七年级语文上册 专题20 虽有嘉肴《礼记》（提升版）课件 （新版）新人教版

第四单元 人生思考第第2020课课 虽有嘉肴虽有嘉肴【本节要点本节要点】文言句子的朗读停顿文言句子的朗读停顿 要学会要学会哟哟课堂探讨课堂探讨 文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的语气作用的“之之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 虽有虽有/嘉肴，弗食，不知嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有其旨也；虽有/至道，弗学，不知至道，弗学，不知/其善其善也。是故也。是故/学学/然后知不足，教然后知不足，教/然后知困。知不足，然后然后知困。知不足，然后/能自反能自反也；知困，然后也；知困，然后/能自强也。故曰：教学能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：相长也。兑命曰：“学学/学半。学半。”其其/此之谓乎？此之谓乎？你知道吗？你知道吗？课堂提高课堂提高 阅读下面甲、乙两篇文言文，完成后面的题目。（阅读下面甲、乙两篇文言文，完成后面的题目。（10分）分）（甲）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已（甲）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：得履，乃曰：“吾忘持度。吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？何不试之以足？”曰：曰：“宁信度，无自信也。宁信度，无自信也。”（乙）范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎（乙）范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。注释：范氏之亡也注释：范氏之亡也范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡，逃亡。打败后，逃在齐国。亡，逃亡。 钟钟古代的打击乐器。古代的打击乐器。 负负用背用背驮东西。驮东西。 椎（椎（chu）槌子或棒子。槌子或棒子。 况（况（hung）然）然形容钟声。形容钟声。 做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 1.根据要求，完成下列两小题。（根据要求，完成下列两小题。（6 分）分）解释下列句中加点词的意思。（解释下列句中加点词的意思。（4 分）分）先自先自度度其足（其足（ ） 反反归取之（归取之（ ）恐人恐人闻闻之（之（ ） 遽遽掩其耳（掩其耳（ ）下列各句与例句中下列各句与例句中“之之”的用法的用法不相同不相同的一项是（的一项是（2 分）分）例句：以椎毁之例句：以椎毁之A反归取之反归取之B项为之强项为之强C试之以足试之以足D物外之趣物外之趣做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案】量长短【答案】量长短 同同“返返”，返回，返回 听到听到 立即立即 D【解析】试题分析：（【解析】试题分析：（1）考查对文言实词的理解。解释时一定要注意结合）考查对文言实词的理解。解释时一定要注意结合语境，而且要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义的情况。如本题语境，而且要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义的情况。如本题中，要注意以下两点：度，量长短；反：同中，要注意以下两点：度，量长短；反：同“返返”，返回。，返回。（2）例句中）例句中“之之”是代词，它（指钟），是代词，它（指钟），D中的中的“之之”是结构助词，的，其是结构助词，的，其余选项中的余选项中的“之之”也都是代词，它也都是代词，它 。考点考点1：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。考点考点2：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 2.用用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（标出下面句子的两处朗读停顿。（1分）分）其剑自舟中坠于水其剑自舟中坠于水找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高 【答案】其剑【答案】其剑/自舟中自舟中/坠于水坠于水【解析】试题分析：这个句子是一个完整的主谓句，按照【解析】试题分析：这个句子是一个完整的主谓句，按照“主主/谓谓/宾宾”的原则的原则进行划分。当然划分句子节奏更要注意其内在的逻辑意义。进行划分。当然划分句子节奏更要注意其内在的逻辑意义。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 3.用现代汉语翻译下列句子。（用现代汉语翻译下列句子。（2分）分）宁信度，无自信也。宁信度，无自信也。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案】宁可相信尺码，也不相信自己的脚【答案】宁可相信尺码，也不相信自己的脚他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住。【解析】【解析】试题分析：翻译时注意：（试题分析：翻译时注意：（1）度，尺码；自信，相信自己的脚。（）度，尺码；自信，相信自己的脚。（2）恐，生）恐，生怕，害怕。怕，害怕。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高 4.试说说第二则寓言向我们讲述了一个什么道理。（试说说第二则寓言向我们讲述了一个什么道理。（1 分）分）探究一下探究一下课堂提高课堂提高 【答案】对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，【答案】对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。终究会自食苦果的。【解析】【解析】试题分析：从盗钟者掩住自己的耳朵听不见终生也以为别人也听不见，可见他是在自试题分析：从盗钟者掩住自己的耳朵听不见终生也以为别人也听不见，可见他是在自欺欺人，由此可明确寓意：对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度欺欺人，由此可明确寓意：对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。你知道吗？你知道吗？