校本研修课堂观察记录表 (3)

校本研修课堂观察记录表课例名称大自然的语言执教人杨晖评课人陈锦新视角观察项观察记录（满分100分）每项满分5一般3分较差1得分备注教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？5逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？5适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？4怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？5目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？5教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？5教学方法多样学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？4手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点结构或化解难点的思路？4多媒体辅助教学差异是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？4评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈4怎么学？参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？4思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）4提问对于难点学生是否有主动提问？4回答回答老师提问是否积极、正确？4学的如何？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）3事理说明文有点难懂，对于专业术语学生难于理解。作业学生作业、练习是否能够独立完成？4差异不同层次学生是否各有所得？4生成有无延伸教师预设的学习效果？4总计分数86个人反思与评价杨老师运用多媒体辅助教学，展现大量精美的大自然图片，诠释什么是物候和物候学，结合南北方不同的物候特点，详细分析了“物候现象的来临决定于哪些因素”，重难点突出。课件饶有趣味，学生参与性强。但物候学所涉及到的专业术语，再加上学生的生活实践能力不强，所以，学生理解起来有点难度。再且，如何在事理说明文中体现语文性，而不是感觉到是地理课，是值得我们探究深思的。