诗海拾贝第1课时

诗海拾贝活动一：搜集诗歌教学设计课题诗海拾贝活动一： 搜集诗歌课时第一课 型综合性学习教学目标 1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。 2.从诗歌里得到美的熏陶。教学重点 通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。教学难点 感受诗的魅力。教 学 过 程【自主学习】 走近诗歌，激发探究诗歌的兴趣几年来，我们学校一直都在开展经典诗文诵读活动，同学们也积累了不少的诗 歌。今天，让我们一起学习第六单元课文轻叩诗歌的大门 ，开展综合性学习活 动，在诗歌的海洋里，畅游拾贝壳！一、自由浏览“诗海拾贝”中的 6 首诗歌1、首先，请大家一起走进课本 P100105 页，分小组感情诵读这首诗感受诗歌 的魅力吧。2你对哪首诗歌感兴趣？了解到哪些相关的知识？3、交流，这几首诗都是围绕着一个什么主题？ （内容都是描写自然景物的即吟咏大自然美好风光。 ）【合作学习】 浏览材料，初探诗歌门路一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变 什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类： 古体诗的发展轨迹： 诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗 唐代的古风、新乐府。 近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。【探究学习】 什么是现代诗： 按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。 按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。【巩固提高】 三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式1、小组讨论。2、得出结果： 。媒体应用多媒体设计意图增强直观性、入境入情板书设计诗海拾贝活动一： 搜集诗歌作业布置背诵4首古诗.教学反思学生对活动很感兴趣，能积极参与，但不得要领。