《我们都是好孩子》阅读练习及答案

阅读下文，完成小题我们都是好孩子 上高中那会儿，我最喜欢的时间段是上午第二节课与第三节课的课 间，因为那个课间比其他课间要多出足足10分钟，也就是所谓的“大课 间”。这意味着我可以潇洒地挽着同桌的胳膊一起去校外的书店，租借有矢 言情小说的书刊来看。 我每次都是竖着耳朵等第二节课的下课铃声的，总感觉它的声音能穿 透灵魂，陪我探寻更恣意盎然的人生。 同桌尚文虽然外表看起来文文静静，但骨子里有着让人难以捉摸的不 同寻常。她的家境优渥，在小镇上是数一数二的。她跟穷乡僻 壤里出来的 我，气质完全不一样。我这个寒门子弟，从小到大接受的教育要么是“知识 改变命运”，要么是“去广州等沿海城市打工，做一个流水线上的工人”。我不愿意让自己的生活圈子被死死固定，一想起流水线上机械的工 作，我就感到要命似的痛苦，所以在那时，我更信奉前者。 尽管如此，信念在神奇又力量强大的青春期叛逆面前还是甘拜 下风， 仿佛一瞬间，我就缴械投降了。 临近考试，我还在一本又一本地看言情小说。那个时候，我的青春读 物的基调多以伤痛悲凉为主，我至今都能想起，看郭敬明的梦里花落知 多少时，是怎么偷偷在课堂上哭起来的。还没等我缓过神，一只发现战 利品的手就伸了过来。班主任言辞尖锐：“你们这些不务 正业的坏孩子， 真是自毁前程！ ”接着，她又从同桌尚文的桌兜发现几本新的“战利品”。我愣在那里，“坏孩子”三个字像大话西游里唐僧念经一般萦绕在我的 耳旁，折磨着我的心智。什么时候，我被归于“坏孩子”的阵营了呢?(6)我依稀记得，初中时我还是老师眼中标准的“三好学生”，是父母嘴 里“别人家的好姑娘”。有一次期末考试，校领导还亲自到我家发放奖学 金，虽然只有100元，但在我们那个小村庄里已经是家家户户争相谈论的头 号新闻了。 我被单独拎出来谈话：“你刚来班里时成绩在前10名，你忘记了 ？你跟人家尚文不一样，知道吗？你父母是怎么说的？这个星期内把你 的家长叫来谈一谈。” 听到要叫家长，我开始慌了，内心还在艰难地消化着终于被人指出来 的“从好孩子到坏孩子”的转变。其实我早就知道了，只是自己不敢正视， 接受不了。那时的感觉，就像被戳到了难以启齿的痛处，也失去了拉紧我的 最后一条救命线，在双重打击下，我的躯体开始下沉，眼泪像掉了线的珠子 一样落下来。班主任看我特别伤心，放缓了语气说：“叫家长的事情，我再 考虑考虑，你先回去上课。” 回到座位上，我趴在桌子上继续沉浸在悲伤里。尚文开始安慰我，我不听，直到她说：“嘿，有什么大不了的，中午我请你吃炸鸡。”我 一听就炸了，冲她吼道：“我才不要当坏孩子，我也没有你那资本不务正 业，有钱也没什么了不起的。”那一刻，我分明看到了尚文眼中闪现的难过与惊愕。 两个星期后，她换了座位0我好像又变回了通俗意义上的好学生，即便成绩提升很慢，但已经作为“改过自新”的例子被老师在班上表扬，但我并不开心。0直到在某个大课间的前一节课上，我收到她传来的一张小字条：“送你一个礼物，是课间播放的第一首歌曲，里面有我想对你说的话。”门那是王筝的我们都是好孩子：那时我们什么都不怕看咖啡色夕阳又要落下你说要一直爱一直好就这样永远不分幵我们都是好孩子异想天开的孩子相信爱可以永远啊我们都是好孩子最最善良的孩子0后来，我才知道，冷战的那段日子，她争取到了校园广播站播放员的职 位，之后在大课间的20分钟里，一直都会响起王筝的那首我们都是好孩 子，每每此时，我心中都会涌起一股暖意。多年后的我，已经小有成就，已经理解了老师“望生成龙”的急切， 也依稀记得尚文说的话：“即便我们是坏孩子，我们也有梦想，你想做的，只 不过要在适合自己的环境和时间做适合的事，你想做的，加油去做，我支持 你！代在某个傍晚时分，偶然网易云音乐的电台播放我们都是好孩子这首歌，不觉又想起了中学时代那个大课间的20分钟里，那个还未出芽就干 h枯we的言情小说梦，还有那个拥有踹生活两脚精神的好同桌。（选文有删改）37. 根据拼音写汉字干h e枯古we i 38.根据文章内容，完成表格时间事件“我”的心情大课间“我”和尚文去校外租借言情小说。(1)临近考试(2)伤心回到座位后“我”不顾尚文的安慰，向她发火生气两个星期后(3)感动39分析旳段画线句的语言表现力。40.第心段写出歌名和歌词，在全文中起到什么作用？41下列对文章主旨的理解最恰当的一项是 A. 告诫我们任性放纵的青春期叛逆是要付出代价的。B. 提醒我们要多阅读那些有助于身心健康的经典读物。C. 表现青春期追梦多愁的特质，赞美同学间的纯真友谊。D. 批判了老师教学方式不当，对“我”造成了心理伤害。【答案】37. 涸萎38. (1)期待(2) 我看言情小说被老师发现并批评。(3) 我收到尚文的小字条，听到她给我点的歌。39. 示例:戳” “下沉”或比喻的修辞:具体地描写出“我”被老师批评后受打击的样子；生动地表现出“我”内心的伤心、难受。40. 表现出尚文的善良、宽容;表达了 “我”对青春友谊的美好回味结构上与标题呼应。41. C