河南省周口市沈丘县全峰中学七年级语文上册 风筝课件 （新版）语文版

走近作者鲁迅（鲁迅（18811936），），文学家、思想家、革命家。文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。出身于破落封建家庭。主要作品：主要作品：小说集：呐喊彷徨故事新编等小说集：呐喊彷徨故事新编等散文集：野草、朝花夕拾等散文集：野草、朝花夕拾等杂文集：华盖集而已集二心集等杂文集：华盖集而已集二心集等 1、给下面加粗的字注音，或根据拼音写汉字。丫杈杈（ ）虐虐（ ）杀 伶仃仃（ ）什什（ ）物 憔悴悴（ ）惊 hung（ ） hung （ ）然大悟2、根据语义填写字词。即桠杈，形容树枝歧出。（ ）可以拿来取笑的资料。（ ）费尽心思，刻苦钻研，达到了别人所达不到的境地。（ ） 这篇散文回忆的是什么事情？（结合时间、人物、事件概括） 读过全文后，你对文中的两个人物有读过全文后，你对文中的两个人物有什么印象？（重点结合文中对人物的语什么印象？（重点结合文中对人物的语言、神态、动作的描写进行回答）言、神态、动作的描写进行回答）弟弟弟弟 ： 我我 ： 速读全文，体会全篇笼罩着一速读全文，体会全篇笼罩着一种怎样的感情？找出相关句子朗种怎样的感情？找出相关句子朗读并体会作者的感情。读并体会作者的感情。 1、“我我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗？不许小兄弟放风筝这件事做错了吗？“我我”在什么时候知道自己错了？在什么时候知道自己错了？2、作者想过用什么办法弥补自己的过失？他最、作者想过用什么办法弥补自己的过失？他最后选择了什么方法？结果怎样？后选择了什么方法？结果怎样？3、最后一段作者为什么要、最后一段作者为什么要“躲到肃杀的严冬躲到肃杀的严冬中中”？他想逃避什么？他想逃避什么？4、如果是你会怎么做？说说你这样做的理由。、如果是你会怎么做？说说你这样做的理由。1、作者看到、作者看到“远处有一二风筝浮动远处有一二风筝浮动”，就感到：就感到：“惊异和悲哀惊异和悲哀”，这是为什么？，这是为什么？2、文中所说的、文中所说的“对于精神的虐杀的这对于精神的虐杀的这一幕一幕”具体指什么？具体指什么？3、作者描写北京的风筝与描写故乡的、作者描写北京的风筝与描写故乡的风筝，在详略方面有什么不同？为什么风筝，在详略方面有什么不同？为什么要这样写？要这样写？ 关于本文主旨你关于本文主旨你如何理解如何理解提示：提示：1、可以从手足情的角度来谈；、可以从手足情的角度来谈；2、可以丛鲁迅先生表现于文章中的精、可以丛鲁迅先生表现于文章中的精神方面来谈；神方面来谈；3、可以从游戏对儿童的重要意义这一、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈。角度来谈。