江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册 14 大雁归来课件 新人教版

作者：利奥波德作者：利奥波德 大雁大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。种类的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边，形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。细根、种子、或农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成南方越冬。群雁飞行，排成“一一”字或人字形。字或人字形。雁南归雁南归雁南归雁南归【学习目标 】v、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。的喜爱之情。、品读课文，体会本文的写作特色，揣摩、品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会句子表达的思想感情。语句，体会句子表达的思想感情。、感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野、感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。生动物的感情。 1、 他是享誉世界的美国著名的伦理学家，又是一个造诣极深的文学巨匠。 2、 他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者。 3、 他所写的沙乡年鉴是一本自然随笔和哲学论文集。在文章里，我们可以看到大自然的伟力，也可以看出作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。【作者作品简介作者作品简介】v ：v迁迁徙徙 ( ) 雾雾霭霭 ( ) v窥窥 ( ) 探探 缄缄 ( ) 默默v狩狩 ( )猎猎 凋凋 ( ) 零零 v滑滑翔翔( ) 顾顾忌忌 ( )ku x ajinshu dioxing j 【给下列带下画线的字注音给下列带下画线的字注音】让我们一起走进利奥波德的大雁世界让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动看看大雁的一举一动 1、来的季节是、来的季节是三月春天三月春天。2、飞行的路线是、飞行的路线是笔直的笔直的。3、三月的大雁一触到水就、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷叫，喧嚷。4、十一月份的大雁、十一月份的大雁一声不吭一声不吭。5、大雁特喜欢寻食、大雁特喜欢寻食玉米粒玉米粒。6、大雁常、大雁常六六只列队飞。只列队飞。7、四月的夜间，大雁会在沼泽、四月的夜间，大雁会在沼泽一阵阵喧闹一阵阵喧闹。8、大雁被作者称为、大雁被作者称为春天的使者春天的使者；他和学生；他和学生自称自称爱鸟者爱鸟者。 整体感知整体感知:作者对大雁作了哪些描写？表达作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？了他怎样的感情？学法指导学法指导： 标记段落序号。标记段落序号。归纳意思相近的段落。归纳意思相近的段落。抓每段的关键词与关键句。尤其是开头或抓每段的关键词与关键句。尤其是开头或结尾。像第三段开头部分写道、结尾。像第三段开头部分写道、“月份南月份南飞的鸟群飞的鸟群.”第四段开头是第四段开头是“月的大雁则不月的大雁则不同同.” 十一月南飞的大雁十一月南飞的大雁(3)三月的大雁三月的大雁(4)大雁归来的情景大雁归来的情景(5)春雁觅食过程的鸣叫春雁觅食过程的鸣叫(6)孤雁孤雁(7、8)四月夜间大雁群居的鸣叫四月夜间大雁群居的鸣叫(9)字里行间充满字里行间充满爱鸟之情爱鸟之情。整体感知整体感知:作者对大雁作了哪些描写？表达作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？了他怎样的感情？ 文中作者多用文中作者多用拟人手法拟人手法描写大雁，找描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。一找这样的句子，读出来，并体会其作用。作用作用：（1）使文章充）使文章充满生动性和趣满生动性和趣味性。味性。（2）表达了作）表达了作者对大雁的喜者对大雁的喜爱之情。爱之情。理解理解P110P110课后练习二中句子的含义课后练习二中句子的含义并揣摩作者的感情。并揣摩作者的感情。写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天是使者。天是使者。表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。欣向荣，生动形象。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。类的朋友，他喜欢大雁。例： “我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身” v作者说大雁是我们的客人，把大雁当作我们作者说大雁是我们的客人，把大雁当作我们人类中的一员。用伤心一词满含同情地写出人类中的一员。用伤心一词满含同情地写出了对大雁的深深的爱怜之情。了对大雁的深深的爱怜之情。学法指导：学法指导：1、 圈点批注：在阅读中勾画出关键词句，在喜欢的内容圈点批注：在阅读中勾画出关键词句，在喜欢的内容旁边写下自己的感悟和思考，对文中不懂的地方写出自旁边写下自己的感悟和思考，对文中不懂的地方写出自己的疑问。己的疑问。2、赏析角度：遣词造句、修辞手法、表情达意，主要从、赏析角度：遣词造句、修辞手法、表情达意，主要从作者对大雁的感情这个角度来理解与感悟。作者对大雁的感情这个角度来理解与感悟。总结归纳：总结归纳：保护野生动物，保护野生动物，珍爱野生动物。珍爱野生动物。 通过以上的学习，你认为本文的主旨通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？是什么？为了观察、研究大雁这些不为人知的特点，为了观察、研究大雁这些不为人知的特点，作者是怎么做的？作者是怎么做的？他半夜三更偷偷他半夜三更偷偷“潜伏潜伏”在沼泽里，只为了聆听在沼泽里，只为了聆听大雁的集会；大雁的集会；几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察；科学的考察；长期观察大雁的生活习性；长期观察大雁的生活习性； 小结本文：小结本文： 本文是一篇优美抒情散文。本文是一篇优美抒情散文。与一般的动物观察者不与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。团圆的时候，它们欢成一个家庭，有着人一样的亲情。团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位世界上的最恰当的定位。 文章主旨：保护野生动物，珍爱野生动物。文章主旨：保护野生动物，珍爱野生动物。 验学提能：验学提能： 雁是一种大型的水鸟，模样儿与鹅很相像，淡黄色的长嘴，青灰色的翅翼，雁是一种大型的水鸟，模样儿与鹅很相像，淡黄色的长嘴，青灰色的翅翼，灰褐色的背，带着黑斑的胸，长得并不美，然而古今的画家都用作画材。宋徽灰褐色的背，带着黑斑的胸，长得并不美，然而古今的画家都用作画材。宋徽宗的芦雁图卷，笔精墨妙，颇为有名，清代边寿民也以善画芦雁为名，几乎成宗的芦雁图卷，笔精墨妙，颇为有名，清代边寿民也以善画芦雁为名，几乎成了个芦雁专家。了个芦雁专家。 雁称候鸟，每年总是应候而来，因为北方天寒，所以入秋就要南来，迁地雁称候鸟，每年总是应候而来，因为北方天寒，所以入秋就要南来，迁地为良。为良。“月会月会”曾说：曾说：“仲秋之月鸿雁来。仲秋之月鸿雁来。”“记历相记历相”也说：也说：“天霜树落叶，而鸿天霜树落叶，而鸿雁南飞。雁南飞。”李时珍的话更说得明白：李时珍的话更说得明白：“寒则自北而南，止于衡阳；热则自南而北，寒则自北而南，止于衡阳；热则自南而北，归于雁北。归于雁北。”据说这是常年老例，从不失信，候鸟之为候鸟，自可当之无愧。据说这是常年老例，从不失信，候鸟之为候鸟，自可当之无愧。雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，好像是军队列阵形一般，因有雁阵之称。唐代王勃的行地飞过，好像是军队列阵形一般，因有雁阵之称。唐代王勃的滕王阁序滕王阁序中，曾有中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。而它们的阵形，又像是写出来的字，之句。而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称雁字。苏东坡诗所谓所以又称雁字。苏东坡诗所谓“雁字一行书绛霜雁字一行书绛霜”，而明代唐时升竟有咏雁字诗，而明代唐时升竟有咏雁字诗二十四首之多。诗人好事，真如俗语所谓挖空心思了。二十四首之多。诗人好事，真如俗语所谓挖空心思了。雁的鸣声很为嘹亮，可说是高唱入云。而不知怎的，历代诗人们所作闻雁雁的鸣声很为嘹亮，可说是高唱入云。而不知怎的，历代诗人们所作闻雁诗多至不可胜数，都说它的鸣声十分凄切、引人悲感，所以诗意都很悲观，竟诗多至不可胜数，都说它的鸣声十分凄切、引人悲感，所以诗意都很悲观，竟没有一首是乐观的气氛的。甚至有一首说是：没有一首是乐观的气氛的。甚至有一首说是：“情类断猿悲落月，响如离鹤怨情类断猿悲落月，响如离鹤怨愁云愁云”，除了断猿离鹤之外，更将悲、怨、愁这些字眼全部用上了。其实他们，除了断猿离鹤之外，更将悲、怨、愁这些字眼全部用上了。其实他们的闻雁，全是唯心的，只为正在秋气肃杀的时节，而心境又不好。于是听了雁的闻雁，全是唯心的，只为正在秋气肃杀的时节，而心境又不好。于是听了雁鸣，全是一片凄苦之声了。鸣，全是一片凄苦之声了。文章不是重在介绍有关雁的生物知识，而是要文章不是重在介绍有关雁的生物知识，而是要说明雁说明雁“长得并不美长得并不美”，却被古今画家都用作画，却被古今画家都用作画材的原因，引用诗文等作品，可以增加文章美材的原因，引用诗文等作品，可以增加文章美感，激发读者的喜爱之情。感，激发读者的喜爱之情。1、文章中引入了大量与雁有关的诗文、绘画，甚、文章中引入了大量与雁有关的诗文、绘画，甚至音乐作品，并不过多介绍有关雁的生物知识，这至音乐作品，并不过多介绍有关雁的生物知识，这是为什么？是为什么？2、雁、雁“长得并不美，然而古今的画家都用作画长得并不美，然而古今的画家都用作画材材”，这是为什么？，这是为什么？因为人们可以借大雁有所寄托，抒发情感。因为人们可以借大雁有所寄托，抒发情感。拓展延伸拓展延伸 请回顾学过的诗歌，积累有关写请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁雁”的诗的诗句。句。1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 王维王维使至塞上使至塞上2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 李白李白宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云3、乡书何处达？归雁洛阳边。、乡书何处达？归雁洛阳边。 王湾王湾次北固山下次北固山下4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲