巧。第四，以适当方式给予鼓励，增强伴交往的机会，学习应对挫折的技巧。第四，以适当方式给予鼓励，增强青青的自信心。第五，搭建自我展示的平台，培养青青从多种途径看待挫青青的自信心。第五，搭建自我展示的平台，培养青青从多种途径看待挫折，并从多方面获得幸福的能力。折，并从多方面获得幸福的能力。