大自然的语言

竺竺 可可 桢桢 载载途途 萌萌发发 簌簌簌簌 连连翘翘孕育：孕育：翩然：翩然：销声匿迹：销声匿迹：周而复始：周而复始：ziqiomngs比喻酝酿着新事物。比喻酝酿着新事物。动作轻快的样子动作轻快的样子 原意是不公开讲话，不公开露面。原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。一次又一次的循环。一次又一次的循环。 学习目标学习目标 知识与能力知识与能力 1、了解物候知识，并能按照要求筛选相关信息、了解物候知识，并能按照要求筛选相关信息. .逐步提高学生阅读科普文的能力逐步提高学生阅读科普文的能力. . 2、学习举例子的说明方法在说明文中的作用、学习举例子的说明方法在说明文中的作用 。 3 3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，并学习运用生动的语言说明事物。并学习运用生动的语言说明事物。过程与方法过程与方法自主、合作、探究法。自主、合作、探究法。情感态度与价值观情感态度与价值观 5 5、激发热爱科学探索科学奥秘的志趣、激发热爱科学探索科学奥秘的志趣. . 自由朗读，快速筛选出如下信息：(1)(1)什么是大自然的语言什么是大自然的语言? ?什么叫物候学什么叫物候学? ?(2)(2)物候观察对农业有什么重要意义物候观察对农业有什么重要意义? ?(3)(3)决定物候现象来临的因素有哪些决定物候现象来临的因素有哪些? ?(4)(4)研究物候学有什么意义研究物候学有什么意义? ? 2 2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。农业生产上。3 3、决定物候现象来临的因素有哪些、决定物候现象来临的因素有哪些? ? 纬度、经度、高下和古今的差异。纬度、经度、高下和古今的差异。这几个因素能否调换顺序？这几个因素能否调换顺序？3 3、决定物候现象来临的因素有哪些、决定物候现象来临的因素有哪些? ? 纬度、经度、高下和古今的差异。纬度、经度、高下和古今的差异。这几个因素能否调换顺序？这几个因素能否调换顺序？4 4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？常见题型：划线句采用了什么说明方法，有常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？何作用或有什么表达效果？ 答：划线句采用了（ ）的说明方法，（ ）说明了（ ） （第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。）1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天年迟十天左右，比左右，比1960年迟五六天。年迟五六天。3、第、第69段总体上来看，运用了什么说明方法？段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早京刺槐开花只比北京早10天。天。举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较下定义下定义举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较分类别分类别 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个 季节安都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，以此安排农事。下面请同学们精读下面请同学们精读1 1、2 2自然段，以小自然段，以小组为单位展开讨论，具体说说这一段组为单位展开讨论，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？文字写得好，好在哪里？ ( (温馨小提示：可以从用词，修辞手温馨小提示：可以从用词，修辞手法、表达方式等方面分析。法、表达方式等方面分析。) ) 古代农谚 春不种，秋无收。春不种，秋无收。稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。 肥田长稻，瘦田长草。肥田长稻，瘦田长草。麻雀囤食要落雪。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。蚂蚁垒窝要落雨。日出猫迷眼，有雨不到晚。日出猫迷眼，有雨不到晚。清明断雪，谷雨断霜。清明断雪，谷雨断霜。 龟背潮，下雨兆。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。泥鳅静，天气晴。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 你还知道哪些大自然的语言？其中包含了什么物候知识？学习作者前两段的写法，运用生动的语言写出来，与大家分享。(100 字左右 ） 1、同学们，用你们的慧眼、灵心去同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然吧！请用准确生动富有科学性的语大自然吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。言写一篇观察日记。 2、完成课后第三题。、完成课后第三题。