七年级语文下册 第一单元 第4课《诗两首》课件 （新版）新人教版

1.体会诗中蕴含的思想感情和哲理。体会诗中蕴含的思想感情和哲理。2. 学会品味、欣赏诗歌，提高诗歌鉴学会品味、欣赏诗歌，提高诗歌鉴赏能力。赏能力。3. 感悟作者执着追求理想的信念，学感悟作者执着追求理想的信念，学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。习诗人的乐观精神和积极的人生态度。学习目标学习目标朗读朗读 理解理解 领悟领悟 品味品味 普希金普希金（1799-18371799-1837）他是他是19世纪俄罗斯伟大的民族诗世纪俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯文学语言的创建者人，是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。和新俄罗斯文学的奠基人。他在多种文学体裁上都取得了杰他在多种文学体裁上都取得了杰出的成绩，被称为出的成绩，被称为“俄罗斯文学俄罗斯文学之父之父”他的诗歌像太阳一样照耀着他的诗歌像太阳一样照耀着19世世纪的文坛，被称为纪的文坛，被称为“俄罗斯诗歌俄罗斯诗歌的太阳的太阳”。他一生创作近他一生创作近800首优秀的抒首优秀的抒情诗篇。情诗篇。作品简介著名诗作著名诗作:自由颂自由颂、致大海致大海、致恰达耶夫致恰达耶夫长篇诗体小说：长篇诗体小说：叶甫盖尼叶甫盖尼奥奥涅金涅金长篇小说：长篇小说：上尉的女儿上尉的女儿写作背景普希金在流放期间的乡村普希金在流放期间的乡村假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你写于写于1825年普希金被沙年普希金被沙皇皇流放的日子里。那时俄流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗是普正义必胜。这首诗是普希金在流放期间为邻居希金在流放期间为邻居家的小女孩写的，题在家的小女孩写的，题在她的纪念册上。她的纪念册上。有感情地吟咏全诗：有感情地吟咏全诗： 劝说的口吻劝说的口吻 亲切、平等、亲切、平等、真诚、坚定的语气真诚、坚定的语气1.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。体验。2.诗中的诗中的“路路”有什么含义？他告诉我们有什么含义？他告诉我们怎样的人生哲理？怎样的人生哲理？3.诗中明确写了诗人选择了诗中明确写了诗人选择了“其中一条其中一条”，为什么还要以为什么还要以“未选择的路未选择的路”为题？为题？4.读了这首诗，你悟出了什么道理？读了这首诗，你悟出了什么道理？ 1.如何理解如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀而那过去了的，就会成为亲切的怀恋恋”这两句诗的含义？这两句诗的含义？2.怎样理解怎样理解“生活欺骗了你生活欺骗了你”？ 全诗表全诗表 达了诗达了诗人怎样的人生态度人怎样的人生态度?3.诗中没写出诗中没写出“被生活欺骗被生活欺骗”的具体内容，根的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于是属于“被生活欺骗被生活欺骗”的事？请列举出一两件的事？请列举出一两件具体的事例。具体的事例。4.在诗歌表现出的情绪上，未选择的路与在诗歌表现出的情绪上，未选择的路与假如生活欺骗了你有什么不同？假如生活欺骗了你有什么不同？ 请找出并列举文章、诗请找出并列举文章、诗词之中有关路的描写，词之中有关路的描写，并谈一谈你的理解和感并谈一谈你的理解和感悟。悟。 拓展延伸拓展延伸这首诗表达了诗人怎样的人生态度？这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 勇于面对挫折、困难和失败勇于面对挫折、困难和失败的积极乐观的人生态度。的积极乐观的人生态度。 5.你能用一句话把此诗的你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？哲理表达出来吗？ 面临挫折要正确、乐观地对待它，面临挫折要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。要镇静，要坚信未来是光明、美好的。 6.这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？ 是，因为诗人以平等的娓娓的语气写是，因为诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，使人感受到有丰富的人情味和哲理意味，使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。绪。诗歌内容：假设假设假如假如 生活欺骗生活欺骗态度态度不要不要 悲伤心急悲伤心急需要需要 镇静对待镇静对待相信相信 快乐快乐 将会来临将会来临嘱咐嘱咐永远永远 向往未来向往未来一切一切 瞬息过去瞬息过去过去过去 成为怀恋成为怀恋积极积极 乐观乐观在成长的道路上，你遇到过挫在成长的道路上，你遇到过挫折吗？你碰到过困难吗？你折吗？你碰到过困难吗？你是怎样正确面对的？是怎样正确面对的？讨论讨论 这首诗没有什么具体形象，只是以这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。语调亲密和劝告的口吻说明道理。语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味。丰富的人情味和哲理意味。写作特色写作特色 生活就像大自然，总是有风雨伴随生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命。我们要珍视生命，着我们的生命。我们要珍视生命，珍惜青春，珍惜青春， 珍爱生活。大家一起背珍爱生活。大家一起背诵普希金的诵普希金的假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你。课文小结课文小结 1.根据你对道路的理解和选择，运用象根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌征手法，写一篇诗歌路路，说不定你，说不定你会惊喜地发现，你也具有诗人的才情。会惊喜地发现，你也具有诗人的才情。 2.课外阅读弗罗斯特的代表作课外阅读弗罗斯特的代表作少年的少年的意志意志和和白桦树白桦树。作业作业