幼儿园大班音乐活动：库齐齐

幼儿园大班音乐活动：库齐齐 活动目标：1、通过图谱的帮忙，感受三段乐曲的结构及格调特点。2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作开展发明力，促进小朋友之间的相互交流与合作。3、在理解乐曲根底上，尝试用乐器为乐曲伴奏。活动准备：图谱、乐器铃鼓、圆舞板、碰铃等、音乐磁带活动过程：一、音乐热身律动1、?握手舞2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。幼儿：老师、老师、早上好。老师好。二、感受辨别乐句，并按乐句自由做动作。一观赏第一乐句1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？2、再次倾听音乐：共上了几座山？教师根据音乐画图3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。5、启发幼儿找找身上的高山并用动作表示。二观赏第二乐句：1、倾听音乐：上了几个台阶？2、用动作表示上台阶。三观赏第三乐句：1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？库、库、库齐齐2、边做声势边说咒语。3、创编动作，变换山洞方位。三、完整观赏乐曲。1、完整观赏乐曲，师小结。2、表现音乐：1倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以开展幼儿的方位感。2、自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。3、老师参与到游戏中来，促进师幼互动。四、为乐曲配器并演奏。引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。五、谈话：你认为山洞里会有什么宝贝？拿出宝贝-书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。活动反思：这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始，我就以节奏游戏问好的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力。当完成第一局部的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣，自然进入观赏音乐的环节。孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮忙幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更合乎幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮忙孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比拟有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。为了让活动更有趣，能充沛调动孩子参与活动的积极性，开展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验高兴，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中开展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。【幼儿园大班音乐活动：库齐齐】