中文教育实习总结

中文教育实习总结一、计划周详，准备充分 实习准备工作是实习工作的基础环节，关系到整个实习 工作能否顺利开展。 文学院参加本次实习的共有 331 名同学， 其中 268 名学生分别安排在 15 个市县的 27 所学校进行教育 实习，63 名学生进行自主实习。 我院提前于上学期就开始着 手各项准备工作：联系实习学校、确定实习时间和地点、落 实实习分组、拟订实习计划、安排微格培训和考核方案，保 证实习工作有条不紊地进行。二、领导重视，管理到位 文学院的领导高度重视本次实习工作。首先，重视前期 准备工作。 2019年 2月 15日，召开了 2019级汉语言文学专 业教育实习动员大会，会议由文学院党委副书记顾凌主持， 文学院副院长杨柏岭做动员报告。会上，杨院长和顾书记对 全体指导教师和所有同学提出了殷切希望和严格要求，明确 了实习的目的和任务，希望全体同学能以端正积极的态度投 入到实习中去，通过自己的努力取得良好成绩，鼓励他们要 发扬文学院的优良传统、表现出文学院学子的良好素质。会 后，全体指导老师与同学们就教育实习的具体工作进行了分 组讨论。2 月 27 日、 30 日，文学院副院长杨柏岭、张树文又分 别组织召开了各实习小组组长、实习指导教师会议。杨院长 根据微格训练和考核的反馈情况进行分析，激励各组成员到 实习学校后能发扬优势，提升水平 ; 张院长就车辆安排、安 全保障等问题作了细致的交待。准备工作的层层落实，促进 了实习工作顺利开展。其次，注重过程管理。学院要求所有实习指导老师必须 进行过程跟踪管理，指导老师亲自送实习生去实习学校、亲 自接学生回校，至少去实习学校听一次课，实习期间要与实 习生保持联系，了解实习生工作、生活各方面的情况 ; 自主 实习的同学因为分散在各地，无法统一管理，但学院并未因 此放松对自主实习同学的指导和管理，指导教师要通过电讯 方式与实习生保持密切联系，及时帮助他们解决实习中遇到 的难题。学生实习期间， 文学院党委书记李守鹏、 副院长杨柏岭、 副书记顾凌在百忙中抽出时间，带领相关辅导员分批到各实 习学校看望实习生，检查实习工作。领导老师们马不停蹄地 从一所学校赶到另一所学校，争取与所有在外实习的同学进 行交流并了解情况。老师们关切地询问实习生们的生活状况 和实习状态，叮嘱他们要协调好工作和生活，注意身体和安 全; 更激励他们一定要珍惜机会，大胆实践，展现文学院学 子的良好素质和风貌。领导老师的来访使实习生们倍加振 奋，他们纷纷表示将不负众望，努力学习、积极实践，表现 出最好的状态。此外，领导们还与实习学校的教务部门进行 了沟通，主要是了解实习学校对我院实习生各方面表现的评 价，听取反馈意见。实习学校的老师们对实习生的认真好学 的态度，吃苦耐劳的精神给予了很高的评价，对学校的实习 工作和学生的教学实践提出了很有价值的建议。4月 11日实习生全部返校以后， 按照实习工作相关文件 的精神和院领导的指示，各个小组的指导老师带领本组同学 对实习工作进行了总结和评议，总结经验，提出建议，为以 后更有针对性、更顺利地开展实习工作留下了宝贵的感性经 验和理性认识。领导重视是实习工作得以顺利进行的重要保证和坚强 后盾，使得整个实习过程的指导、 管理与监控得以有效进行。三、全力付出，收获颇丰（ 一 ） 态度端正，积极参与 本次教育实习虽然各所学校情况各不相同，但是无论在 哪所学校，无论是集体实习还是自主实习，每位实习生都表 现得非常认真，为了锻炼、提高自己实际教学和班级管理的 能力，始终以端正的态度全身心地投入到实习的每一个环节 中。1、校内培训，一丝不苟 在校内进行的微格培训和考核阶段，同学们按照指导老 师的要求，仔细研究教材和教学大纲，准备教案，进行微格 训练; 根据微格教学中出现的问题和不足对教案内容和教学 安排进行反复的修改。有的小组在完成了学院规定的训练任 务之外还主动加强了练习强度。如旌德中学的实习生们在指 导教师夏家顺老师的建议下在常规训练之外上了完整的一 堂课，并进行师生共同点评 ; 夏老师还请其他组教学水平较 高的同学在本组上课，进行观摩交流 ; 还有很多小组自发组 织了多次组内试讲，大家互相评议，以促进教学水平的不断 提高。2、谦虚为学，迎难而上 他们严肃认真地对待每个环节，为了准备一节课，他们 尽量运用多种手段广泛地查找、搜集资料，丰富自己的教学 设计，备课手稿写出来之后，他们都会提前将教案交给各自 的指导老师审阅，虚心听从指导老师的建议，根据指导老师 的意见及时做出修改，有时一节课的内容会修改两到三次， 面对任课老师的严格要求，实习生们都虚心接受，努力做到 最好。在正式走上讲台前，实习生们还利用备课教室、寝室 等场所进行试教，组内同学互相听课、共同评课 ; 正式上课 时，大家也会主动邀请同学前来听课，以提出宝贵的意见， 在这样的浓厚的学习氛围里，大家获得了共同提高。由于准 备充分，大部分实习生都能够流畅的讲完课程。在经过一次 次积累、一次次改进之后，很多同学的课堂教学都有了明显 的进步， 有的还产生了很好的效果， 获得了师生的一致好评。通过课堂教学实习，让实习生们发现了自己专业知识和 技能的不足 ; 认识到把书本上学到的教育规律从理论转化到 实际，中间还有很长一段距离，明确了如果立志做一名中学 老师，自己在今后的学习道路上应该努力的方向。实践的磨 练也坚定了实习生们的信念和信心，只要有针对性的加以训 练，有朝一日也可以成为受学生钦佩、爱戴的优秀教师。3、班级管理，尽职尽责除了进行课堂教学实习，实习 生们还要进行班主任实习。班主任工作实习的目的就是要在 所在班级的班主任与任课老师的指导下，主动地将所学的专 业知识和教学理论转化为基本技能，应用到具体的教学实践 中去，在实践中进一步巩固基础理论、专业知识，培养并提 高独立工作能力。在本次实习中，实习生们的班主任工作具 体包括以下几方面任务：第一：批改周记，深入班级，了解学生。实习班主任首 先要了解班级学生具体情况。有的实习学校要求学生们按时 写周记，实习生们在实习之初首先做的工作就是批改所在班 级学生的周记，随时了解他们的思想状况。除了通过周记了 解学生之外，实习生们通过多种渠道深入班级、贴近学生， 增加对学生的了解。有的利用课间或晚自习的时间与学生交 流; 有的通过给学生做电子档案、学生手册、学生综合评价 表和学生基本情况表等工作间接了解学生的基本情况 ; 还有 的向原班主任询问了解情况。第二：常规管理工作。实习班主任在实习期间每天都要 和原班主任一样严格做到 “五到位” 工作，即早读、 课间操、 午读、活动课、晚读五到位。下自习后还要到学生宿舍检查 学生的宿舍卫生和休息情况。实习生们早已习惯了大学校园 里相对自由的作息和学习生活，但实习老师的身份让他们很 快就调整了自己的状态，严格遵循实习学校的作息时间，班 主任的职责和为人师者以身作则的要求时刻提醒着他们需 注意自己的言行举动的示范性。第四：主题班会。按照要求，每位实习老师都要结合班 级的实际情况开一次主题班会。各实习小组根据所带班级的 实际情况组织了不同主题的班会。班会主题都是围绕着与中 学生的人生观、价值观、道德教育、情感教育密切相关的话 题进行的。通过主题班会的召开，不仅锻炼了学生们的语言 表达能力，也使实习老师们对学生有了更进一步的了解，和 学生的距离也渐渐缩短，取得了很好的效果。第五：个别教育工作。任何实习学校任何班级都会有情 况特殊的学生，有的是学习成绩落后，压力过大; 有的是学习意识淡薄，过于懒散 ; 有的是同学矛盾、有的是家庭特殊 原因。虽然时间、精力有限，但是实习老师们还是通过直接 或间接地方式对状态不好的学生进行个别教育，有的现身说 法，用自己的亲身经历鼓励他们确立学习目标，明确人生方 向，从而帮助他们鼓起克服困难的勇气，树立良好的学习状 态，找到行之有效的途径。这些工作琐碎而难以看到明显效 果，但是通过这些个别教育工作，让实习生们更深刻地感受 到教师所承担的压力和重任，对他们而言，也是一种对职业 信念的考验。第六：家访。由于实习生所在的实习学校大多实行住宿 制，而实习的时间也很有限，家访这一部分工作更多地是通 过电话方式，紧密结合个别教育开展的。通过电话与家长交 流沟通，提出一定的培养建议，以促进学生全方位的更好的 发展。几乎每一位实习生的班主任实习都是贯穿整个实习过 程始终的，实习生们与中学生年龄差距不大，在求学经历上 也有很多相似，心理状态比较接近。因此，相对而言，他们 与学生能够较好地沟通交流，实习学校的学生们对他们也感 到很亲近，这是他们做班主任工作的优势所在。但通过多方 面的观察和交流，实习老师们也发现仅仅依靠相近的年龄、 相似的经历是远远不够的，班主任工作在看似平凡普通的的 外表下有着非常高的技术要求和艺术要求，必须在对学生充 分了解、尊重的基础上灵活运用教育规律，在多种教育方式 的合力下才能有好的效果。班主任实习让大家切身体会到班 主任老师工作的艰辛和繁重，在教育管理学生的实践中他们 积累了一些宝贵的经验，有不少工作也受到了原班主任的肯 定和赞许，但是他们都明白，距离一个优秀班主任的目标， 他们还有很长的一段距离要走。（ 二 ） 大胆实践，亮点突出 实习生们在认真完成常规任务之外，还充分发挥创造 性，结合实习工作需要和自己的思考、自己的特长，在多个 工作环节进行了大胆的开拓和创新，获得了实习学校老师和 学生的好评，也取得了较好的效果。1、团结协作，集体备课 集体备课对中学教育来说并不是新事物，但是对还没正 式走出校门的实习生来说，仍是一种很有意义的尝试。实习 生们经过多次集体备课的体验，也总结了它的优势所在：第 一，集多人智慧和经验于一炉，有利于优化教学设计; 第二，有利于教师在高起点上发展，便于扬长避短，有利于提高教 学水平和业务水平 ; 第三，促进教师间的团结协作，营造轻 松愉快的工作环境。集体备课充分发挥集体智慧，有利于集 思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，对实习小组教学 质量的整体提高意义重大。2、积极思考，改进教学 不仅仅是实习生们端正的态度、工作的投入受到了实习学校领导和老师的肯定，还有他们在向班主任和任课老师学 习的同时，积极思考，寻求新思路，努力提高自己教学管理 水平的强烈意识也给老师们留下了深刻的印象。在教学中， 实习生们根据实习学校的状况和学生的整体水平调整各自 的教学设计和教学方法，尝试以多样的方式活跃课堂气氛， 促进教育管理。如有的学校多媒体设施比较齐全，实习生们 充分利用多媒体设备，以制作精美的课件辅助教学，综合调 动学生各方面的感知能力，提高教学效果。有的学校设备比 较传统，实习生们在组织教学的过程中一样积极思考如何兼 顾知识性和趣味性。通过引导、提问、交流、展示教具等方 式激发学生的学习兴趣。他们还仔细研究班级里学生的特 点，注意因材施教，有的要重基础、重引导，有的要重趣味、 重气氛，尽量做到在充分发挥学生学习主动性的前提下，提 高教学效果。