七年级语文三颗枸杞豆 课件苏教版

不知大家留意过那些普通而不起眼不知大家留意过那些普通而不起眼的枸杞没有？它浑身是宝，它的根的枸杞没有？它浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，而它的果可以作药，叶可以煮汤，而它的果实枸杞子呢，人们用它们来炖汤、实枸杞子呢，人们用它们来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。制酒、做饮料等，作用很广。什么是成功？努力过了，奋斗过了，可以不必为浪费生命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光辉伟大的事业，那是另一回事了。 教学目标 1学习生动传神的描写方法。 2学习文中运用的多种修辞手法及作用。 教学重难点 1生动传神的人物描写和细致的环境描写。 2三叔的一生给“我”的教训。枸杞guq 一绺li 鲜xin为人知 腻n味 颓tu唐 殷yn红叶鞘qio 桦hu木 半晌shng口头禅chn 一摞lu 癌i症写作特点： （1）描写生动、细致。课文对小山沟、小树林、阳光、蝴蝶等自然环境的描写生动、细致，极富有感染力。捉金巴牛、追大花蝴蝶的动作，三叔的外貌、动作、神态都描写得十分细致、传神。 （2）语言生动、含蓄。课文运用了多种修辞手法，使文章很有文采，富有感染力。如三叔理解“太阳”的含义，用三幅画来比喻自己的三个理想等都能体现这一点。 （1）这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。 这里的“太阳”是指自然界的太阳。因为每天早上太阳从东方升起，傍晚从西边落下，所以太阳的运动也可以理解为时间的流逝。把太阳比喻成“一个红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。 （2）“太阳能捉住吗？”我天真地问道。 “能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜起了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！” 这里的太阳，实际是指时间、生命。“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活 （3）“把它一捉到后，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。” 太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义、有价值，就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己的生命活得有意义。 初步了解课文 1、 文中的“我”是作者吗？为什么？ 2、 文章开头说“我是一个植物学家”，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）根据这种叙述的特点，给本文划分段落。3、 第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？（2次）这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？（以事情的发展为序）根据这一点，给这一部分划分层次。讨论发言。 三颗枸杞豆运用了倒叙写法。 第一部分（第1-2自然段）交代自己是一个植物学家，说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。这一部分是全文的“引子”，点明现在是一个植物学家，既交代现在的身份，又自然过渡到“羡慕”、“要我谈谈小时候刻苦学习的故事”，然后用“其实”一转，留下一个悬念，很自然地引出对小时的回忆。 第二部分（第3-59自然段）写三叔一生留给我的教训三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示、教育。这一部分按事情发展的顺序可以分为四个层次，第一层（第3自然段）写门前小山谷里的树林是我的乐园；第二层（第4-34自然段）初遇三叔，写临死前的三叔对野豆角花的仔细观察。第三层（第35-54自然段）再遇三叔，写三叔对我诉说自己一生的教训、悔恨和对我的期望。第四层（55-59自然段）写三叔留给我的三颗枸杞豆给我的启示。 第三部分（第60自然段）写自己勤奋、刻苦学习的动力。 请用一幅画、一段话（口头表达即可）来概括三叔的一生，并给你的这幅画（这段话）拟一个小标题。探讨文章主旨 三颗枸杞豆运用回忆的笔法，写了三叔一生留给“我”的教训三颗枸杞豆以及其对我的启示教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿劝学） 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。（长歌行） 盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。（晋陶渊明杂诗） 日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明文嘉今日歌） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看东流水，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。（清钱泳明日歌）