《笔墨丹青》教学设计方案

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笔墨丹青教学设计方案太原市第五十七中学校 于敏课题名称笔墨丹青科目历史 年级 高二年级教学时间1 课时( 40 分钟)学习者分析高中二年级的学生有一定的学习基础,这课内容较简单,在 教学中主要采用自主学习的方法,提示学生以教材叙述为线索按 时代划分,讨论分析成因,点拨后掌握重点,重点的学习采用多 媒体教学,以中外绘画的视频展示对比直观领略绘画的意境,加 之有许多孩子都学习美术,对此内容比较熟悉,课堂讨论比较激 烈,对各种不同作品都能说出其基本特点。在当堂检测中达标率 有 85% 。教学效果良好。教学目标一、情感态度与价值观要求学生在绘画鲜明的感性形象之外,从历史的整体视野中联系不同的时 代背景和艺术家的个性,真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、 人生志趣和哲学观念。二、过程与方法探究、赏析、归纳与分析、阅读理解。要围绕本课主题分层次设计问题, 如:“名家、名作连线在名作中找特点在特点中找历史。 ” 必须立 足历史角度赏析中国古代“笔墨丹青” ,从岩画、陶画、帛画、壁画、名家 画作中获取历史信息,而不是单纯的从美术学角度欣赏。三、知识与技能通过本课学习,使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品,掌握中 国传统绘画的历史发展脉络,理解传统绘画的艺术特色与书法一样重 视线条,讲求神似、意境和气韵。教学重点、 难 点1. 教学重点:中国古代绘画的发展历程及成因2. 教学难点:如何欣赏中国画的意境教学资源笔墨丹青教学过程描述教学活动 1(一)设置情景导入新课 导入新课:播放视频截取奥运会开幕式第四章: 画卷 .同学们阅读本课的引言:了解中国古代绘画的主体特征。教师讲解: “爱美之心,人皆有之” ,作为人类对美的追求的最直观的 形式,绘画的历史源远流长,远比书法和文学的自觉产生与成熟悠久得多。 今天,我们就走进中国绘画历程,探寻笔墨丹青之趣。(二)讲授新课1、绘画艺术的起源:新石器时代汉代 远古人民生产力低下,其绘画材料及绘画水平都是非常原始的。 课件显示:请观察:下面二幅图画(集体舞蹈图(新石器时代马家窑 文化)和战国人物龙凤图 ),说说他们都是一些怎样的内容,体现了哪 个时期的艺术的什么特点?结合课本第一和第二自然段回答课件显示:如何去评价这幅帛画(马王堆汉墓帛画)?说说你的看法。 本目小结:原始的古拙、神秘有其特别的时代背景,而随着经济的发展, 中国画又被赋予了新的时代特色。2、绘画艺术的发展:从顾恺之到吴道子(从魏晋时期到唐) 课件显示: 结合时代背景想一想: 魏晋时期文人画产生的背景有哪些? 魏晋以来的社会风貌(社会背景)1)、社会动荡引发了人们对两汉儒学进行反省;同时佛教的传入和道 教的创立以及两教的发展,促使文化上呈现多元的趋向。 (三教合一)2)、一些崇尚气节的文人在政治上碰壁,又不愿流俗同伍,不愿为五 斗米折腰,逐渐形成了一个以道德情操和理想人格为号召的士人群体。这 样一种追求在文学艺术上表现为凸显个性的文人画;并开始形成理论。材料: 我国古代一位画家认为: “四体妍蚩, 本无关于妙处; 传神写照, 正在阿堵 ( 眼珠 ) 中。” 请回答:这句话是哪位古代画家说的 ?他这句话强调了什么问题 ?这位画家的代表作是什么 ?他在历史上的地位如何 ?教学活动 2课件显示:顾恺之(约 346 407),字长康,小字虎头。晋陵无锡(今 江苏无锡市)人。官僚地主家庭出身。博学有才气。曾任东晋大司马桓温 和荆州刺史殷仲堪的参军。善画人物、佛像、山水、鸟兽,特别善于以色 彩绘画人物画、肖像画、佛像画等。还善于点睛传神。他的这些画艺术水 平很高,受到当时人的高度评价。绘画理论:“以形写神”注重抓住描绘对象的精神气质。顾恺之生活在东晋时代,社会动荡、政治混乱的分裂时代中,士人更 将自己的道德情操和理想人格融入绘画传作中,于是凸现个性的文人画应 运而生。课件显示: 展示教材 P34 相关小字对 “以形写神” 的例证。女史箴图 让同学们欣赏、感受。历史发展到盛唐时期,其恢弘、大气的时代之风同样也影响到了唐代 的画风,教材上用了一个词叫:雍容华贵。课件显示 : 唐时期背景:唐朝政治统一和经济繁荣, 从而推动了文化的全面发展。 (开 放、兼容的文化政策,魏晋南北朝的文化基础)成就:创制了法度,题材多样,手法创新,淋漓尽致地表现了雍容 华贵的盛唐气象。代表人物:吴道子(画圣) ,擅长宗教画和山水画脱离过去仔细雕琢风 格的吴道子。擅长人物画的张萱、阎立本和周昉,擅长马牛动物的曹霸、 韩滉;还有“画中有诗”,以水墨画著称的王维。课件显示:吴道子的天王送子图画作。让同学们欣赏、感受。并参看教材相关小字的说明。3、绘画艺术的繁荣:宋代明清材料 1-2图一清明上河图局部图二郑板桥的兰竹图 材料 3:有人说,欣赏清明上河图“恍然如入汴京(东京),置身流水 游龙间,但少尘土扑面耳”。石渠宝笈三编 请回答: (1) 上述两幅作品分别属于何种绘画类型 ?(2) 通过清明上河图 ,透露了哪些历史信息 ? 课件显示:宋马远的山径春行图和宋夏圭的山水十二景让同 学们欣赏、感受。明清时期的画风又有着怎样的特点呢?请同学阅读教材。 在这一自然段中提到了“时代变化、社会动荡” ,你能具体指出来是什 么意思吗?(在学生回答的基础上老师总结)课件显示:“时代的变化,社会的动荡”实际上指的是城市商品经济的 繁荣和资本主义萌芽的兴起和发展、传统社会秩序的松动和价值观念的变 化、明清变革带来的冲击,以及异族统治下的思想文化专制。因此,这一 时期出现了众多风格独特、不拘成法的画家和画派。代表画家就是八大山 人。课件显示:清八大山人 松鹰图,并请同学们阅读课本的相关小字。 本目小结:绘画除了表现文人追求外,民间风情也是绘画的一个重要 的表现内容,下面我们来学习本课的第四目。4、民间风情 提到民间风情画的代表,不能不提到北宋张择端的清明上河图 , 课件显示:清明上河图让同学们欣赏、感受。 在这一目中还提到了哪些画的种类呢? 木刻版画、年画、布贴画、剪纸画 说明:随着明清小说在社会上的广泛流行,以木刻版画制作的小说插 图更成为雅俗共赏的绘画形式,在社会上发挥了日益重要的影响。如水 浒传、三国演义 、西游记等人们熟悉的名著小说插图,广为百姓喜 爱。课件显示:水浒传、三国演义、西游记等人们熟悉的名著小说 插图以及年画说明:随着社会民众文化水平的提高,百姓更亲自动手将自己爱好的 题材、审美情趣、思想感情等描绘出来,创造了年画、剪纸画、布贴画等 各种直接服务于生活的场景、更具有下层民众生活情趣的绘画形式。天津杨柳青年画是全国著名的三大传统年画品种之一(天津杨柳青、 山东潍县、江苏桃花坞) ,教材的五子夺莲形象丰满生动,色彩浓艳明 快,对比强烈,体现了百姓对幸福生活的向往。教学活动 3(三)深化、探究 想一想,结合中国古代绘画的有关史实,概括中国古代绘画的特点? 中国古代绘画对中华民族的形成和发展有什么影响?1、风格特点:写实与写意的两大风格,早期盛行注重写实的宫廷和民 间绘画;后来逐渐出现非功利、主写意的文人画,融诗、书、画、印为一 体;不求形似,注重个人主观性情的抒发2、作用:国画表现手法灵活、自由,在启迪民族自信心和自尊心、独 立自主、不畏强暴等方面起了潜移默化的作用。教学活动 4(四)课堂小结 中国古代绘画的起源和发展脉络:(1)原始社会到秦汉时期是中国绘画起源和初步发展的阶段;(2)魏晋隋唐时期凸现个性的文人画开始形成和发展起来,出现了一 批名家和名作;( 3)宋元明清时期山水画兴起并发展, 绘画更加注重意境; 自宋以后, 描绘民间题材的画作和民间绘画发展起来。(4)明清时期出现与正统画风不同的、风格奇特和不拘成法的画家画 派,更加体现文人画的个性特点。 文字是民族的记忆,绘画也是民族的记忆,中国画的笔墨丹青积淀了我们 太多的民族感情,寄托了我们太多的民族情怀,请记住:只有民族的,才 是世界的。教学活动 5(五)巩固练习1、( 2008年山东) 明清时期的山水画和 19 世纪中期的英国风景画,通常都 以自然风景为主要描绘内容。下列表述正确的是( ) A中西文化交流使两国的绘画风格相互交融B相似的社会环境使两国绘画主题趋于一致 C明清山水画是商品经济发展在艺术上的反映D英国风景画的出现是工业革命影响的结果2、明清时期,像年画、剪纸画等大量百姓所喜闻乐见的东西用绘画的形式 表现出来,而且更具生活上的实用性,这主要是因为( ) A白话文开始兴起 B理学兴盛 C 市民阶层逐渐壮大 D思想控制空前 严密3、郑板桥赞美黄慎的绘画说“爱看古庙破苔痕,惯写荒崖乱树根。画到精 神飘没处,更无真相有真魂。”这一评价反映黄慎的绘画属于( ) A山水画 B 写意画 C 宗教画 D 风俗画 4、清明上河图以写实的手法记录了古代开封的繁荣景象。下列场景中 不可能在画中出现的是( )A王家锦帛铺当街而设 B刘三叔精装字画铺出售唐代名家字画 C驮运丝绸、瓷器的骆驼正在出城D娱乐场所瓦子表演杂剧西厢记5、在欣赏宋朝的清明上河图时,参观者发表了以下见解,其中不符合 历史史实的是( )A它是北宋张择端的代表作 B它是北宋商品经济发展,城市繁荣的产物C它反映了两宋时期宫廷画的活跃 D它以表现社会风俗为主题
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