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第一课时第一课时学习目标1 掌握重点的字词。2 有感情的朗读课文，理清思路。 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原名自华原名自华, ,字佩字佩弦弦, ,号秋实号秋实, ,原籍浙江绍兴原籍浙江绍兴, ,生于江苏东海生于江苏东海, ,现代著名的散文家、诗人、民主战士。现代著名的散文家、诗人、民主战士。有有诗文集诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集欧游杂记欧游杂记、背影背影, ,以及一些文艺论著，收在以及一些文艺论著，收在朱朱自清文集自清文集里里 。 散文代表作有：散文代表作有：绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。 19481948年年8 8月月1212日日, ,朱自清在贫病交加中朱自清在贫病交加中逝世于北平。逝世于北平。 毛泽东高度评价他说：毛泽东高度评价他说：“我们中国我们中国人是有骨气的。人是有骨气的。朱自清一身重病，朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的宁可饿死，不领美国的救济救济粮粮。我们应当写闻一多颂，写朱我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。概。”作者链接作者链接 读准字音：朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢婉婉转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushshsusu和和散文散文n 唱和、应和唱和、应和h 和平和平h 和牌和牌h 和面和面hu和药和药hu散散散步散步n涨涨涨水涨水Zhng 涨破涨破Zhng 朗润：朗润：明朗润泽。明朗润泽。炫耀。炫耀。婉转婉转：形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。花枝招展：花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。1、课文主要围绕、课文主要围绕“春春”写了什么内容写了什么内容?【交流点拨交流点拨】盼春、绘春、颂春盼春、绘春、颂春2、文中具体描绘了哪五幅春景图、文中具体描绘了哪五幅春景图?【交流点拨交流点拨】春草图、春风图、春花图、春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图春雨图、迎春图3、你认为作者笔下哪幅画面最美？它美、你认为作者笔下哪幅画面最美？它美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？古诗吗？生机勃勃生机勃勃 野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。 浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄 百花争艳百花争艳 满园春色关不住，一枝红杏出墙来满园春色关不住，一枝红杏出墙来乱花浅欲迷人眼。乱花浅欲迷人眼。轻柔温暖轻柔温暖 沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风 绵长、细密、轻盈绵长、细密、轻盈 随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声 热爱生活、积极向上热爱生活、积极向上盼春绘春赞春春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图春草图春草图迎春图迎春图春反复朗读课文，理清文章思路反复朗读课文，理清文章思路（1 1）盼春）盼春 （总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总括春天）总括春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（一）（一）（二）（二）绘春绘春（三）（三）颂春颂春完成完成第第11课自主预习第课自主预习第14题题第二课时第二课时1.1.学习作者抓住特点、多角度、按顺序学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。描写景物的写法。 2.2.揣摩、品味本文优美的语言。揣摩、品味本文优美的语言。 3.3.培养热爱大自然、珍惜青春的感情培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标学习目标“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”l这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？（二）、绘春1、自由朗读课文2、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。 文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的什么特点？春草春草图图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）由由 物物 到到 人人正面与侧面结合正面与侧面结合顺序顺序写法写法修辞修辞拟拟 人人春 花 图红的像火粉的像霞白的像雪“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、清风流水、鸟鸣、清风流水、短笛短笛触觉触觉和煦和煦嗅觉嗅觉芳香芳香听觉听觉悦耳悦耳运用各种感觉描绘春风运用各种感觉描绘春风作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：l雨夜的宁静（家家一灯如豆）l行人，农民的活动l春雨沐浴的温馨（房屋）由由物物到到人人 由由近近到到远远迎春图迎春图多、忙、乐多、忙、乐特点 “ 一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱充满活力：给人以信心和力量小结这篇优美的写景抒情散文抓住这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上奋发向上 如何写景如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉听觉、 触觉等；触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合；四、虚实结合，动静结合；
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