高考生物新一轮总复习（考点突破+题型透析+实验探究+学科方法）第三章 第三节 基因控制蛋白质的合成课件 苏教版必修2

第三章第三章 遗传的分子基础遗传的分子基础第3节基因控制蛋白质的合成考纲点击首页 尾页上页下页1遗传信息的转录和翻译遗传信息的转录和翻译()2.基因与性状的关系基因与性状的关系()考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 基础扫描母题探秘考点一从基因到蛋白质转录和翻译一、基因一、基因有遗传效应的有遗传效应的DNA片段片段考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 基础扫描母题探秘考点一从基因到蛋白质转录和翻译一、基因一、基因有遗传效应的有遗传效应的DNA片段片段1据图甲写出基因与染色体的关系据图甲写出基因与染色体的关系(1)位置关系：位置关系： 。(2)数目关系：一条染色体上含有数目关系：一条染色体上含有 。2写出图乙中字母所代表的内容写出图乙中字母所代表的内容a ；b. ；c. ；d. 。3基因的本质基因的本质是具有是具有 的的 片段。片段。基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列多个基因多个基因染色体染色体DNA基因基因脱氧核苷酸脱氧核苷酸遗传效应遗传效应DNA考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 基础扫描母题探秘考点一从基因到蛋白质转录和翻译二、二、RNA的结构和种类的结构和种类1RNA与与DNA的区别的区别物质组成物质组成结构特点结构特点五碳糖五碳糖特有碱基特有碱基DNA脱氧核糖脱氧核糖 一般是一般是 RNA 通常是单链通常是单链核糖核糖T(胸腺嘧啶胸腺嘧啶)U(尿嘧啶尿嘧啶)双链双链考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 基础扫描母题探秘考点一从基因到蛋白质转录和翻译2RNA的种类及功能的种类及功能二、二、RNA的结构和种类的结构和种类考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 基础扫描母题探秘考点一从基因到蛋白质转录和翻译三、遗传信息的转录和翻译三、遗传信息的转录和翻译1转录的过程转录的过程考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 基础扫描母题探秘考点一从基因到蛋白质转录和翻译三、遗传信息的转录和翻译三、遗传信息的转录和翻译2翻译翻译(1)概念：概念：场所场所细胞质的核糖体上细胞质的核糖体上模板模板mRNA原料原料20种种 产物产物具有一定具有一定 的蛋白质的蛋白质氨基酸氨基酸氨基酸顺序氨基酸顺序考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 基础扫描母题探秘考点一从基因到蛋白质转录和翻译三、遗传信息的转录和翻译三、遗传信息的转录和翻译(2)密码子：密码子： 上上3个相邻碱基，共个相邻碱基，共64种，其中决定氨基酸的密码子种，其中决定氨基酸的密码子有有 种。种。(3)反密码子：位于反密码子：位于 上的与上的与mRNA上的密码子互补配对的上的密码子互补配对的3个相邻碱个相邻碱基。基。mRNA61tRNA考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘基础扫描考点一从基因到蛋白质转录和翻译1(2013高考课标卷高考课标卷)一种一种tRNA可以携带多种氨基酸可以携带多种氨基酸()2(2013高考课标卷高考课标卷)反密码子是位于反密码子是位于mRNA上相邻的上相邻的3个碱基个碱基()3(2013高考课标卷高考课标卷)线粒体中的线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成能控制某些蛋白质的合成()4(2012高考新课标卷高考新课标卷)同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是同一种密码子种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是同一种密码子所决定的氨基酸不同所决定的氨基酸不同()考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘基础扫描考点一从基因到蛋白质转录和翻译5(2012高考安徽卷高考安徽卷)真核细胞内，转录的同时，核糖体进入细胞核启动遗传真核细胞内，转录的同时，核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译信息的翻译()6(2011高考江苏卷高考江苏卷)转录时转录时RNA聚合酶能识别聚合酶能识别DNA中特定的碱基序列中特定的碱基序列()7(2011高考江苏卷高考江苏卷)不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性()8(2011高考海南卷高考海南卷)细胞中有多种细胞中有多种tRNA，一种，一种tRNA只能转运一种氨基酸只能转运一种氨基酸()9(2009高考海南卷高考海南卷)真核细胞真核细胞DNA复制和转录过程都以脱氧核糖核苷酸为原复制和转录过程都以脱氧核糖核苷酸为原料料()考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页母题探秘题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 要点整合基础扫描考点一从基因到蛋白质转录和翻译1复制、转录和翻译的比较复制、转录和翻译的比较比较项目比较项目DNA复制复制转录转录翻译翻译场所场所主要在细胞核中主要在细胞核中主要在细胞核中主要在细胞核中 模板模板DNA的两条单链的两条单链 mRNA原料原料 4种核糖核苷酸种核糖核苷酸20种氨基酸种氨基酸条件条件ATP、酶、酶(DNA解旋解旋酶、酶、DNA聚合酶聚合酶)酶酶(DNA解旋酶解旋酶RNA聚合酶聚合酶)、ATP酶、酶、ATP、tRNA细胞质中的核糖体细胞质中的核糖体DNA的一条链的一条链4种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页母题探秘题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 要点整合基础扫描考点一从基因到蛋白质转录和翻译1复制、转录和翻译的比较复制、转录和翻译的比较产物产物 一个单链一个单链RNA(mRNA、tRNA、rRNA)多肽链多肽链特点特点半保留复制半保留复制边解旋边复制边解旋边复制多起点复制多起点复制边解旋边转录，边解旋边转录，DNA双链全保留双链全保留一条一条mRNA上可相继上可相继结合多个核糖体，同结合多个核糖体，同时合成多条肽链时合成多条肽链信息传递信息传递DNADNADNARNA 2个双链个双链DNAmRNA蛋白质蛋白质考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页母题探秘题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 要点整合基础扫描考点一从基因到蛋白质转录和翻译2.DNA自我复制、转录和翻译的联系自我复制、转录和翻译的联系考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一从基因到蛋白质转录和翻译易误警示易误警示DNA复制、转录、翻译与细胞分裂、分化的关系复制、转录、翻译与细胞分裂、分化的关系(1)DNA复制发生于细胞分裂过程中。复制发生于细胞分裂过程中。(2)转录、翻译发生于细胞分裂、分化过程中。转录、翻译发生于细胞分裂、分化过程中。考点 突破题型 透析首页尾页上页下页题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘要点整合基础扫描考点一从基因到蛋白质转录和翻译1甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是()A甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子B甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行CDNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次D 考点 突破题型 透析首页尾页上页下页题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘要点整合基础扫描考点一从基因到蛋白质转录和翻译解析解析 甲过程表示多起点的甲过程表示多起点的DNA半保留复制，合成的产物是双链半保留复制，合成的产物是双链DNA分子，该过程分子，该过程主要发生在细胞核内，在一个细胞周期中，主要发生在细胞核内，在一个细胞周期中，DNA只复制一次，乙过程为转录，只复制一次，乙过程为转录，合成的产物为单链合成的产物为单链RNA分子，该过程主要发生在细胞核内，在一个细胞周期分子，该过程主要发生在细胞核内，在一个细胞周期中，乙可起始多次；中，乙可起始多次；DNA复制和转录均需解旋酶。复制和转录均需解旋酶。考点 突破题型 透析首页尾页上页下页题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘要点整合基础扫描考点一从基因到蛋白质转录和翻译2下列甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图，下下列甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图，下列有关说法中，正确的是列有关说法中，正确的是()A甲图所示过程叫甲图所示过程叫做翻译，多个核糖体做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链共同完成一条多肽链的合成的合成B甲图所示过程中甲图所示过程中核糖体移动的方向是从右到左核糖体移动的方向是从右到左C乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板中的模板D甲图和乙图所示过程中都发生了碱基配对，并且碱基互补甲图和乙图所示过程中都发生了碱基配对，并且碱基互补配对方式相同配对方式相同解析解析 由甲图可知，由甲图可知，翻译过程中一翻译过程中一条多肽链的合条多肽链的合成由一个核糖成由一个核糖体完成；转录体完成；转录产物有信使产物有信使RNA、转运、转运RNA和核糖体和核糖体RNA三种，而三种，而翻译的模板是翻译的模板是信使信使RNA；考点 突破题型 透析首页尾页上页下页题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘要点整合基础扫描考点一从基因到蛋白质转录和翻译2下列甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图，下下列甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图，下列有关说法中，正确的是列有关说法中，正确的是()A甲图所示过程叫甲图所示过程叫做翻译，多个核糖体做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链共同完成一条多肽链的合成的合成B甲图所示过程中甲图所示过程中核糖体移动的方向是从右到左核糖体移动的方向是从右到左C乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板中的模板D甲图和乙图所示过程中都发生了碱基配对，并且碱基互补甲图和乙图所示过程中都发生了碱基配对，并且碱基互补配对方式相同配对方式相同解析解析 转录和翻译过转录和翻译过程中都发生了程中都发生了碱基配对，但碱基配对，但碱基互补配对碱基互补配对方式不同，如方式不同，如转录过程中有转录过程中有T和和A的配对，翻的配对，翻译过程中则没译过程中则没有。有。B 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一从基因到蛋白质转录和翻译思维建模思维建模1遗传信息、密码子与反密码子的区分遗传信息、密码子与反密码子的区分考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一从基因到蛋白质转录和翻译思维建模思维建模2DNA上遗传信息、密码子、反密码子的对应关系如下图所示：上遗传信息、密码子、反密码子的对应关系如下图所示：考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一从基因到蛋白质转录和翻译思维建模思维建模3氨基酸与密码子、反密码子的关系氨基酸与密码子、反密码子的关系(1)每种氨基酸对应每种氨基酸对应1种或几种密码子种或几种密码子(密码子简并性密码子简并性)，可由，可由1种或几种种或几种tRNA转运。转运。(2)1种密码子只能决定种密码子只能决定1种氨基酸，种氨基酸，1种种tRNA只能转运只能转运1种氨基酸。种氨基酸。(3)密码子有密码子有64种种(3种终止密码子；种终止密码子；61种决定氨基酸的密码子种决定氨基酸的密码子)；反密码子理论上；反密码子理论上有有61种。种。考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一从基因到蛋白质转录和翻译思维建模思维建模3氨基酸与密码子、反密码子的关系氨基酸与密码子、反密码子的关系(4)基因中碱基、基因中碱基、RNA中碱基与蛋白质中氨基酸数量的关系：中碱基与蛋白质中氨基酸数量的关系：基因中碱基数基因中碱基数 mRNA中碱基数中碱基数 多肽链中氨基酸数多肽链中氨基酸数6 3 1，图解如下：，图解如下：考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 基础扫描母题探秘考点二中心法则与基因对性状的控制1中心法则中心法则DNA的复制；的复制； ；翻译；翻译； ； 。转录转录RNA复制复制逆转录逆转录考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 基础扫描母题探秘考点二中心法则与基因对性状的控制2基因控制性状的途径基因控制性状的途径(1)基因通过基因通过 来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病。病。(2)基因还能通过控制基因还能通过控制 直接控制生物体的性状，如囊性纤维病。直接控制生物体的性状，如囊性纤维病。控制酶的合成控制酶的合成蛋白质的结构蛋白质的结构考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘基础扫描考点二中心法则与基因对性状的控制D 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页要点整合题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘基础扫描考点二中心法则与基因对性状的控制解析解析 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页母题探秘题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 要点整合基础扫描考点二中心法则与基因对性状的控制1中心法则的理解与分析中心法则的理解与分析(1)所有生物的中心法则：所有生物的中心法则：(2)细胞生物及噬菌体等细胞生物及噬菌体等DNA病毒的中心法则：病毒的中心法则：考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页母题探秘题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 要点整合基础扫描考点二中心法则与基因对性状的控制1中心法则的理解与分析中心法则的理解与分析(3)烟草花叶病毒等大部分烟草花叶病毒等大部分RNA病毒的中心法则：病毒的中心法则：(4)HIV等逆转录病毒的中心法则：等逆转录病毒的中心法则：考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页母题探秘题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 要点整合基础扫描考点二中心法则与基因对性状的控制2基因控制性状的途径基因控制性状的途径(1)直接途径：直接途径：考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二中心法则与基因对性状的控制易误警示易误警示基因与性状并不都是一对一的关系基因与性状并不都是一对一的关系考点 突破题型 透析首页尾页上页下页题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘要点整合基础扫描考点二中心法则与基因对性状的控制1右图表示有关遗传信息传递右图表示有关遗传信息传递的模拟实验。下列相关叙述中的模拟实验。下列相关叙述中合理的是合理的是()A若若X是是RNA，Y是是DNA，则，则试管内必须加入试管内必须加入DNA连接酶连接酶B若若X是是CTTGTACAA，Y含有含有U，则试管内必，则试管内必须加入逆转录酶须加入逆转录酶C若若X与与Y都是都是DNA，则试管内必须加入氨基酸，则试管内必须加入氨基酸D若若X是是mRNA，Y是蛋白质，则试管内还要有是蛋白质，则试管内还要有其他其他RNA解析解析 若若X是是RNA，Y是是DNA，表，表示逆转录过程，需加入逆转示逆转录过程，需加入逆转录酶；若录酶；若X是是CTTGTACAA，Y含有含有U，表示转录过程，表示转录过程，需加入需加入RNA聚合酶；若聚合酶；若X与与Y都是都是DNA，表示，表示DNA的的复制过程，需加入复制过程，需加入DNA聚聚合酶；若合酶；若X是是mRNA，Y是是蛋白质，表示翻译过程，则蛋白质，表示翻译过程，则试管内还要有其他试管内还要有其他RNA，如如tRNA。 D 考点 突破题型 透析首页尾页上页下页题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘要点整合基础扫描考点二中心法则与基因对性状的控制2中心法则揭示了生物遗传信息由中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。答下列问题。(1)a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是所表示的四个过程依次分别是_、_、_和和_。(2)需要需要tRNA和核糖体同时参与的过程是和核糖体同时参与的过程是_(用图中的字母回答用图中的字母回答)。(3)a过程发生在真核细胞分裂的过程发生在真核细胞分裂的_期。期。(4)在真核细胞中，在真核细胞中，a和和b两个过程发生的主要场所是两个过程发生的主要场所是_。(5)能特异性识别信使能特异性识别信使RNA 上密码子的分子是上密码子的分子是_，后者所携带的分子，后者所携带的分子是是_。(6)RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有病毒的遗传信息传递与表达的途径有(用类似本题图中的形式表述用类似本题图中的形式表述)：_；_。考点 突破题型 透析首页尾页上页下页题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘要点整合基础扫描考点二中心法则与基因对性状的控制解析解析 遗传信息可以从遗传信息可以从DNA流向流向DNA，即，即DNA的自我复制的自我复制(a过程过程)；也可以从；也可以从DNA流向流向RNA，继而流向蛋白质，即遗传信息的转录，继而流向蛋白质，即遗传信息的转录(b过程过程)和翻译和翻译(c过程过程)；在某；在某些生物体内，遗传信息还可以从些生物体内，遗传信息还可以从RNA流向流向RNA(e过程过程)及在逆转录酶的作用下及在逆转录酶的作用下从从RNA流向流向DNA(d过程过程)。在翻译过程中需要。在翻译过程中需要tRNA和核糖体同时参与。和核糖体同时参与。DNA复制过程发生在真核细胞分裂的间期。真核细胞中，转录和翻译的主要场所复制过程发生在真核细胞分裂的间期。真核细胞中，转录和翻译的主要场所是细胞核。是细胞核。tRNA能特异性识别信使能特异性识别信使RNA上的密码子并转运氨基酸。上的密码子并转运氨基酸。RNA病病毒的遗传信息传递与表达的途径有：毒的遗传信息传递与表达的途径有：RNA自我复制形成自我复制形成RNA，RNA翻译成蛋翻译成蛋白质；白质；RNA在逆转录酶的作用下形成在逆转录酶的作用下形成DNA，DNA自我复制形成自我复制形成DNA，DNA通过转录和翻译形成蛋白质，从而表现出特定的生物性状。通过转录和翻译形成蛋白质，从而表现出特定的生物性状。考点 突破题型 透析首页尾页上页下页题组设计考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 母题探秘要点整合基础扫描考点二中心法则与基因对性状的控制答案答案 (1)DNA复制转录翻译逆转录复制转录翻译逆转录(2)c(3)间间(S)(4)细胞核细胞核(5)tRNA(转运转运RNA)氨基酸氨基酸(6)考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二中心法则与基因对性状的控制思维建模思维建模中心法则过程的判断方法中心法则过程的判断方法中心法则体现了中心法则体现了DNA复制、转录、复制、转录、RNA复制、逆转录、翻译过程，下面从模复制、逆转录、翻译过程，下面从模板、原料、产物三个方面来分析。板、原料、产物三个方面来分析。(1)从模板分析：从模板分析：如果模板是如果模板是DNA，生理过程可能是，生理过程可能是DNA复制或复制或DNA转录；转录；如果模板是如果模板是RNA，生理过程可能是，生理过程可能是RNA复制或复制或RNA逆转录或翻译。逆转录或翻译。考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二中心法则与基因对性状的控制思维建模思维建模中心法则过程的判断方法中心法则过程的判断方法(2)从原料分析：从原料分析：如果原料为脱氧核苷酸，产物一定是如果原料为脱氧核苷酸，产物一定是DNA，生理过程可能是，生理过程可能是DNA复制或逆复制或逆转录；转录；如果原料为核糖核苷酸，产物一定是如果原料为核糖核苷酸，产物一定是RNA，生理过程可能是，生理过程可能是DNA转录或转录或RNA复制；复制；如果原料为氨基酸，产物一定是蛋白质如果原料为氨基酸，产物一定是蛋白质(或多肽或多肽)，生理过程是翻译。，生理过程是翻译。考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二中心法则与基因对性状的控制思维建模思维建模中心法则过程的判断方法中心法则过程的判断方法(3)从产物分析：从产物分析：如果产物为如果产物为DNA，生理过程可能是，生理过程可能是DNA复制或复制或RNA逆转录；逆转录；如果产物为如果产物为RNA，生理过程可能是，生理过程可能是RNA复制或复制或DNA转录；转录；如果产物是蛋白质如果产物是蛋白质(或多肽或多肽)，生理过程是翻译。，生理过程是翻译。考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二中心法则与基因对性状的控制易误警示易误警示(1)RNA病毒产生病毒产生RNA的过程，并不是都经过的过程，并不是都经过RNA复制。逆转录病毒复制。逆转录病毒(一种一种RNA病毒病毒)产生产生RNA的途径为：经过逆转录过程产生的途径为：经过逆转录过程产生DNA，DNA经过转录产经过转录产生生RNA。(2)不能误认为逆转录过程和转录过程碱基互补配对原则相同。逆转不能误认为逆转录过程和转录过程碱基互补配对原则相同。逆转录过程碱基互补配对原则存在录过程碱基互补配对原则存在UA，转录过程不存在这个过程。，转录过程不存在这个过程。目 录ONTENTS124首页 尾页上页下页3考点突破 实验探究高考演练 微课助学 课时训练 实验 探究学科 方法首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 微课助学 课时训练 模拟中心法则中的遗传信息传递理论归纳理论归纳1概论概论模拟是自然科学研究中一种常用方法。在模拟生理过程时，要特别注意模拟是自然科学研究中一种常用方法。在模拟生理过程时，要特别注意生理过程发生的场所、所需物质及相关条件。生理过程发生的场所、所需物质及相关条件。实验 探究学科 方法首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 微课助学 课时训练 模拟中心法则中的遗传信息传递理论归纳理论归纳2. 中心法则中的相关生理过程所需条件中心法则中的相关生理过程所需条件实验 探究学科 方法首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 微课助学 课时训练 模拟中心法则中的遗传信息传递理论归纳理论归纳2. 中心法则中的相关生理过程所需条件中心法则中的相关生理过程所需条件实验 探究学科 方法首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 微课助学 课时训练 模拟中心法则中的遗传信息传递典例训练典例训练下图为在实验室中进行的相关模拟实验，请据图回答问题：下图为在实验室中进行的相关模拟实验，请据图回答问题：实验 探究学科 方法首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 微课助学 课时训练 模拟中心法则中的遗传信息传递(1)图中甲、乙模拟的生理过程分别是图中甲、乙模拟的生理过程分别是_、_。(2)图中乙过程要顺利进行，还需向试管中加入的物质或细胞结构有图中乙过程要顺利进行，还需向试管中加入的物质或细胞结构有_、_。(3)人们通过研究发现，有些抗生素通过阻断细菌细胞内蛋白质的合成抑制人们通过研究发现，有些抗生素通过阻断细菌细胞内蛋白质的合成抑制细菌的繁殖。现发现一种新型抗生素，请你根据上述模拟实验的方法探究细菌的繁殖。现发现一种新型抗生素，请你根据上述模拟实验的方法探究这种抗生素能否阻断细菌这种抗生素能否阻断细菌DNA和人体和人体DNA的转录过程。的转录过程。实验步骤：实验步骤：第一步：取第一步：取A、B、C、D中中4支试管，各加入足量的支试管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相、核糖核苷酸、相关酶的混合溶液；关酶的混合溶液；典例训练典例训练实验 探究学科 方法首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 微课助学 课时训练 模拟中心法则中的遗传信息传递第二步：第二步：_；第三步：第三步：_。预期实验结果并得出实验结论：预期实验结果并得出实验结论：该实验有可能会出现该实验有可能会出现_种实验结果，如果出现种实验结果，如果出现_，则说明，则说明该抗生素只阻断细菌该抗生素只阻断细菌DNA的转录，不阻断人体的转录，不阻断人体DNA的转录。的转录。典例训练典例训练实验 探究学科 方法首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 微课助学 课时训练 模拟中心法则中的遗传信息传递解析解析 本题以模拟实验分析与设计为载体，考查对转录、翻译相关知识的理解能力本题以模拟实验分析与设计为载体，考查对转录、翻译相关知识的理解能力和分析实验、设计实验的能力。和分析实验、设计实验的能力。(1)从原料和模板可以判断出甲、乙对应的从原料和模板可以判断出甲、乙对应的生理过程。甲中模板是生理过程。甲中模板是DNA，原料是核糖核苷酸，模拟转录过程；乙中模，原料是核糖核苷酸，模拟转录过程；乙中模板是板是RNA，原料是氨基酸，模拟翻译过程。，原料是氨基酸，模拟翻译过程。(2)翻译过程发生在核糖体上，翻译过程发生在核糖体上，需要需要tRNA运输氨基酸。运输氨基酸。(3)注意单一变量是抗生素的有无，不加抗生素的要注意单一变量是抗生素的有无，不加抗生素的要加入等量蒸馏水。加入等量蒸馏水。A、B试管是探究抗生素能否阻断细菌试管是探究抗生素能否阻断细菌DNA的转录过程，的转录过程，C、D试管是探究抗生素能否阻断人体试管是探究抗生素能否阻断人体DNA的转录过程。的转录过程。4种可能的结果是：种可能的结果是：能阻断细菌能阻断细菌DNA转录，不能阻断人体转录，不能阻断人体DNA转录；能阻断细菌转录；能阻断细菌DNA转录，转录，也能阻断人体也能阻断人体DNA转录；不能阻断细菌转录；不能阻断细菌DNA转录，也不能阻断人体转录，也不能阻断人体DNA转录；不能阻断细菌转录；不能阻断细菌DNA转录，但能阻断人体转录，但能阻断人体DNA转录。转录。典例训练典例训练实验 探究学科 方法首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 微课助学 课时训练 模拟中心法则中的遗传信息传递答案答案 (1)转录翻译转录翻译(2)tRNA核糖体核糖体(3)第二步：向第二步：向A试管中滴加适量一定试管中滴加适量一定浓度的该抗生素水溶液，向浓度的该抗生素水溶液，向B试管中滴加等量的蒸馏水，同时向试管中滴加等量的蒸馏水，同时向A、B试管试管中加入等量相同的细菌中加入等量相同的细菌DNA；向；向C试管中滴加适量一定浓度的该抗生素水试管中滴加适量一定浓度的该抗生素水溶液，向溶液，向D试管中滴加等量的蒸馏水，同时向试管中滴加等量的蒸馏水，同时向C、D试管中加入等量相同的试管中加入等量相同的人体人体DNA第三步：把第三步：把A、B、C、D 4支试管在相同且适宜的条件下培养支试管在相同且适宜的条件下培养一段时问后，检测一段时问后，检测4支试管中有无支试管中有无RNA的生成的生成4A试管中无试管中无RNA生成，生成，B、C、D试管中均有试管中均有RNA生成生成典例训练典例训练