江苏省无锡市滨湖中学九年级化学下册《第九单元 溶液》质量守恒定律课件 新人教版

1.1.提出问题提出问题 化学反应前后各物质的质量和是否会发生变化呢？化学反应前后各物质的质量和是否会发生变化呢？科学探究科学探究 2 .猜想与假设猜想与假设 （1）参加反应的各物质的质量之和参加反应的各物质的质量之和大于大于生成的各物质的质量生成的各物质的质量之和。之和。（2 2）参加反应的各物质的质量之和）参加反应的各物质的质量之和等于等于生成的各物质的质量生成的各物质的质量之和。之和。 （3 3）参加反应的各物质的质量之和）参加反应的各物质的质量之和小于小于生成的各物质的质量生成的各物质的质量之和。之和。方案一方案一 白磷燃烧前后的质量测定白磷燃烧前后的质量测定在密闭容器中点燃白磷3.实验探究 收集证据点燃 白磷燃烧前后质量的测定白磷燃烧前后质量的测定方案二方案二 铁钉与硫酸铜溶液反应前铁钉与硫酸铜溶液反应前后的质量测定后的质量测定实实验验步步骤骤用用镊子镊子取出一粒取出一粒白磷白磷放入铺有细放入铺有细砂的锥形瓶砂的锥形瓶中央中央，塞紧瓶塞并使玻璃，塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与白磷接触，然后管下端正好与白磷接触，然后称量称量，使天平平衡。使天平平衡。取下锥形瓶（注：砝码不用取取下锥形瓶（注：砝码不用取下），将橡皮塞上的玻璃管放到酒精下），将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，灯火焰上灼烧，至红热后，迅速用橡迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。，并将白磷引燃。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上天平上称量称量，观察托盘天平是否平观察托盘天平是否平衡。衡。将将8 8颗铁钉与烧杯中的硫酸铜溶颗铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液共同称量，调节天平至平衡液共同称量，调节天平至平衡将将8 8颗铁钉放入硫酸铜溶液中，颗铁钉放入硫酸铜溶液中，静置静置1-21-2分钟，观察天平是否平衡。分钟，观察天平是否平衡。反应前后天反应前后天平是否平衡平是否平衡反应现象反应现象方案方案一一 M1 = M2产生的现象为：产生的现象为：得出结论：得出结论： 磷磷 + + 氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷化学反应前后化学反应前后 相等相等产生大量白烟，放热，气产生大量白烟，放热，气球先膨胀后收缩，天平保球先膨胀后收缩，天平保持平衡持平衡点燃点燃3.实验第五单元化学实验硫酸铜与铁质量守恒.RMVB探究 收集证据点燃 白磷燃烧前后质量的测白磷燃烧前后质量的测定定方案二方案二 铁钉与硫酸铜溶液铁钉与硫酸铜溶液反应前后的质量测定反应前后的质量测定实实验验步步骤骤用用镊子镊子取出一粒取出一粒白磷白磷放入放入铺有细砂的锥形瓶铺有细砂的锥形瓶中央中央，塞紧，塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与白瓶塞并使玻璃管下端正好与白磷接触，然后磷接触，然后称量称量，使天平，使天平平衡。平衡。取下锥形瓶（注：砝码不取下锥形瓶（注：砝码不用取下），将橡皮塞上的玻璃用取下），将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧，至管放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，红热后，迅速用橡皮塞将锥形迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧瓶塞紧，并将白磷引燃。，并将白磷引燃。待锥形瓶冷却后，重新放待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上到托盘天平上称量称量，观察托观察托盘天平是否平衡。盘天平是否平衡。将将8 8颗铁钉与烧杯中的颗铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液共同称量，调硫酸铜溶液共同称量，调节天平至平衡节天平至平衡将将8 8颗铁钉放入硫酸铜颗铁钉放入硫酸铜溶液中，静置溶液中，静置1-21-2分钟，分钟，观察天平是否平衡。观察天平是否平衡。反应前后天反应前后天平是否平衡平是否平衡方案一方案一方案二：解释与结论方案二：解释与结论方案二：解释与结论方案二：解释与结论 产生的现象产生的现象：铁钉表面覆盖一层铁钉表面覆盖一层红色红色物质，物质，溶液由蓝色变成溶液由蓝色变成浅绿浅绿色，天平保持平衡色，天平保持平衡 M1 M2铁+硫酸铜铜 +硫酸亚铁得出结论：得出结论：化学反应前后化学反应前后 的质量和的质量和相等相等质量守恒定律质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和参加化学反应的各物质的质量总和等于等于反应后生成的各物质的质量总和。反应后生成的各物质的质量总和。参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律概念要点:2、参加化学反应的各物质的质量总和并参加化学反应的各物质的质量总和并不是不是各物质各物质的的任意任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。在内。 1、“总和总和”意味着把意味着把各种状态各种状态的反应物和生成物都算的反应物和生成物都算在内。如在内。如沉淀沉淀、肉眼看不见的肉眼看不见的气体气体也应考虑。也应考虑。3、质量守恒定律的质量守恒定律的“守恒守恒”，是指质量守恒，而，是指质量守恒，而不是不是体积体积、反应物的、反应物的分子个数分子个数守恒守恒 。重新重新组合组合OHHOHH 水分子水分子（H2O）氧分子氧分子（O2）氢分子氢分子（H2）O OHHHHOOHH通电通电HH分为分为 氢氢原子和氧原子和氧原子原子例：例：电解水电解水讨论讨论：为什么参加化学反应的各物质的质为什么参加化学反应的各物质的质 量总和，等于反应后生成的各物量总和，等于反应后生成的各物 质的质量总和？质的质量总和？ ?磷分子、氧分子磷分子、氧分子模型模型分子的破裂、原分子的破裂、原子的重新组合子的重新组合P4O10分子分子(2P2O5)4.实验探究 收集证据点燃实验51稀盐酸和碳酸钠反应前后的质量测定实验52镁带燃烧前后的质量测定实实验验步步骤骤把盛有盐酸的小试管放入盛把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平托盘上，调节天平平衡后天平托盘上，调节天平平衡后取下小烧杯并将其倾斜，使取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应小试管中的盐酸和碳酸钠反应一段时间后，再把烧杯放在一段时间后，再把烧杯放在天平上，观察时天平指针的变化。天平上，观察时天平指针的变化。取一根用砂纸打磨干净取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将的镁条和一个石棉网，将 它们一起放在天平上称量它们一起放在天平上称量在石棉网上方点燃镁条，在石棉网上方点燃镁条，将镁条燃烧后的产物与将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量，石棉网一起放在天平上称量，天平会发生什么变化？天平会发生什么变化？反应前后天反应前后天平是否平衡平是否平衡反应现象反应现象实验51： 实验52：在实验中，稀盐酸和碳酸钠在实验中，稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量为什反应前后物质的总质量为什么不相等呢？么不相等呢？盐酸盐酸 + 碳酸钠碳酸钠 氯化钠氯化钠 + 水水 +二氧化碳二氧化碳完全燃烧后称量留下固体完全燃烧后称量留下固体的质量比反应前镁带的质的质量比反应前镁带的质量还要轻？量还要轻？镁镁+氧气氧气 氧化镁氧化镁点燃点燃实验实验51： 原因：原因： 1、坩埚钳上残留一部分氧化镁。、坩埚钳上残留一部分氧化镁。2、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。实验实验52：盐酸盐酸 + 碳酸钠碳酸钠 氯化钠氯化钠 + 水水 +二氧化碳二氧化碳 M1 M2镁镁+氧气氧气 氧化镁氧化镁点燃点燃在开放容器中：在开放容器中：实验实验51小结：小结：盐酸盐酸 + 碳酸钠碳酸钠 氯化钠氯化钠 + 水水 +二氧化碳二氧化碳 M1 M2在密闭容器中在密闭容器中实验实验52小结：小结：= = =在密闭容器中在密闭容器中镁镁 + 氧气氧气 氧化镁氧化镁 M1 M2点燃点燃参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律概念要点:2、参加化学反应的各物质的质量总和并参加化学反应的各物质的质量总和并不是不是各物质各物质的的任意任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。在内。 1、“总和总和”意味着把意味着把各种状态各种状态的反应物和生成物都算的反应物和生成物都算在内。如在内。如沉淀沉淀、肉眼看不见的肉眼看不见的气体气体也应考虑。也应考虑。3、质量守恒定律的质量守恒定律的“守恒守恒”，是指质量守恒，而，是指质量守恒，而不是不是体积体积、反应物的、反应物的分子个数分子个数守恒守恒 。一一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地 抽着抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说：福尔摩斯慢条斯理地说：“这这个问题很简单，我只要称出抽个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！气体的重量了么！” 有人说他能有人说他能点石点石（主要成分（主要成分CaCO3）成金成金(Au)，他的说，他的说法是否有科学道理？法是否有科学道理？科学家的实验科学家的实验波义耳的实验在反应后测得生成物的质量增加了，为什么质量会增加？中考链接（中考链接（2006年黑龙江省中考题）年黑龙江省中考题） 某化学反应可用以下漫画图示表示，请根据图示回答：某化学反应可用以下漫画图示表示，请根据图示回答： 分析以上漫画图示，你还能总结出的一条结论是分析以上漫画图示，你还能总结出的一条结论是 。 交交 流流 与与 评评 价价认识到1.质量守恒定律；能说出常见化学反应的质量关系质量守恒定律；能说出常见化学反应的质量关系2 .能用微粒的观点对质量守恒定律做出解释能用微粒的观点对质量守恒定律做出解释探究到3.化学反应前后物质的质量关系化学反应前后物质的质量关系体会到体会到 4. 定量研究对化学科学发展的重大作用定量研究对化学科学发展的重大作用能关注能关注5. 与化学有关的生活、社会问题与化学有关的生活、社会问题初步学会初步学会6. 用观察、实验的方法获取信息用观察、实验的方法获取信息 7.能用语言表达有关信息能用语言表达有关信息会8.运用比较概括等方法对信息进行加工运用比较概括等方法对信息进行加工9.能主动与他人进行交流、合作和讨论，清楚表达自己的观点能主动与他人进行交流、合作和讨论，清楚表达自己的观点初步树立观点10.良好的学习习惯良好的学习习惯 和方法和方法11. 崇尚科学，反对迷信的观点崇尚科学，反对迷信的观点体验到12.学习和探究的乐趣敞开心扉作业：作业：课后复习本节内容课后复习本节内容深入理解质量守恒深入理解质量守恒定律。定律。探究性学习探究性学习铁钉生锈这个反铁钉生锈这个反应是否遵循质量应是否遵循质量守恒定律，大家守恒定律，大家亲自实验进行验亲自实验进行验证。两周后，交证。两周后，交流并汇报实验结流并汇报实验结果。果。