七年级语文下册社戏[整理3套]七年级语文下册社戏3ppt

社 戏鲁迅童 年童年是七彩的梦，伴我在床头玩耍。童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游。童年是快乐的小鸟张开翅膀，携我载自由的蓝天上飞翔。现在呵童年却是一枚小小的铃铛，不管春与夏、秋与冬永在我记忆深处放飞歌唱字词过关字词过关归省归省行辈行辈掘掘惮惮怠慢怠慢凫水凫水撺掇撺掇潺潺潺潺蹿蹿模样模样絮叨絮叨楫楫gu xngh ng b iju dn di mnf shu cu n duoch n ch ncu nm yngx dao j 撺掇：撺掇：从旁鼓动人做某事。从旁鼓动人做某事。弥散：弥散： 弥漫消散。弥漫消散。自失：自失： （听得出神）忘了自己。（听得出神）忘了自己。缥缈：缥缈： 隐隐约约，若有若无。也可写作隐隐约约，若有若无。也可写作“缥缈缥缈”惮：惮：怕，畏惧。怕，畏惧。快速阅读，感知全文1、快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照、快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照 什么顺序写的？什么顺序写的？社戏 时间看戏前看戏看戏后3、这篇文章共讲了哪些事情？你能用、这篇文章共讲了哪些事情？你能用4个字分别给它们个字分别给它们加个小标题吗？加个小标题吗？随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行舟船上看戏归航偷豆六一送豆2、本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部、本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？分概括一个小标题？精读课文，合作探究精读课文，合作探究1、平桥村是一个什么地方？作者为什么说、平桥村是一个什么地方？作者为什么说“在我是乐在我是乐土土”？这是一个偏僻不起眼的地方，之所以说是我的乐土，即写出平桥村在“我”心目中的地位，又写出“我”对平桥村的情感。“乐”表现在：A. “我”在这里是公共的客，可以得到优待。 B.可以免读诗经之类难懂的书。 C.可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡间生活。2、夏夜行船时，作者时一种怎样的心情呢？、夏夜行船时，作者时一种怎样的心情呢？作者写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托乐急迫的心情。3、作者急切看到的戏好看吗？为什么？、作者急切看到的戏好看吗？为什么？想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不出来。最怕见“老旦”，他却不停的唱着。“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”不好看4、文章结尾处：、文章结尾处：“真的，一直到现在，我实在再没真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，有吃到那夜似的好豆，也不在看到那夜似的好也不在看到那夜似的好戏了。戏了。”文章中前后矛盾吗？为什么？文章中前后矛盾吗？为什么？从夏夜行船和归航偷豆有关段落中，把你认为最从夏夜行船和归航偷豆有关段落中，把你认为最能表现出能表现出“我我”所见、所闻、所嗅、所感的优美所见、所闻、所嗅、所感的优美句子找出来。句子找出来。感情诵读，体味其中蕴涵的童真、童趣。感情诵读，体味其中蕴涵的童真、童趣。总结：总结： 所谓所谓“那夜似的好豆那夜似的好豆”，“那夜似的那夜似的好戏好戏”，代表了作者对天真浪漫自由有趣，代表了作者对天真浪漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。人物形象1、小说中描写了那些人物？他们各有什么特点？运用“我喜欢文中的_ （人物），因为_ _ （评价其性格、品质），比如_ （举人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。双喜：胆大心细，聪明伶俐。阿发：纯洁无私。六一公公：淳朴厚道，热情好客